体育游戏《小小搬运工》活动反思.docx

体育游戏小小搬运工活动反思 体育游戏小小搬运工活动反思 游戏组织者：王婷婷 游戏对象：大班幼儿游戏时间：2021年12月27日上午9:3010：00游戏地点:西南大学实验幼儿园（北区）运动场组员：王婷婷、曾晓琳、高芳芳、徐承琦、周缘 这一次游戏试做我们组决定由王婷婷同学担任游戏组织者带领大三班的宝贝们进行游戏小小搬运工，其他同学配合组织者起辅助作用以保证游戏进行，在游戏结束后，反思如下： 经验总结： 1.我们的游戏得到了参与小朋友们的喜爱，师生一起都玩得很开心。我们认为只有幼儿喜欢，并且愿意主动参与的游戏才是好的游戏，所以我们认为这是我们比较成功的第一点。 2.我们设计的游戏从准备活动到放松活动一共30分钟，中途体育游戏的进行时长为20分钟左右，游戏中要求每个幼儿都要动起来，而且很多幼儿也出汗了（我们在游戏结束后都请本班老师及时为出汗幼儿垫上毛巾），这说明我们设计的体育游戏达到了一定的体育运动量，起到了一定的运动效果。 3.在游戏中，幼儿有走有跑，有跳有钻；小组其他幼儿也在为自己队加油助威。这说明我们游戏的两点目标：发展幼儿身体动作的平衡性、灵敏性、肌肉的力量和发展幼儿竞争意识和集体意识都达到了。 4.我们充分利用了幼儿园的资源，将其变为我们的游戏器材，其中小朋友要保护和运送的小饭团，都是我们搜集废旧纸张揉成的，体现了废物利用和环保的原则。 存在的问题及改进措施： 1.游戏组织者说话声音太小，导致小朋友们不能清楚的听到讲话内容，所以游戏进行中有一点小混乱。其语言的成人化导致无法用小朋友的语言与他们对话，所以出现了很多与游戏内容无关的话题。在以后的游戏活动中，我们要规范自己的语言，好好积累经验，多与孩子接触，真正走进他们的世界，使幼儿能 安静认真明白的听老师讲话，使老师能吸引小朋友们的注意。 2.在开始游戏前，组织者没有完整清楚的交代游戏规则，导致游戏开始时，有个别小朋友不明白应该怎么玩。在以后进行游戏规则讲解时，我们可以请辅助的老师或者请几个小朋友做示范，组织者配合讲解，以帮助小朋友快速、正确的理解游戏规则与玩法。 3.在进行第一轮比赛的时候，通过观察幼儿游戏，我们发现自己没有设计好游戏的障碍，造成游戏的整体难度较大，大部分小朋友无法按要求完成游戏。例如：我们设置的“跳”的环节，是要幼儿跳过竖着摆放的一排牛奶盒，再跳完之后要求落在呼啦圈内，因为牛奶盒竖着摆放比较高，呼啦圈距离又太远，所以大部分幼儿无法完成游戏。于是我们组进行了调整，将牛奶盒横着摆放，把呼啦圈的位置移近一点，这样减轻一定难度，以激发幼儿的成就动机。在以后的游戏组织中，要求我们要具备学前心理学理论、教育学理论和更多的游戏理论，知道该阶段儿童的心理特征，该阶段儿童的身体特征，从而设计出更加适合儿童发展的游戏教案。 4.在进行放松活动时，组织者没有注意小朋友的队形，使得有些小朋友离老师太远不听老师讲话、没有跟着老师做，导致没有达到放松目的。在以后的教学中，我们应该认识到队形的重要性，一个好队形不仅能让老师的教学事半功倍，而且也能在一定程度上使幼儿在不同的队形不同的环境中都能适应并愉快活动。 重点突出，有思想！ 小班体育游戏：小小搬运工 胡晓晴 活动目标： 1、尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性； 2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。 活动准备： 报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐 活动过程： 一、准备活动 （一）热身运动 1、热身操 天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。 2、玩报纸球 报纸球可以怎么玩呢？幼儿自由玩球。 二、基本活动 （一）幼儿自主练习，感受夹物行进跳 问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗？ （二）教师示范，幼儿再次练习 1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。 2、幼儿再次练习，教师指导 （三）游戏“小小搬运工” 三、结束活动 （一）放松运动 （二）共同整理场地，离场 文笔飘逸，很喜欢。 3