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教育技术培训模块三模块三 教学媒体的选择教学媒体的选择 活动活动1 1：了解教学媒体的作用了解教学媒体的作用活动活动2 2：教学媒体的选择和应用教学媒体的选择和应用 活动活动3 3：为自己的教案配置教学媒为自己的教案配置教学媒体方案体方案活动活动1 了解教学媒体了解教学媒体和和教学资源教学资源1、教学媒体的概念、特性和分类？2、教学媒体的作用是什么？问题思考问题思考活动活动1 了解教学媒体的作用了解教学媒体的作用第第1步步 了解教学媒体的概念、特性和分类了解教学媒体的概念、特性和分类1教学资源的概念教学资源的概念教学资源是指能够支持教学活动的各种教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。两大部分组成。2 2教学媒体的概念教学媒体的概念媒体：是指承载媒体：是指承载 、加工、加工 和传递和传递 信息的介质或信息的介质或工具。工具。媒体媒体知识和信息的载体知识和信息的载体媒介媒介存储和传递媒体的介质（实体）存储和传递媒体的介质（实体）如书本、磁带、磁盘、网络等如书本、磁带、磁盘、网络等教学媒体：当某一媒体被用于教学目的时，则教学媒体：当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。被称为教学媒体。成为教学媒体两个基本要素：成为教学媒体两个基本要素：（1）教学为目的（）教学为目的（2）支持教与学活动）支持教与学活动2、教学媒体的特性教学媒体的特性（1）表现性（2）重现性（3）接触性（4）参与性（5）受控性3 3教学媒体的分类教学媒体的分类（1 1）非投影视觉媒体：非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。图示材料、实物教具和模型。（2 2）投影视觉媒体：投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。相应的教学软件。（3 3）听觉媒体：听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激录音机、收音机、电唱机、激光唱机（光唱机（CDCD机）等，以及相应的教学软件。机）等，以及相应的教学软件。（4 4）视听觉媒体：视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象电影放映机、电视机、录象机（机（VCDVCD、DVDDVD机）等，以及相应的教学软件。机）等，以及相应的教学软件。（5 5）综合媒体：综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，多媒体计算机、计算机网络等，以及相应的教学软件。以及相应的教学软件。活动活动1 了解教学媒体的作用了解教学媒体的作用第第2步步 教学媒体的作用教学媒体的作用2 2、教学媒体在教学中的作用、教学媒体在教学中的作用A. 提供事实，建立经验；提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机；创设情境，引发动机；C. 举例验证，建立概念；举例验证，建立概念； D. 提供示范，正确操作；提供示范，正确操作；E. 呈现过程，形成表象；呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维；演绎原理，启发思维；G. 设难置疑，引起思辩；设难置疑，引起思辩； H. 展示事例，开阔视野；展示事例，开阔视野；I. 欣赏审美，陶冶情操；欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩固；归纳总结，复习巩固；K. 其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教 学难点等）。学难点等）。 活动活动2 教学媒体的选择和应用教学媒体的选择和应用选择教学媒体的依据选择教学媒体的依据依据教学目标依据教学目标依据教学内容依据教学内容依据教学对象依据教学对象依据教学条件依据教学条件选择教学媒体的原则选择教学媒体的原则1、最优决策原则、最优决策原则2、有效信息原则、有效信息原则3、优化组合原则、优化组合原则 戴尔的戴尔的“经验之塔经验之塔”理论理论123456789101112直接有目的的经验直接有目的的经验设计的经验设计的经验演演 戏戏 的的 经经 验验观观 摩摩 示示 范范学学 习习 旅旅 行行参参 观观 展展 览览电视、录象电视、录象电电 影影静止画面静止画面广播、录音广播、录音视觉符号视觉符号言言语语符号符号多多媒媒体体抽象性抽象性 （学习）（学习）观察观察 做做戴尔戴尔形象性形象性 动作性动作性布鲁纳布鲁纳直接经验直接经验形象经验形象经验符号经验符号经验抽象抽象 （经验）（经验）（1 1）教学媒体使用的方式）教学媒体使用的方式A. 设疑设疑演示演示讲解；讲解；B. 设疑设疑演示演示讨论；讨论；C. 讲解讲解演示演示概括；概括；D. 讲解讲解演示演示举例（或学生讨论）；举例（或学生讨论）；E. 演示演示提问提问讲解；讲解；F. 演示演示讨论讨论总结；总结；G . 边边演示演示、边讲解；、边讲解；H. 边边演示演示、边议论；、边议论； I. 学习者自己操作媒体进行学习等；学习者自己操作媒体进行学习等；. 自定义。自定义。教学媒体运用的方式及使用的最佳时机教学媒体运用的方式及使用的最佳时机（2 2）教学媒体出示的最佳时机）教学媒体出示的最佳时机A. 学生的心理状态由无意识向有意识转化时；学生的心理状态由无意识向有意识转化时；B. 学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时；C. 学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；D. 学生的心理状态由平静向活跃转化时；学生的心理状态由平静向活跃转化时；E. 学生的心理状态由兴奋向理性升华时；学生的心理状态由兴奋向理性升华时；F学生的心理状态进入学生的心理状态进入“最近发展区最近发展区”，树立更高学习，树立更高学习目标时；目标时；G. 鼓励与激励学生的求知欲望时；鼓励与激励学生的求知欲望时；H. 鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；I. 满足学生表现成功的欲望时。满足学生表现成功的欲望时。 活动活动3 为自己的教案制定媒体配置方案为自己的教案制定媒体配置方案设计教学媒体配置方案设计教学媒体配置方案 为自己的教学设计方案制定教学媒体配置方案。为自己的教学设计方案制定教学媒体配置方案。模块四 理解和熟悉信息化教学资源模块四、五、六概述模块四、五、六概述v联系联系信息化教学资源信息化教学资源的收集与处理的收集与处理成果：根据模块成果：根据模块四制定的资源应四制定的资源应用计划表，收集用计划表，收集合适的教学资源合适的教学资源素材，对其进行素材，对其进行加工和处理。加工和处理。理解和熟悉信息理解和熟悉信息化教学资源化教学资源成果：根据模块成果：根据模块二的教学设计方二的教学设计方案，制定出资源案，制定出资源应用计划表。应用计划表。信息化教学资源信息化教学资源的集成与开发的集成与开发成果：根据模块成果：根据模块五收集和整理的五收集和整理的教学资源，制作教学资源，制作一节演示型课件一节演示型课件。模块四模块四模块四模块四模块六模块六模块五模块五模块四：理解和熟悉信息化教学资源学习目标：1、了解教学资源与信息化教学资源。2、熟悉信息化教学资源的基石-多媒体素材及其存储格式。1. 教学资源的基本概念教学资源的基本概念v教学资源基本概念教学资源基本概念信息化教学资源信息化教学资源是教育信息化的基础，是信息是教育信息化的基础，是信息技术与课程整合的关键，是需要长期建设与维护的系技术与课程整合的关键，是需要长期建设与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们统工程。由于教学资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各不相同，会出现大量不同层次、不同属对它的理解各不相同，会出现大量不同层次、不同属性的教学资源。性的教学资源。教学资源：指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和信息，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等，具体表现为教科书、练习册、活动手册和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物，还包括录像、软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟软件、网上讨论BBS、网络教室、电教室、教师、辅导员等大量可利用的资源。信息化教学资源：是指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程和各种认知、情感和交流工具。信息化教学资源的教学应用及其特性应用： （1） 课堂演示 （2） 个别化学习 （3） 模拟实验 （4） 训练复习 （5） 教学游戏 （6） 资料与工具（7） 网络课程常用教学媒体：挂图、标本、模型、实验仪器 教科书、文献资料、唱片、录音带、录像带、影片、幻灯片 光盘（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盘 网络 特性： （1） 处理数字化 （2） 存储海量化 （3） 显示多媒体化 （4） 超文本结构组织信息 （5） 良好的交互化信息化教学资源的作用方式：（1） 信息技术作为学习对象。（2） 信息技术作为演示工具。（3） 信息技术作为小组交流工具。（4） 信息技术作为个别辅导工具。（5） 信息技术提供资源环境。（6） 信息技术作为情境探究和发现学习工具。（7） 信息技术作为信息加工与知识构建工具。（8） 信息技术作为协作工具。（9） 信息技术作为研发工具。（10）信息技术作为评价工具。（11）计算机作为教学管理工具。（一）、文本。DOC： Word文件格式。TXT： 是纯文本文件。WPS： WPS文件格式。wri： 写字板文件（二）、图像。BMP Windows位图文件。JPG JPEG图像文件格式。GIF 图形交换格式文件。tif 标记图像格式文件（三）、动画。mov 动画文件。swf Flash动画文件格式。gif GIF格式是常见的二维动画格式。常用多媒体素材的文件格式：（四）、视频。AVI Windows视频格式。wmv 微软开发的视频文件格式。DAT VCD视频文件存储格式。 mpeg MPEG视频文件。rm Real video流媒体视频文件（五）、音频。WAV 标准的Windows声音文件。MID 乐器数字接口音乐文件。MP3 MP3是以MPEG Layer 3标准压缩编码的一种音频文件格式。ra Real Audio流媒体音频文件。wma 微软开发的用以联代mp3的音频格式应用信息化教学资源的原则：（1） 目标控制原则（2） 内容符合原则（3） 对象适应原则（4） 最小代价原则模块五：信息化教学资源的收集与处理1、能熟练掌握各种收集素材资源的方法2、能够检索和收集优秀教学资源网站，这教学选择合适的素材资源3、初步学会对收集到的文本、图片、动画、音频和视频等资源素材进行简单的加工与处理获取不同素材的常用方法：（要求大家会用就可以）1、文本素材的获取和处理来源有键盘输入、扫描、网络电子资源中获取。2、图形图像素材的获取与处理从资源库中查找或从素材光盘中寻找及网上寻找。3、音频素材的获取和处理一、光盘或mp3素材光盘中获取。二、资源库。三、网上查找。四、CD、VCD中获取。五、从录音带中获取。六、从课件中获取。七、原创。4、 视频的获取和处理从资源库、电子书籍、课件、录像片、网上、VCD、DVD中获取。最方便的方法是用超级解霸进行采集。基于网络的检索学科信息化资源的几种常用方法：1、利用专业网站或专题网站进行检索。2、利用搜索引擎查找3、利用专业的数据库进行检索4、浏览的方法 （1）偶然发现 （2）顺“链”而行 （3）书签浏览5、分类目录和网络资源指南检索6、利用专用搜索软件进行检索信息技术要求：1、学会素材资源下载方法。2、掌握管理资源的方法。（建立文件夹，并将文件夹整理）3、对图片素材的简单加工。（如：调整图片的大小、剪贴图像、切换格式、添加文字）4、使用浏览器的“收藏夹”和“历史记录”收集常用网站。总结总结v对于信息化教学资源，我们要：对于信息化教学资源，我们要：信息化信息化教学资源教学资源高效整理加工善于善于咀嚼生成咀嚼生成知道辨别判断学会有效搜索