2019-2020学年八年级科学下册-2.3-原子结构的模型(二)教案-浙教版.doc

2019-2020学年八年级科学下册 2.3 原子结构的模型（二）教案 浙教版【教学目标】（1） 知识目标：了解原子核是由质子和中子构成的，质子和中子是由夸克构成的。 了解质子、中子和电子所带的电荷，及质量关系。 知道常见的原子中核电荷数、质子、中子和电子的数目关系。 知道核电荷数的概念。（2） 能力目标：培养学生通过模型学习的能力。培养学生根据分析数据，得出结论的能力。（3） 情感目标：让学生感受原子核发现历程的神奇之处，感受科技发达。【教学重点】原子的结构，原子中各种微粒数量关系的分析得出。【教学难点】原子中各种微粒的质量体积数量关系的对比。【课前准备】原子中各种微粒体积、质量关系资料查找。【教学设计】教学过程教师活动学生活动引入新课物质由分子组成，分子还可以再分为原子，原子还可以再分为原子核和电子，原子核还能否再分呢？Ppt 3不能先出示C原子核结构了再让学生猜测。猜测科学家通过用高能量的粒子来撞击核，最终发现原子核是由更小的两种微粒质子和中子构成。Ppt 4中的Si原子结构图与其他不匹配。换立体图或删除。观察常见的几种原子模型，初步认识原子核中的中子和质子。说出常见原子中质子和中子的数目。电子带负电，原子核中的质子和中子分别带什么电荷呢？观看幻灯片，知道电子带负电，中子不带电，质子带正电。原子核所带的电荷由什么决定？什么是核电荷数？由于中子不带电，原子核所带的电荷由质子决定，我们把原子核所带的电荷称为核电荷数。每个质子、中子、电子的质量是多少？他们有怎样的关系？电子 9.1176×10-31千克质子 1.672×10-27千克中子 1.648×10-27千克每个质子和中子的质量基本相等，电子的质量是质子质量的1/1736，相对质量极小，几乎可以忽略不计，所以原子的质量基本集中在原子核上。请学生了解常见的原子核电荷数、质子数、中子数、电子数，并找出其中哪些数目是相等的。核电荷数 = 质子数 = 核外电子数仔细分析表格中的数据，你还可以得到什么结论？1.中子数不一定等于质子数。2.原子内可以没有中子。3.原子的质子数（核电荷数）不同，原子的种类就不同。质子和中子是构成原子核的最小微粒吗？实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中说说对夸克的了解。讨论一杯水的微观粒子构成。水分子原子原子核和电子质子、中子、电子-夸克和电子【作业布置】作业本上相应内容。课外同学查阅关于夸克的资料并相互交流。【设计意图】 通过图片中各种原子结构模型的观察和研究，进一步复习原子的结构，并激发学生探究原子核结构的兴趣。通过表格数据分析得出原子核内各种微粒的关系，而不是告知学生原子核的结构，能充分培养学生的数据分析能力，表达能力。从一杯水来逐级分析微观粒子构成，在学习知识的同时，培养学生的想象能力和对微观科学的体念。