合作学习主题班会_学习中的互动__主题班会.ppt

初一（ 10）主题班会学习标兵：语文之星：数学之星英语之星:勤奋之星：进步之星：独立作业情况总结独立作业情况总结讨论：如何达到学习效率的最大化？天堂和地狱天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂和地狱为有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家。于尽，何物，便去请教一位哲学家。于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。地狱。 天堂和地狱天堂和地狱 紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞扬。小孩子这些老者们，个个红光满面，神采飞扬。小孩子若有所恩地说，若有所恩地说，“我知道了，这里就是天堂我知道了，这里就是天堂o” 同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂同样的池子，同样的汤，同样的人，但天堂与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢者究竟不同在哪里呢?请同学们认真思考后请同学们认真思考后回答。回答。 放松一下吧放松一下吧游戏：同桌一组。每人拿两张纸片：红游戏：同桌一组。每人拿两张纸片：红/ /黑。黑。同时出示纸片。共出六次。都出黑，各加同时出示纸片。共出六次。都出黑，各加3 3分；都分；都出红，各减出红，各减3 3分；红对黑，红色加分；红对黑，红色加3 3分，黑色减分，黑色减3 3分。分。1.1.同桌间进行比赛，看谁的得分高同桌间进行比赛，看谁的得分高2.2.在全班进行比赛，看谁的分数最高。在全班进行比赛，看谁的分数最高。合作的重要性合作的重要性 请同学们再看以下一个材料，看完请说说你的读请同学们再看以下一个材料，看完请说说你的读后感。后感。 著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量。这里共生着一个庞大的低压电器企业群，产量。这里共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大企业位于金字塔的顶正泰电器、德力西等几家大企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是端，在这个金字塔的下面，是1200个私营或家庭个私营或家庭协厂。媒体评价：协厂。媒体评价：“与其说是正泰成就了与其说是正泰成就了1200个个协作厂，不如说是那协作厂，不如说是那1200个协作厂成就了正泰。个协作厂成就了正泰。”正是这正是这1200个企业群，在整体上形成专业化分工个企业群，在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成本及交易和大生产的格局，大幅度节约了制造成本及交易成本。这种模式受到国内外经济学家高度评价。成本。这种模式受到国内外经济学家高度评价。 据了解，正泰据了解，正泰95以上的零部件在本地采购，与上以上的零部件在本地采购，与上游企业形成非常安全稳定的信用关系，流动资金占用游企业形成非常安全稳定的信用关系，流动资金占用量达到最小。近几年，正泰每年以量达到最小。近几年，正泰每年以60增长率高速增长率高速增长，去年产值增长，去年产值60个亿。个亿。2002年，正泰董事长南存年，正泰董事长南存辉说，放慢点速度，增长辉说，放慢点速度，增长30。 我说大家说你说你说说说我们身边的事说说我们身边的事 “作业抄袭”， “考试合作”，你怎么看? 怎样认识和处理帮助别人和自我学习的矛盾? 你身边存在哪些合作?他们取得了哪些进步？ 互 帮 互 学“南南合作南南合作”即学生成绩优秀的同学即学生成绩优秀的同学之间经常在一起切磋学习经验、方法，之间经常在一起切磋学习经验、方法，以文或以题会友，互相命题相互检测，以文或以题会友，互相命题相互检测，共同提高。共同提高。“南北交流南北交流”即组内成绩优秀的同学即组内成绩优秀的同学定期为本组后进同学辅导，帮助后进定期为本组后进同学辅导，帮助后进同学巩固课堂学习知识，通过合作交同学巩固课堂学习知识，通过合作交流共同提高，从而提高本组在班级中流共同提高，从而提高本组在班级中学习成绩的竞争力。学习成绩的竞争力。成员确定分组分组英雄争霸赛英雄争霸赛(1)(1)组织全组讨论确立小组的目标，制定小组名字，口号。确组织全组讨论确立小组的目标，制定小组名字，口号。确立每次小组活动的学习主题。立每次小组活动的学习主题。（2 2）确立汇报员，书记员。每一科目找出负责人，每周检查）确立汇报员，书记员。每一科目找出负责人，每周检查一下组员的笔记。一下组员的笔记。（3 3）、书记员每周集中一次讨论不会的题目，并且做好讨论）、书记员每周集中一次讨论不会的题目，并且做好讨论题目的记录，讨论不出来的问题统一由汇报员报给任课老师，题目的记录，讨论不出来的问题统一由汇报员报给任课老师，请老师帮忙解决。请老师帮忙解决。互助组成员： （建议六人）小组名称：小组口号：活动时间： 活动地点： 小组内部讨论：小组合作具体措施 A A、每日中午、每日中午/ /第八节课第八节课“南南南南”合作、合作、“南北交流南北交流”B B、同写小组周记，沟通思想，、同写小组周记，沟通思想，提高写作能力。小组共同使用同提高写作能力。小组共同使用同一本周记本，一本周记本，6 6人轮流写，每人人轮流写，每人一天，每周由语文教师命题或小一天，每周由语文教师命题或小组自主命题，大家同题作文，小组自主命题，大家同题作文，小组其他成员可阅读修改并在文后组其他成员可阅读修改并在文后“发贴发贴”点评。点评。C C 、小组作业互查互督。组长负、小组作业互查互督。组长负责检查全组成员背书情况，每次责检查全组成员背书情况，每次默写或考试以后由组长组织本组默写或考试以后由组长组织本组成员对默写进行批改，对试卷进成员对默写进行批改，对试卷进行质量分析订正。行质量分析订正。 英雄组的角逐英雄组的角逐我们的角逐规则：我们的角逐规则： 以期末考试为契机，以期末考试为契机，小组的评价标准分两个维度：小组的评价标准分两个维度：一：加分维度，以小组的平均分，和小一：加分维度，以小组的平均分，和小组成员在年级的进步名次为准组成员在年级的进步名次为准二：扣分纬度：常规出问题扣除一定的二：扣分纬度：常规出问题扣除一定的分数。最后分别评出优胜小组并给以奖分数。最后分别评出优胜小组并给以奖励。励。英雄人物心理链接心理链接 有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解，因而不愿和别人交流，生怕被别人学去，超过了自己：殊不知封锁和保守只能作茧自缚。古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻”。自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在“集思”中得到验证和实现。互相探讨的过程就是提高和再创造的过程。 “集思”会使每一个参加者都受益不浅。 “控制论的奠基人维纳十分重视“集思”。参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，冯诺意曼成为“博弈论”奠基人、二进制计算机的创始人之一，别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨成了“神经控制论”和“人工智能”的奠基人，罗森勃吕特也是控制论的开拓者之一。这些学科，都是现代科学技术史上闪闪发光的明珠： “集思”对人对己都大有裨益。 提倡互补和互助提倡互补和互助什么是互补什么是互补? 就是取人之长、补己之短。比如，你擅长文，我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也可以互补。彼此的互补使人在横向得以发展，走向全面。 什么是互动? 就是互相推动。这通常是兴趣相投、就是互相推动。这通常是兴趣相投、专长相近的那种情况。这种情况专长相近的那种情况。这种情况的交流，给人以的交流，给人以“够层次够层次”的感的感觉，正如棋逢对手，将遇良才。觉，正如棋逢对手，将遇良才。彼此的互动使人在纵向得以发展，彼此的互动使人在纵向得以发展，实现提高。实现提高。 一句话，互补使人全面，互动使一句话，互补使人全面，互动使人深刻。人深刻。 ， 独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻