第10课秦末农民起义改后.ppt
秦末农民起义历史（川教版）第三单元2课制作人:胡秀芹审核人：武卫 秦末农民起义秦末农民起义宣汉中学宣汉中学 胡秀芹胡秀芹1 1、掌握秦朝暴政的表现；记住大泽乡起、掌握秦朝暴政的表现；记住大泽乡起义的时间、领导人、政权、意义；了解义的时间、领导人、政权、意义；了解项羽、刘邦起义和秦朝灭亡的基本史实。项羽、刘邦起义和秦朝灭亡的基本史实。2 2、通过分析秦的暴政和农民起义的关系，、通过分析秦的暴政和农民起义的关系，学习分析因果关系的方法。学习分析因果关系的方法。3 3、肯定和赞扬农民起义的历史功绩，珍、肯定和赞扬农民起义的历史功绩，珍惜当代的和谐生活惜当代的和谐生活, ,培养正确的价值观培养正确的价值观。 自主学习一、自主学习一、秦的暴政秦的暴政 思考问题：秦的暴政表现在哪些方面？思考问题：秦的暴政表现在哪些方面？ 1 1、秦始皇为什么要焚书坑儒？、秦始皇为什么要焚书坑儒？2 2、烧掉了哪些书？、烧掉了哪些书？3 3、焚书坑儒带来了什么样的危害？、焚书坑儒带来了什么样的危害？4 4、焚书坑儒给我们什么启示？、焚书坑儒给我们什么启示？结合55页小字材料禁止人民对朝廷禁止人民对朝廷的非议，从思想的非议，从思想上加强秦朝的专上加强秦朝的专制统治。制统治。民间收藏的诗、民间收藏的诗、书，六国的史书，六国的史书，和诸子百家的书，和诸子百家的著作。著作。1 1、秦始皇为什么要焚书坑儒？、秦始皇为什么要焚书坑儒？2 2、烧掉了哪些书？、烧掉了哪些书？摧残了文化，阻碍摧残了文化，阻碍了教育的发展了教育的发展。束缚了人们的思想。束缚了人们的思想。珍惜书本，珍惜珍惜书本，珍惜读书的机会，重读书的机会，重视人才，培养人视人才，培养人才等。才等。3 3、焚书坑儒带来了、焚书坑儒带来了什么样的危害？什么样的危害？4 4、焚书坑儒给我、焚书坑儒给我们什么启示？们什么启示？阿房宫阿房宫 秦秦 始始 皇皇 陵陵 束颈的铁钳束颈的铁钳铁桎（铁桎（zh zh 脚镣）脚镣）秦朝刑具（陕西临潼出土）秦朝刑具（陕西临潼出土）按照国家规定：国家的法令按照国家规定：国家的法令.先是先是黥面黥面（即在脸上刺字，是（即在脸上刺字，是秦朝的一种侮辱刑），然后秦朝的一种侮辱刑），然后劓劓（即割鼻子，也是秦的一种酷刑），（即割鼻子，也是秦的一种酷刑），砍断左右趾砍断左右趾（即砍掉左右脚），（即砍掉左右脚），又又腰斩腰斩（拦腰斩断），（拦腰斩断），最后是最后是醢醢（音海，即剁成肉酱）（音海，即剁成肉酱）.一人有罪一人有罪,家族和邻里都要受罪家族和邻里都要受罪.即即诛九族和连坐法诛九族和连坐法 秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中，诛把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中，诛杀兄弟、姊妹杀兄弟、姊妹2222人，杀害蒙恬等大臣不计其数，人，杀害蒙恬等大臣不计其数，不断增加赋税和徭役。不断增加赋税和徭役。指鹿为马指鹿为马秦的暴政的表现秦的暴政的表现1、焚书坑儒焚书坑儒 2、沉重的、沉重的 赋税、兵役和徭役赋税、兵役和徭役3、严酷的刑罚、严酷的刑罚4、秦二世昏庸残暴、秦二世昏庸残暴自主学习二：自主学习二：大泽乡起义大泽乡起义 完成以下问题，并在书上勾画出来，看看谁找得快。完成以下问题，并在书上勾画出来，看看谁找得快。1、原因、原因:2、时间：、时间：3、领导人：、领导人：4、地点：、地点：5、建立的政权：、建立的政权：6、结果：、结果：7、意义：、意义：王侯将相，王侯将相，宁有种乎宁有种乎？大泽乡起义大泽乡起义4、地点：地点：大泽乡大泽乡5、建立政权：、建立政权：张楚政权张楚政权6、结果：、结果：失败失败 （吴广、陈胜相继被杀）（吴广、陈胜相继被杀）大泽乡大泽乡渔阳渔阳陈陈函谷关函谷关咸咸阳阳戏戏戏荥阳荥阳大泽乡起义的经过大泽乡起义的经过 如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中,没没有遇到大雨有遇到大雨,秦末农民战争就不会爆发。你认秦末农民战争就不会爆发。你认为这个观点是否正确为这个观点是否正确?为什么为什么? 不正确。不正确。 因为秦末农民战争爆发的根本原因是因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。秦的暴政。秦始皇广建宫殿、陵墓；繁秦始皇广建宫殿、陵墓；繁重的赋税、徭役、兵役；残酷的刑重的赋税、徭役、兵役；残酷的刑罚罚；秦二世的统治更加黑暗。这些表明秦末秦二世的统治更加黑暗。这些表明秦末农民战争的爆发具有必然性。陈胜、吴农民战争的爆发具有必然性。陈胜、吴广等人在途中遇雨误期，只是起义爆发广等人在途中遇雨误期，只是起义爆发的偶然现象。即使没有遇到大雨，战争的偶然现象。即使没有遇到大雨，战争也必定会爆发，只不过是时间上的迟早也必定会爆发，只不过是时间上的迟早问题。问题。 司马迁对陈胜的评价：司马迁对陈胜的评价：“陈胜虽已陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。首事也。”陈胜牺牲后，陈胜、吴广起义结束了，但秦末农民起义并未陈胜牺牲后，陈胜、吴广起义结束了，但秦末农民起义并未终止，项羽、刘邦成为斗争中的中坚人物。终止，项羽、刘邦成为斗争中的中坚人物。项羽（前232前202年），名籍，字羽，原楚国下相（今江苏宿迁西南）人。巨鹿之战，为推翻秦朝统治做出了杰出贡献。后与刘邦争夺天下，兵败乌江（今安徽和县东北）自刎而亡。刘邦（前256前195年），字季，沛（今江苏沛县）人。后响应陈胜，吴广起义，自称“沛公”，先项羽入关，攻克咸阳。后经4年楚汉争霸，打败项羽，统一全国，建立汉朝。三、秦朝的灭亡三、秦朝的灭亡 1、巨鹿之战、巨鹿之战时间：时间：地点：地点：交战双方：交战双方：结果结果公元前公元前207年年项羽起义军项羽起义军-秦军主力秦军主力歼灭秦军主力歼灭秦军主力巨鹿巨鹿自主学习自主学习59页小字材料，完成下列问题：页小字材料，完成下列问题：2、秦朝灭亡秦朝灭亡（1）时间：）时间：（2）标志：）标志：公元前公元前207年年刘邦刘邦逼近咸阳，子婴投降，逼近咸阳，子婴投降，秦朝灭亡秦朝灭亡。（学生读最后一段，找出秦朝灭亡的时间、标志）（学生读最后一段，找出秦朝灭亡的时间、标志） 席卷六国的强大秦朝，为什么只存在席卷六国的强大秦朝，为什么只存在了十几年就灭亡了？了十几年就灭亡了？ 它给了我们什么深刻启示？它给了我们什么深刻启示？原因：秦朝的暴政原因：秦朝的暴政启示：失民心者失天下；统治者要勤政爱启示：失民心者失天下；统治者要勤政爱民民; 统治者只有关心、爱护百姓，实行仁统治者只有关心、爱护百姓，实行仁政政,国家才能长治久安国家才能长治久安;我们应珍惜今天的我们应珍惜今天的和平生活和平生活;任何政策的推行，必须考任何政策的推行，必须考虑人民虑人民的承受能力的承受能力, ,不能损害人民的利益不能损害人民的利益. .课堂回顾总结课堂回顾总结（学生完成）（学生完成）根本原因根本原因：秦末农民起义秦末农民起义 1、焚书坑儒、焚书坑儒 2、沉重的赋税、兵役和徭役、沉重的赋税、兵役和徭役 3、严酷的刑罚、严酷的刑罚 4、秦二世昏庸残暴、秦二世昏庸残暴陈胜吴广起义：陈胜吴广起义： 发动大泽乡起义，掀起发动大泽乡起义，掀起轰轰烈烈的农民起义轰轰烈烈的农民起义项羽、刘邦起义项羽、刘邦起义巨鹿之战巨鹿之战歼灭秦军主力歼灭秦军主力刘邦入咸阳刘邦入咸阳秦朝灭亡秦朝灭亡秦的暴政秦的暴政课堂练习一、选择题。1 1、直接推翻秦朝的是（直接推翻秦朝的是（ ） A A、项羽、项羽 B B、陈胜、陈胜 C C、刘邦、刘邦 D D、吴广、吴广2 2、秦始皇秦始皇的暴政在的暴政在思想领域的集中表现是思想领域的集中表现是（ ） A A统一文字统一文字B B建立中央集权制度建立中央集权制度 C C刑罚严酷刑罚严酷D D焚书坑儒焚书坑儒3 3、成语典故、成语典故“破釜沉舟破釜沉舟”与下列哪位历史人物有关（与下列哪位历史人物有关（ ） A A、孙斌、孙斌 B B、项羽、项羽 C C、刘邦、刘邦 D D、吴广、吴广4 4、秦军主力被歼灭的地点是在（、秦军主力被歼灭的地点是在（ ） A A、咸阳、咸阳 B B陈县陈县 C C、荥阳、荥阳 D D、巨鹿、巨鹿CDBD二、陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的二、陈胜、吴广、项羽和刘邦在推翻秦朝统治的斗争中，各起了什么作用？斗争中，各起了什么作用？陈胜、吴广：发动大泽乡起义，陈胜、吴广：发动大泽乡起义， 掀起掀起轰轰烈烈的农民起义。轰轰烈烈的农民起义。项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力，加项羽：在巨鹿之战中消灭秦军主力，加速秦朝灭亡。速秦朝灭亡。刘邦：直接结束了秦朝的统治。刘邦：直接结束了秦朝的统治。 谢谢！谢谢！
