如何概括故事情节(学生).doc

如何概括故事情节      所谓情节，就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。抓住了一篇记叙文的主要情节，也就抓住了它的主要内容。新课标对记叙文的阅读要求是：在通读文章的基础上，理清思路，了解主要内容。根据阅卷实践可知，这个考点常常考查考生概括文章（或段落）主要内容、梳理事件的前因后果、补充完整的故事情节链和初步评价人物、事件等方面的内容。     一、主体不同，表述有别    在解读以叙事为主的记叙文时，考生要注意弄清记叙的六要素，写清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，可用下面句式概括：本文记叙了+××人+××时××地+何种情况下+做××+结果；在解读以写人为主的记叙文时，要写明通过叙述主人公做的××事、××事，表现了人物的××品质。    例1.阅读李雪峰没有一种草不是花朵，回答问题。 路，在没路的地方有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么的令人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋友，我们讨论过好多次有人说，是他的相机好。有人说，是他的艺术功力深。也有人说，是他的运气好，那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好，要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。但我们这位朋友总是运气好，他要拍摄蓝天，就有片片白云；他要拍摄秋色，就有树树红叶”我们羡慕地说：“拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。”他听了，先是一愣，然后哈哈大笑：“拍摄作品，跟运气有什么关系呢?好吧”，他神秘一笑，“下次外出拍摄，我带你们一块去。”不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了一个风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们，只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画，当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了，高兴地举着一张画满点点线线的纸说：“想拍摄最美照片的可以跟我走！”我们都诧异地说：“怎么能跟你走？那些最美的地方不是一个一个的风景点吗？不去风景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢？”他笑了说：“大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些人迹罕至处啊！”有人低声嘀咕着问他：“你要去的地方有路吗?”“路？”他朗声大笑说，“有路的地方我从来不去!”“你要去的地方危险吗？”又有人嘀咕着问他说。他笑了说：“当然危险了，不危险怎么能有出人意料的风景呢？”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说：“朋友们，看我们谁能拍摄到最美的作品!”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信：自己的景区难道还有如此秀美的风光?在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。”我听了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人是敢于跳出人生的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走，看前人欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢？要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生常常是这样： (选自没有一种草不是花朵，作者：李雪峰) （2011年浙江余姚中考试题）   【真题回放】1阅读全文后，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在表格中补全故事内容的概括。(2分) 时间我们朋友刚到景点时(1) 与本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画游览景点时前呼后拥地跟着导游登山(2) 游览归来时被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地力。”二、理清线索，梳理情节如果把记叙文的情节比作一颗颗美丽的珍珠，线索就是串起这些珍珠的那根金线。作者紧紧围绕着这根金线来组织材料，使文章形散神聚，脉络清晰，结构紧凑。所以，在梳理故事情节时，考生要弄清楚文中的材料是围绕什么样的线索展开的。答题时明确了记叙线索，并分析其作用，就可以理清故事情节了。例2.阅读周海亮雪地烤红薯，回答问题。雪地烤红薯 周海亮 男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。 （A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。 （选自知识窗2011年第1期，有删改）【真题回放】根据文中男人的行为，完成下面的填空。（2011年江苏南京中考试题）手忙脚乱烤红薯 高声吆喝送红薯三、提炼整合，关键语句阅读记叙文时，若能抓住关键性语句并认清其作用，对梳理故事情节会有很大好处的。比如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等等。找准了这些关键句并加以提炼整合，往往就比较容易解决梳理情节这一环节了。别踩疼了雪（1）我和女儿在焦急的等待着一场雪的来临。（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！（5）它多美啊，轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。（6）女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失的无影无踪了。（7）但女儿并没收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。（8）女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地。在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们，仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那棵大树底下的阴凉，秋天她会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花 （11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 （12）可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 （13）这就是她来北方看雪的原因啊！ （14）雪花在天空舞蹈！ （15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹的仿佛是天空。 （16）夜晚再黑，也压不过雪的白。 （17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” （18）那一时刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心。例3.女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌里只亭亭玉立了那麽一会儿，转眼就消失的无影无踪了但女儿并没收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真真目的还是为了她的妈妈。（选自朱成玉别踩疼了雪）【真题回放】文中划线的句子“但女儿并没收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣”，这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。（2011年安徽阜阳中考试题）四、发挥想象，合理补写在记叙文阅读中，有一种热度指数很高的补写情节题，其考查角度有两种：一是根据选文相关情节进行合理想象；二是按要求补写与材料相关的具体事例。这两种考查角度的侧重点不同：前者侧重于素材积累，后者侧重于想象能力。解答这类试题的关键是准确把握原文的主旨，无论是补写事例还是想象情节都要紧扣原文。爱输给爱握着录取通知书时，她迷茫了。一贫如洗的家要供一个大学生是何等艰难，何况她还有一个刚上高中的弟弟。到家的时候，饭菜刚刚摆上饭桌，母亲还在厨房里忙碌，弟弟跟着父亲刚从地里做活回来，正在洗脸。A她摸了搜口袋里的通知书，没有拿出来。进了厨房，她让母亲歇着，她来做，灶上的鸡汤正“咕噜，咕噜”地翻腾着，她的眼泪险些流下来，上次父亲生病的时候都没舍得把这只鸡杀了。今天是她的生日。她刚端起碗，便响起了敲门声。开了门，她有些惊讶：“小舅，您咋来了？”她的惊讶，是因为小舅手里提着一盒生日蛋糕。小舅还未回答，弟弟抢过了话头：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您记得，我的就忘记了。”母亲忙说：“你这孩子，你小舅一身的灰尘，赶了那么远的路，快让你小舅歇歇。”弟弟吐了下舌头，不再说话。她说：“小弟，好好读书，等你考上大学那天，姐姐也买蛋糕给你。”她说的是真心话，弟弟人乖，空闲的时候从没出去玩过，总是尽力地帮助家里做事。因为要干地里的农活，耽误了不少学习，弟弟的学习成绩一般，如果弟弟再努力些，将来还是有希望上大学的。她不由自主地摸了下口袋里的通知书，进门之前她就想好了，等秋收后，就出门打工。至于通知书，就让它成为一个永久的秘密吧。一家人东一句，西一句地聊着，弟弟听说小舅在省城里做小生意已经好几年了，就若有所思地问：“小舅，那里生意好做吗？”小舅嘿嘿一笑说：“你小舅我啊，还算小有成就，这些年省吃俭用，在郊区买了一套二手房呢。”B“真的吗?”弟弟艰睛睁得大大的，顿了顿又说，“那明天我去你家看看，我还没去过省城呢。”母亲用筷子敲了一下弟弟的碗，说：“你这孩子，就没想留你小舅多住几天吗？”父亲赶紧夹菜给小舅，说别跟小孩一般见识，还不懂事呢。小舅嘿嘿地笑着说：“我选个小外甥，我还不了解吗？跟我小时候一个样呢。”她又想起小时候，有一次父亲实在太疲倦了，耕地的时候，说是想休息一下，坐在地里竟睡着了。老黄牛挣脱了犁头的缰绳，将邻地的小麦吃了一大片。憨厚的父亲醒来一看，不知所措，得如此事的弟弟听了，二话不说，转身跑到麦子主人家里认了错，给父亲保住了面子。第二天，小舅真的要走，弟弟也真的要一同去，还带了些衣服，说乘着暑假，要好好在省城玩几天，母亲嘱咐她说，你小舅地形不熟，你送他们到车站吧。列车缓缓开动的时候，弟弟向她扔下一个纸团。她，心里一怔，急忙捡起来打开，弟弟的笔迹赫然入目：姐姐，原谅我和小舅合伙欺骗了你，以你对我的疼爱，没有小舅的配合，我恐怕踏不出那个家门。作为村子里第一个也是目前唯一一个女大学生，村长已经给家里报了喜，弟弟为你高兴。弟弟不是读书的料，我和小舅去省城打工了，从今往后，你的一切开支，就由我来承担。月台上，一个女孩子，蹲下身双手抱头，泣不成声（选自2010年第1期天池小小说）例4.阅读佚名爱输给爱，回答问题。【真题回放】文章的结尾写到“月台上，个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声”请你发挥想象，以第一人称的方式描写她此时的心理活动。（2011年福建南平中考试题）【演练提升】温暖的记忆 于兆文雪是从年三十晚上开始下的。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都从各自的城市站点下车。等到我们所在县城的车站时，车上就剩下我们俩了。 那时已是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡，偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起，灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐想。 我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。 蹬三轮车的，怎么这么晚了还没回家？ 诧异间，那人已到眼前，把雨衣，帽子掀了下来，我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她看到我们憨憨地笑了起来:“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。” 一路上我们攀谈了起来。她说她是晚上八点多出来的，已经在风雪中忙活了近五过小时。 “都已经是大年初一了，怎么不在家团圆？家人呢?” “儿子和他爸在北京打工，他们没买火车票，说是初二到，迟就迟两天吧，没事！”那女人还是憨憨地笑着 “还有一过闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家孩子不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮车，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块。” “晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出租车，三轮车斗很少，人家肯定急着回家，哪过家里不盼啊.反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。” 那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不让。说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还一个劲地给我俩一大堆祝福的话。唏嘘之间，我们回家了。几天后的一过傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会，巧的是，半路上又碰到了年三十夜拉我们回家的那过女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。 “你们认识啊？”三轮车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。 “唉，这过人命苦呢！” 三轮车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。 原来，八年前的大年三十晚上，也是个大雪天，她在北京打工的丈夫和儿子在返乡的途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后来家里三代人相依为命，她一个人考蹬三轮车，一边侍奉着婆婆，一边供女儿读书。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，年年获奖学金，平时还兼职家教贴补家用。 “她人缘好，心地特善良，搭客从不多收一分钱，我们圈子里的人知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个，她倒好，排队总是排在后面，让别人先搭客走。” “想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜？大火说她每到这过时候就想念那死去的爷儿俩啊” 在我们周围，每天总有一些平凡而动人的故事发生，这些故事穿过城市喧嚣的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。（选自2011年第2期新一代）1.请根据文章内容，概括故事的主要情节。起因：                                                                 经过：                                                         结果：                                                                 5