71维护受教育权第二课时(珍惜受教育机会).ppt

放牛娃的愿望放牛娃的愿望 一位记者来到美丽的大草原，巧遇一位记者来到美丽的大草原，巧遇一位放牛娃。他们之间进行如下一一位放牛娃。他们之间进行如下一段对话：段对话： 记者：记者：孩子，你放牛是为了什么？孩子，你放牛是为了什么？ 放牛娃：放牛娃：赚钱盖房子。赚钱盖房子。 记者：记者：盖房子是为了什么？盖房子是为了什么？ 放牛娃：放牛娃：结婚生儿子。结婚生儿子。 记者：记者：那你儿子将来干什么呢？那你儿子将来干什么呢？ 放牛娃：放牛娃：放牛啊！放牛啊！ 记者：记者：？分析下面漫画反映了什么现象？分析下面漫画反映了什么现象？ 你真开你真开心，可心，可以读书以读书你真开心，你真开心，不用读书不用读书 现实生活中，未成年人的受教育权会受到来现实生活中，未成年人的受教育权会受到来自不同方面的侵害。自不同方面的侵害。当我们的受教育权受到侵害当我们的受教育权受到侵害时，应学会运用法律，采用非诉讼方式或诉讼方时，应学会运用法律，采用非诉讼方式或诉讼方式加以维护。式加以维护。肖琴肖燕云结果，妹妹抓了长的去上学结果，妹妹抓了长的去上学 那一年，那一年，肖琴肖琴五年级，妹妹五年级，妹妹肖燕云肖燕云二二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学，这家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事的留在家里做事” 妹妹经过勤苦学习，进入了大学。妹妹经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。回家，从此放牛打草，当了农民。劳劳作一天之后作一天之后, ,坐在门口横生的老树旁，坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫茫 这是我的“图书馆”这是我们的桌子这是我们的桌子我们的教室我们的教室老、少、边、老、少、边、穷地区的儿童穷地区的儿童 你在履行受教育义你在履行受教育义务时，做得怎样？务时，做得怎样？难学难学难难难懂难懂难记难记我们应如何珍惜受教我们应如何珍惜受教育的机会？育的机会？(重点重点)1、我们要学会维护自己受教育的权利。、我们要学会维护自己受教育的权利。2、我们要珍惜学习的机会，自觉履行受、我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。教育的义务。（1）自觉接受规定的九年义务教育，不中）自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学途辍学;（2）自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，）自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，在学业上上不断进步，做一个德努力学习，在学业上上不断进步，做一个德、智智、体体、美全面发展的好学生。美全面发展的好学生。 格言：格言： 世界上只有一样东西是珍宝，那世界上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世界上只有一样东西是罪就是知识；世界上只有一样东西是罪恶，那就是无知。恶，那就是无知。苏格拉底苏格拉底 知识就是我们借以飞上天堂的羽知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。翼。莎士比亚莎士比亚 黑发不知勤学早，白首方悔读书黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。迟。朱熹朱熹 爸爸对小红说：爸爸对小红说：“从明天开始你从明天开始你就不要上学了，女孩子读书没有用，就不要上学了，女孩子读书没有用，我供你上学是赔钱！我供你上学是赔钱！” 小红对爸爸说：小红对爸爸说：“我要上学。我要上学。” 假如你是小梅，你打算采用什么假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？方式维护自己的受教育权？能力小测试能力小测试方式二：向教育行政管理部门反映情方式二：向教育行政管理部门反映情况，责令履行家长职责。况，责令履行家长职责。方式一：向学校老师寻求帮助，劝方式一：向学校老师寻求帮助，劝说父亲，使自己继续接受义务教育。说父亲，使自己继续接受义务教育。方式三：其他方式。方式三：其他方式。方式四：向人民法院提起诉讼，依法方式四：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。维护自己的合法权益。非诉讼方式非诉讼方式诉讼方式诉讼方式1 1、义务教育与其他教育不同，具有自义务教育与其他教育不同，具有自己的特征。下面属于义务教育特征的己的特征。下面属于义务教育特征的有（有（ ） 国家强制性国家强制性 普及性普及性 公益性公益性 自主选择性自主选择性 A A、 B B、 C C、 D D、 B2、初二学生小王说：、初二学生小王说： “受教育是我的权利受教育是我的权利我想上就上，不想上就不上。我想上就上，不想上就不上。”这种说法这种说法( )A 是正确行使公民权利的表现是正确行使公民权利的表现B 符合我国法律的有关规定符合我国法律的有关规定C 割裂了权利与义务的一致性割裂了权利与义务的一致性D 强调了公民享受权利和履行义务的关系强调了公民享受权利和履行义务的关系C3、公民接受教育，从权利和义务的关系、公民接受教育，从权利和义务的关系上看（上看（ ）A 既是公民的权利，也是公民的义务既是公民的权利，也是公民的义务B 既不是公民的权利，也不是公民的义务既不是公民的权利，也不是公民的义务C 只是公民的权利只是公民的权利D 只是公民的义务只是公民的义务A4、下列选项中，属于、下列选项中，属于“受教育者受教育者”范围的是范围的是（ ） 少年儿童少年儿童 残疾青少年残疾青少年 退休职工退休职工 60岁以上的老年人岁以上的老年人 A、 B、 C、 D、5、王某夫妇认为读书无用，迟迟不让、王某夫妇认为读书无用，迟迟不让9岁的女岁的女儿上学读书。王某夫妇的行为违反了（儿上学读书。王某夫妇的行为违反了（ ） 刑法刑法 宪法宪法 义务教育法义务教育法 未成年人保护法未成年人保护法A、 B、 C、 D、DB 6 6、下列属于侵犯学生受教育权的是下列属于侵犯学生受教育权的是（ ） 、春风所在学校取消了考试张榜排名、春风所在学校取消了考试张榜排名 的做法的做法 、父亲要求夏雨每天上午在家干农、父亲要求夏雨每天上午在家干农 活，下午才去上学活，下午才去上学 、学校开设各种活动课，秋云从中得、学校开设各种活动课，秋云从中得到了锻炼到了锻炼 、某企业为贫困学生冬雪提供助学金、某企业为贫困学生冬雪提供助学金点击中考点击中考B 20112011年年6 6月月1010日，中学生周某因贪日，中学生周某因贪玩未按时到校，其班主任以周某平时不玩未按时到校，其班主任以周某平时不注意听讲，学习成绩差为由，劝其退学，注意听讲，学习成绩差为由，劝其退学，以免影响全班成绩。周某回家与父亲讲以免影响全班成绩。周某回家与父亲讲明事情经过后，其父与班主任大打出手，明事情经过后，其父与班主任大打出手，造成了极坏影响。造成了极坏影响。7 7、阅读材料，回答问题：、阅读材料，回答问题：（1）班主任侵犯周某的什么权利？）班主任侵犯周某的什么权利？（2）班主任的做法对吗？为什么？）班主任的做法对吗？为什么？（3）周某父亲的做法对吗？你认为）周某父亲的做法对吗？你认为怎么办？周某以后应注意什么？怎么办？周某以后应注意什么？ （1 1）侵犯了周某的受教育权。）侵犯了周某的受教育权。 （2 2）班主任做法不对。班主任不应）班主任做法不对。班主任不应该劝退。因为受教育权既是公民的权利，该劝退。因为受教育权既是公民的权利，又是公民的义务，是必须承担的。又是公民的义务，是必须承担的。 （3 3）不对，也不合法。可以向学校）不对，也不合法。可以向学校或教育行政管理部门反映情况，还可以或教育行政管理部门反映情况，还可以用法律武器维护合法的权益。用法律武器维护合法的权益。 周某以后要遵守纪律、努力学习，周某以后要遵守纪律、努力学习，珍惜受教育权利，认真履行受教育义务。珍惜受教育权利，认真履行受教育义务。