高中三年级物理上册课件.ppt

广州出版社广州出版社20142014年五羊高考年五羊高考高考总复习物理高考总复习物理( (课件课件) )20142014年五羊高考物理复习年五羊高考物理复习第第1 1课时课时 力的基础概念力的基础概念 几种常见力几种常见力 课前自主解读课前自主解读弹性形变弹性形变使它发生形变的物体使它发生形变的物体相互接触相互接触发生弹性形变发生弹性形变其弹性形变量大小其弹性形变量大小弹簧本身弹簧本身相反相反课前自主解读课前自主解读滑动摩擦力滑动摩擦力静摩擦力静摩擦力定义定义相互挤压、粗糙接触面间发生相对运动相互挤压、粗糙接触面间发生相对运动时在接触面处产生阻碍时在接触面处产生阻碍_的力的力相互挤压、粗糙接触面相对静相互挤压、粗糙接触面相对静止时，在接触面处产生阻碍止时，在接触面处产生阻碍_的力的力产生条件产生条件接触面粗糙、接触面粗糙、_、两者、两者相对滑动，三者缺一不可相对滑动，三者缺一不可接触面粗糙接触面粗糙_、相对静止但存在相对滑动趋势，相对静止但存在相对滑动趋势，三者缺一不可三者缺一不可力的方向力的方向沿接触面切线方向且与相对运动方向相沿接触面切线方向且与相对运动方向相_沿接触面切线方向且与相对运沿接触面切线方向且与相对运动趋势方向相动趋势方向相_力的大小力的大小与与_成正比，成正比，即即f =_f =_相对运动相对运动相对运动趋势相对运动趋势接触面存在弹力接触面存在弹力反反反反接触面存在弹力接触面存在弹力接触面处正压力大小接触面处正压力大小N课堂主题互动课堂主题互动1.力的共性和个性力的共性和个性2.影响弹力大小的因素影响弹力大小的因素3.影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素4.区别滑动摩擦力与静摩擦力的产生区别滑动摩擦力与静摩擦力的产生6.同一接触面处摩擦力与弹力的关系同一接触面处摩擦力与弹力的关系5.同一接触面处摩擦力与弹力的关系同一接触面处摩擦力与弹力的关系主题一、弹力的产生主题一、弹力的产生D解析：在A处，板处于自然状态（没有形变），因而此时板对人没有支持力。根据牛顿第三定律可知此时人对板也没有发生弹力；故选项A错误。 在B处，运动员对板的压力是由于其脚底发生形变而产生的弹力，选项B说法错误；图中B处，运动员静止，故运动员对板的压力大小与其重力大小相等。但运动员对板的压力是由于形变而产生，运动员的重力是由于地球吸引而产生，两者仅仅是大小相等、方向相同，但两者的性质不同，故选项C错误。主题一、弹力的产生主题一、弹力的产生启示：弹力的产生有着其个性，即因发生形变而产生，这正是启示：弹力的产生有着其个性，即因发生形变而产生，这正是它的产生原因与其它力的产生原因的不同之处。它的产生原因与其它力的产生原因的不同之处。主题二、弹力的方向主题二、弹力的方向（丙）（乙）（甲）A（丁） 解析解析：（1）在图（甲）中，弹力方向垂直接触面。该接触面与竖直方向成角，故该弹力方向与水平成角； 图（乙）中杆对环的支持力方向垂直于杆。细绳拉力沿绳方向，拉力方向与支持力方向一定相反； 图（丙）中，绳的两端悬点对绳端拉力方向沿绳在该点切线方向。 图（丁）中，光滑球球面所受弹力方向沿垂直接触点切面方向，即沿通过接触点的径向方向。（甲）N1N2（乙）NT（丙）GF1F2（丁）GF1F2主题二、弹力的方向主题二、弹力的方向启示启示：所谓“画受力图”，不仅仅是画出表示所受的力的有向线段，更实用的需要确定这些力方向，如标示该力与水平方向之间夹角、该力与竖直方向的夹角等等。主题三、影响弹力大小的因素主题三、影响弹力大小的因素 何为何为“弹簧精确程度弹簧精确程度”？A某缓冲装置可抽象成图所示的简单模型，图中某缓冲装置可抽象成图所示的简单模型，图中K1、K2为原长相等但劲度系数不同的轻质弹簧，则在弹性限度内为原长相等但劲度系数不同的轻质弹簧，则在弹性限度内( ) A缓冲效果与弹簧的劲度缓冲效果与弹簧的劲度 数无关数无关 B弹簧劲度系数越小，缓弹簧劲度系数越小，缓 冲效果越好冲效果越好 C垫片向右移动时，两弹垫片向右移动时，两弹 簧的长度保持相等簧的长度保持相等 D垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等BD主题三、影响弹力大小的因素主题三、影响弹力大小的因素如图所示，物块如图所示，物块m在静止的传送带上以速度在静止的传送带上以速度v匀速下滑匀速下滑时现传送带突然启动，方向如图中箭头方向所示，则传送带沿时现传送带突然启动，方向如图中箭头方向所示，则传送带沿顺时针方向启动之后顺时针方向启动之后() Am将静止在转送带上将静止在转送带上 Bm可能沿斜面向上运动可能沿斜面向上运动 Cm下滑的速度变小下滑的速度变小 Dm的下滑速度不变的下滑速度不变主题四、影响滑动摩擦力大小的因素主题四、影响滑动摩擦力大小的因素 物块所受到的滑动摩擦力决物块所受到的滑动摩擦力决定于什么因素？定于什么因素？D如图所示，在水平面上向右运动的物体，质量如图所示，在水平面上向右运动的物体，质量为为2kg，物体与水平面间的动摩擦因数，物体与水平面间的动摩擦因数0.5，在运，在运动过程中，还受到一个水平向左的大小为动过程中，还受到一个水平向左的大小为20N的拉力的拉力作用，则物体受到的滑动摩擦力为作用，则物体受到的滑动摩擦力为() A大小大小10N，方向水平向右，方向水平向右 B大小大小10N，方向水平向左，方向水平向左 C大小大小20N，方向水平向右，方向水平向右 D大小大小20N，方向水平向左，方向水平向左滑动摩擦力方向决定于什么因滑动摩擦力方向决定于什么因素？素？主题四、影响滑动摩擦力大小的因素主题四、影响滑动摩擦力大小的因素B主题五、区别滑动摩擦力与静摩擦力的产生主题五、区别滑动摩擦力与静摩擦力的产生t/sFf / N10-30t1t20Ff /N10-20t1t20t/st/sFf /N-30t1t20Ff /N-20t1t20t/sABCDB例题例题7 7、如图所示，一个质量为、如图所示，一个质量为m m的滑块静止置于倾角为的滑块静止置于倾角为3030的粗糙的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P P点，另一端系在滑点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为块上，弹簧与竖直方向的夹角为3030则（则（ ） A A滑块可能受到三个力作用滑块可能受到三个力作用 B B弹簧一定处于压缩状态弹簧一定处于压缩状态 C C斜面对滑块的支持力大小可能为零斜面对滑块的支持力大小可能为零 D D斜面对滑块的摩擦力大小一定等于斜面对滑块的摩擦力大小一定等于主题六、同一接触面处摩擦力与弹力的关系主题六、同一接触面处摩擦力与弹力的关系BD启示：启示：同一接触面处，若产生了弹力，不一定产生摩擦力；若产生的摩擦力，则一定会存在弹力。 接触面处是否一定存在摩擦力？接触面处是否一定存在摩擦力？D主题六、同一接触面处摩擦力与弹力的关系主题六、同一接触面处摩擦力与弹力的关系评卷现场观摩评卷现场观摩卷例卷例（双选）（双选）如图所示，如图所示，C是水平地面，是水平地面，A、B是两个长方是两个长方形物块，形物块，F是作用在物块是作用在物块B上沿水平方向的力，物体上沿水平方向的力，物体A和和B以以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，相同的速度做匀速直线运动，由此可知，A、B间动摩擦因数间动摩擦因数1，B、C间动摩擦因数间动摩擦因数2可能是可能是( ) A10，20 B10，20 C10，20 D10，20BD课外演练课外演练1 1课本静止在水平桌面上，关于课本和桌面间的弹力，下面叙述正确的是()A A课本对桌面压力就是课本的重力B B课本对桌面压力是桌面发生形变而产生C C课本对桌面压力是课本发生形变而产生D D桌面受压而发生弹性形变，桌面受到了弹力，而课本没有发生 形变，所以课本没有受到弹力C课外演练课外演练2我国跳水运动员何冲多次卫冕冠军如图11所示为他跳水前的起跳动作设他对跳板的压力为F1，跳板对他的支持力为F2，则()A力F1就是他的重力B力F1和力F2的作用效果抵消C他能跳得高的原因之一，是因为板对他的作用 力远大于他的重力D他能跳得高的原因之一，是因为他对板的作用力远大于板对他 的作用力C课外演练课外演练3下列说法正确的是 ()A由Fkx可知，弹簧弹力的大小与弹簧的长度成正比B弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长或缩短时产生的弹力大小C由k 可知，劲度系数与弹簧的弹力成正比，与弹簧的形变量成反比D弹簧的劲度系数是由本身的因素决定的，与弹力及形变量的大小无关D 课外演练课外演练4在图12所示的三种情况中，砝码的质量均为M，不计一切摩擦和弹簧秤的重力，则图(甲)、(乙)、(丙)三个弹簧秤的示数T1、T2、T3的关系是() AT1T2T3 BT1T3T2 CT1T2T3 DT1T2T3A课外演练课外演练5汽车的驱动方式有后轮驱动(如大多数大客车、卡车)、前轮驱动(如大多数小轿车)和四轮驱动(如大多数越野车)某前轮驱动的小轿车在平直公路上正常行驶时，地面对其前、后轮的摩擦力方向分别为()A向前、向后 B向后、向前C向前、向前 D向后、向后6如图13所示，重为100N的物体在水平面上向右运动，物体与水平面的动摩擦因数为0.2，与此同时物体受到一个水平向左的力F10N，那么物体受到的合力为( )A30 N，水平向左B30 N，水平向右C10 N，水平向右 D10 N，水平向左AA课外演练课外演练7如图14所示，水平地面上有一质量为M的长木板，质量为m的小物块放在长木板的左端，现用水平恒力F向右拉小物块使它在木板上向右滑动，木板仍处于静止状态已知木块与木板间的动摩擦因数为1，木板与地面间的动摩擦因数为2，则()A木板受到地面的摩擦力大小为1mgB木板受到地面的摩擦力大小为2MgC木板受到地面的摩擦力大小为2(Mm)gD若增大恒力F，则木板将会沿地面上滑动A课外演练课外演练8用大小为100N的握力握住一个重为40N的瓶子，瓶子竖直处于静止状态已知手掌与瓶子之间的动摩擦因数0.5，设手掌与瓶子最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则()A瓶子受到的摩擦力大小为50NB瓶子受到的摩擦力大小为40NC当握力进一步增大时，瓶子受到的摩擦力将保持不变D当握力进一步增大时，瓶子受到的摩擦力将随握力成正比增大BC9如15图，在竖直方向上，两根完全相同的轻质弹簧a、b，一端与质量为m的物体相连接，另一端分别固定当物体平衡时，如果()A. a被拉长，则b一定被拉长B. a被压缩，则b一定被压缩C. b被拉长，则a一定被拉长D. b被压缩，则a一定被拉长10在一长木板上放一铁块，当把长木板从水平位置绕一端缓缓抬起时，铁块所受的摩擦力() A随倾角增大而减小 B在开始滑动前，随角增大而增大 C滑动后随角增大而减小 D在开始滑动前保持不变，滑动后随角增大而减小课外演练课外演练BCBC课外演练课外演练11如图16所示，物体P左边用一根轻弹簧和竖直墙相连，放在粗糙水平面上，静止时弹簧的长度大于原长若再用一个从零开始逐渐增大的水平力F向右拉P，直到把P拉动在P被拉动之前的过程中，弹簧对P的弹力N的大小和地面对P的摩擦力f的大小的变化情况是() AN保持不变 BN先不变后增大， C. f先减小后增大 D. f始终减小AC课外演练课外演练12.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图17 所示下列表述正确的是() Aa的原长比b的短 Ba的劲度系数比b的大 Ca的劲度系数比b的小 D测得的弹力与弹簧的长度成正比AB