折一折,做一做说课稿.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流折一折,做一做说课稿【精品文档】第 5 页 <<折一折，做一做>>说课稿<<折一折，做一做>>是北师大版二年级上册第四单元图形的变化中的第一课时,我将从以下几方面进行说课.一、 说教材1.教材的地位与作用新课程标准把空间和图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神与实践能力的一个重要内容。折一折，做一做是在一年级图形的认识的基础上进行教学的。教材编写定位在初步感知，积累经验上。这是一节实践课，主要通过组织学生动手操作，在活动中积累图形认识的经验，使学生初步感知轴对称图形的特点。不仅为学生在今后学习轴对称图形打下基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力和交流能力。2. 教学目标通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对图形的基本特征。 通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。 引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 3. 教学重难点教学重点：初步感知轴对称图形的特征教学难点：制作简单的轴对称图形 二、 说教法、学法教法：对称现象只有在学生亲手实践过后才能直观感受。结合教材内容以及遵循教师为主导、学生为主体的指导思想。我在教学过程中采用情景教学法、直观演示法、动手操作法为主，媒体演示法为辅的教学方法，化静为动，让学生更直观的学到知识。学法：学生作为主体在教学活动中参与状态与参与度是决定教学效果的重要因素。因此在学法上体现出“玩中学、学中玩、合作交流中学”的思想。三、 说教学过程（一）激趣热身 今天淘气和笑笑带了一些礼物来看大家，猜猜，他们给大家带了什么礼物？  课件出示淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。 提问：通过观察你发现了什么特点？和大家一起交流一下。 （左右两边一样）提问：怎样才能剪出左右两边一样的图案呢？ 你们想不想和老师一起剪出这些左右两边一样美丽的图案呢（板书：折一折，做一做）【设计意图:引出本节课主题，初步让学生发现轴对称图形的特点】二、快乐导学 1.屏幕演示 （课件演示：折纸-画图-剪纸-打开） 教师演示（投影展示）2.请同学们自已动手剪出小背心，该怎么做呢？说给大家听。 3.操作中要注意的问题（1）使用剪刀一定要注意安全。 （2）对折一定要对齐。 （3）描线描得像不像很重要。步骤：折-画-剪 4.学生操作（教师巡视指导）   提问：通过剪纸，你发现了什么？ （图形的两边一样，中间还有一条折痕）总结;图形的左右两边大小形状完全相同，也就是对折后两部分完全重合。像这种沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。 5. 独立完成，小组交流。剪出“王”字，并说说剪完之后你发现了什么。 6. 同学通过自己的办法得到上面的几个图案。你来说说你的剪法。全班展示。 【设计意图：通过教师演示，学生自已亲自动手操作，在动手的过程中发现规律。发现规律后再将规律运用于实际动手操作中】三、实战演练数学书P27第四题 自主连一连。说说为什么这么连？ 四、 图片欣赏课件出示运用轴对称原理建造的建筑，请同学们欣赏。五、小结全课。 1.通过这节课的学习你有什么收获？   2.结束语： 今天的图案是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩。