2019-2020学年八年级政治《第三课-在交往中完善自我》教案-人教新课标版.doc

2019-2020学年八年级政治第三课 在交往中完善自我教案 人教新课标版教学要求：1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。教学重点：1、 在交往中完善自我。2、礼貌是文明交往的前提。教学难点：1、由“内圈”向“外圈”发展。2、交往讲艺术。教学方法：探讨式学习法、启发式、自主式、第三课 在交往中完善自我第一课时教学内容：交往伴一生教学目标：1、懂得人生离不开交往。2、认识如何在交往中完善自我。教学重点：认识人生活在社会中必须与他人交往。教学难点：理解交往的必要性和重要性。教学过程：一、阅读孟杰的故事二、引入新课。三、讲授新课。1、板书：交往伴一生，一生在交往 一、人生离不开交往2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子3、阅读漫画，你赞同谁的观点，理由4、阅读相关链接5、归纳：交往的重要性，纵向，每个人都不可能孤立的存在；横向，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。6、完成P34“填一填”7、名言名语，得到的启示8、各自发表看法，互相交流心得。9、板书：二、在交往中完善自我。10、说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？11、共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。12、阅读雁南的故事，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？11、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。13、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。14、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。15、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？B、当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？四、基础知识、课堂小测五、小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。六、作业。熟读课文，认识人生离不开交往。收获平台：第二课时教学内容：我们的朋友遍天下教学要求：1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。2、懂得内圈向外圈发展的意义。教学重点：认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同教学难点：懂得内圈如何向外圈发展教学过程：一、复习引入新课二、讲授新课。1、板书，我们的朋友遍天下 一、交往的“内圈”和“外圈”。2、结合教学目标、世博会的视频，思考问题、自主学习。3、看课本图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？归纳：从范围看：家庭 邻里 学校社区 社会。从亲近看：知心朋友 一般朋友 点头之交。4、阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。试想一想，自己的交往范围有什么变化：幼儿园：小 学：中 学：将 来：二、由“内圈”向“外圈”发展。1、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？2、阅读刘刚和小梅的故事，然后思考并讨论：小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？学生回答，共同归纳：A、参加公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互联网。三、阅读生活在线四、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。五、知识结构七、基础知识、课堂检测：八、收获平台九、课外拓展。歌曲，我们是朋友