人民币简单计算初稿.ppt

小榄镇北区小学小榄镇北区小学 李娟李娟 义务教育新课程标准教材（人教版）一年级下册一、教材分析1.教材的地位、作用单位及进率加、减计算把钱正好用完罗列、尝试调整搭配问题（数据较小，数量关系简单）（数据较小，数量关系简单）一、教材分析2.教学目标（1）运用人民币的知识解决如何把钱正好用完的问题；体验 解决问题方法的多样性和优化策略。（2）让学生经历小组讨论、研究解决问题策略的过程，通过交 流汇报，展示自己的思维的过程，使学生明白解决问题有不 同的策略。（3）培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强 学生合作意识的培养。一、教材分析3.重点、难点【教学重点】：用罗列和尝试调整的策略来解决如何把钱正 好用完的问题，指导学生有序思考。 【教学难点】：体验解决问题方法的多样性和优化策略。 课前准备二、教法与学法1知识呈现知识呈现生活化生活化3现实问题现实问题数学化数学化4课堂氛课堂氛围积极围积极活跃活跃组织引导组织引导与自主探与自主探究相结合究相结合 2认知过程认知过程活动化活动化三、教学过程情境导入，情境导入，激发兴趣激发兴趣 研究讨论，获得方法研究讨论，获得方法 实践应用，巩固深化实践应用，巩固深化畅谈收获，关注体验畅谈收获，关注体验 正好就是刚刚好，不多，也不少。三、教学过程1.情境导入，激发兴趣正好就是刚刚好，不多，也不少。三、教学过程2.研究讨论、获得方法正好是什么意思？理解问题，抓关键词尝试调整有序罗列方法的优化和选择三、教学过程2.研究讨论、获得方法引导学生有方向有顺序地思考三、教学过程（1）尝试调整策略2.研究讨论、获得方法引导学生有方向有顺序地思考摆一摆活动要求：1.4人一组为单位，从准备好的学具里，随便选择两本， 摆一摆。2.小组讨论分组，在价格总和是13元的两种杂志下面打勾，完成 。 3.请小组派代表说一说购书的方案。购物单三、教学过程（1）尝试调整策略2.研究讨论、获得方法请在你选择的杂志下面画方案2方案1购物单杂志我是小学生画报卡通世界连环画+换贵=11元换贵+=12元换贵换贵（1）尝试调整策略2.研究讨论、获得方法三、教学过程+=14元换便换便+=15元换便换便三、教学过程（1）尝试调整策略2.研究讨论、获得方法三、教学过程（1）尝试调整策略+=13元换贵换贵2.研究讨论、获得方法教师小结：教师小结：先选择两本试一试，试算结果大了，就把一本调整成价格便宜一些的，试算的结果小了，就将其中一本调整成价格贵一些的。直到找出所有的答案。三、教学过程（1）尝试调整策略2.研究讨论、获得方法（2）有序罗列三、教学过程2.研究讨论、获得方法引导学生有方向有顺序地思考三、教学过程（2）有序罗列连一连2.研究讨论、获得方法1、教师示范连2、学生模仿连3、师生评价4、得出结论三、教学过程（2）有序罗列连一连教师小结：教师小结：可以从第一本开始，先选定一本，然后将选定的一本从左到右一次和后面的每一本书连起来，直到最后一本书被选定为止。2.研究讨论、获得方法三、教学过程方法的优化和选择有序罗列，可以做到不重不漏，并且操作方便易得，正确率高。2.研究讨论、获得方法三、教学过程2.研究讨论、获得方法反思检查三、教学过程2.实践应用、巩固深化1课本做一做2.三、教学过程2.实践应用、巩固深化（1）19元正好可以买哪两种玩具？（2）19元正好可以买哪些玩具？三、教学过程2.实践应用、巩固深化3、264.畅谈收获,关注体验三、教学过程27