人教版五年级下册第十课《杨氏之子》课件.ppt

“文言文文言文”是相对于是相对于“白话文白话文”而言的，而言的， “文言文文言文”是指是指“用用书面语言书面语言写成的文章写成的文章”。而。而“白话文白话文”是指：是指：“用常用的用常用的直白的直白的口头语言口头语言写成的文章写成的文章”。 linghuyniyuqn 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣孔君平诣(y)其父，父不在，其父，父不在，乃呼儿出。为乃呼儿出。为(wi)设果，果设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：有杨梅。孔指以示儿曰：“此此是君家果。是君家果。”儿应儿应(yng)声答曰：声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽(qn)。” 梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁，甚甚聪聪惠惠。 在梁国，有一户姓杨的人家，家在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。里有个九岁的儿子，他非常聪明。这句话点明了文章要讲的人物，以及人这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。物的特点。起到总起全文的作用。甚：很，非常。甚：很，非常。惠：同惠：同“慧慧”，智慧的意思。，智慧的意思。 孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孔君平就把这个孩子叫了出来。 孔君平孔君平诣诣其父，父不在，其父，父不在，乃乃呼儿出。呼儿出。 按说，他父亲不在家，他就应该按说，他父亲不在家，他就应该走了，可是孔君平没有走，却叫走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来，这说明什么呢？了儿子出来，这说明什么呢？诣：拜见。诣：拜见。乃：于是，就。乃：于是，就。为为设设果，果有杨梅。果，果有杨梅。 小男孩为孔君平端来了水果，水小男孩为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。果中有杨梅。 孔君平是来找父亲的，父孔君平是来找父亲的，父亲不在。孔君平叫他出来，亲不在。孔君平叫他出来，他就出来，还给孔君平端来他就出来，还给孔君平端来了水果，你从这里体会到这了水果，你从这里体会到这是一个什么样的小孩？是一个什么样的小孩？ 设：设：摆放，摆设。摆放，摆设。孔指孔指以以示示儿儿曰曰：“此是君家此是君家果。果。” 孔君平指着杨梅给孩子看，并说：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孔君平为什么要这样说？孔君平孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？说这话的目的是什么？ 以：来，以便。以：来，以便。示：给示：给看。看。曰：说。曰：说。儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀未闻孔雀是夫子家禽。是夫子家禽。” 孩子听了以后马上回答说：孩子听了以后马上回答说：“没没有听说孔雀是先生您家的鸟。有听说孔雀是先生您家的鸟。” 这里的这里的“夫子夫子”指的是先生，指的是先生，小孩称孔君平为小孩称孔君平为“夫子夫子” ，说明什么？说明什么？“应声答曰应声答曰”又说明什么？又说明什么？夫子：旧时对学者或老师的尊称。夫子：旧时对学者或老师的尊称。禽：鸟类。禽：鸟类。 在梁国，有一户姓杨的人家，在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：着杨梅给孩子看，并说：“这是你这是你家的水果。家的水果。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的我可没听说孔雀是先生您家的鸟。鸟。” 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的，由孔君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子未闻孔雀是夫子家禽家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。智幽默。理解了课文意思后，你认为杨氏之子的回答理解了课文意思后，你认为杨氏之子的回答妙在哪里妙在哪里?