河北省研究生创新资助项目申请书.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流河北省研究生创新资助项目申请书【精品文档】第 10 页附件2河北省研究生创新资助项目申请书 申请者姓名：王建春 研究生类别： 博士研究生 硕士研究生攻 读 方 式 ： 非 定 向 定 向 委托培养 自筹经费 专 业 名 称 ：小学教育 研 究 方 向 ：语文教育 申请项目名称：国学经典诵读对小学生语文学习及形 成人文素养的影响 所 在 学 校 ：河北科技师范学院 河北省人民政府学位委员会办公室制项目概况项目名称 国学经典诵读对小学生语文学习及形成人文素养的影响 项目类别A.社 科 项 目B.自然科学项目申请经费1万元起止年限 2015年3月 至 2017年3月 学科专业代码学科专业名称 是否重点学科国家级 省 级 研究方向语文教育申请人姓 名王建春性 别男出生年月199107博士或硕士入学年月201509所在院系教育学院联系电话18932570345电子信箱1211189622指导教师姓 名苏君礼性 别男 出生年月备注主要研究方向 中国现当代文学及教学近三年在国内外重要刊物发表论文共_篇，出版专著（译著）_部近三年获奖成果：国家级_项，部省级_项目前承担科研项目：国家级_项，部省级_项近三年支配科研经费_万元，年均_万元项目主要研究内容及技术指标（限300字） 本项目主要研究诵读国学经典对于小学生在语文学习中产生的作用。关注其在积累知识，提高阅读理解和写作能力，形成语文素养等方面对小学生的影响。探究如何通过诵读国学经典，实现对学生产生人文情怀和精神关怀，提升其作为个体的生命力量，完善其精神世界。现行的国学经典教育多是灌输式地记忆教学，让小学生熟记古代“经典”。本项目的创新之处在于将诵读国学经典与小学生的语文素养与人文精神联系起来，不再是停留在内容的记忆层面。本项目计划比较小学中开展国学经典诵读前后，小学生在语文学习能力，人文素养形成方面产生的变化，以此来说明国学经典诵读在以上方面的重要影响。主题词（不超过3个）国学经典 小学语文 人文素养项目名称应简洁明了，字数限25个汉字内；申请额度：社科类项目不超过1万元，自然科学类项目不超过3万元。备注一栏如是院士填写A，长江学者奖励计划特聘教授填B，国家杰出青年基金获得者填C，国家突出贡献中青年专家填D。 一、立项依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年2020年）中指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。”关注人的发展，是未来教育发展的战略主题。社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范。这些内容在中国的国学经典中都有所体现。 响应以人文本的教育理念，将国学经典的内容和语文学科的人文性特点结合起来，统一到小学生的人文素养形成过程之中，是立项的重要依据。对国学经典的诵读由来已久。1995年3月，以赵朴初、冰心为代表九位政协委员向第八届全国政协会议提交了建立幼年古典学校紧急呼吁的提案，这一提案得到党和国家相关部门的高度重视。1998年6月，团中央、少工委和中国青少年发展基金会联合启动了“中华古诗文诵读工程”。近年来，诵读活动的热度仍然不减，但在实际操作中，往往是只关注学生的记忆情况，未达到预期目的。本项目选题的一个独创性即是深入发掘诵读国学经典在开发智力、培养品德、强化民族意识和提升审美能力等方面的作用。旨在使小学生国学经典的学习最终内化到其日常生活行为中。主要参考文献：1胡晓明.读经：启蒙还是蒙昧M.上海：华东师范大学出版社，2006.2杨道坤.国学经典的教育价值与阐述尺度J.高等教育研究，2013（3）：77793黄伦峰.国学经典教育与中小学素质教育研究J.教学与管理.2011(10).4杜刚.国学教育的基本问题论新J.教育学术月刊.2012（1）：1114.二、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题研究目标定位于进一步明确国学经典诵读在小学语文学习过程中的作用，对小学生人文素养形成产生的重要影响。研究内容包括小学阶段适合诵读的国学经典主要内容，诵读的方法，在阅读习作学习中能力的提升与诵读国学经典的关系。通过小学的日常生活行为发现诵读其身心成长、人文素养发展方面起到的作用。拟解决的关键问题是小学生诵读国学经典的作用如何通过他们自身的学习变化和日常生活行为表现出来。 三、课题的研究方法、技术路线、实验方案（含创新性）及其可行性分析研究方法、技术路线及实施方案： 1、选取秦皇岛地区青云里小学、迎秋里实验学校、开发区第一小学的学生开展实地调查、问卷调查；2、 制作网络调查问卷，调查国学经典诵读对小学生语文学习及形成人文素养的影响；3、 走访一线小学语文教师、学生家长、专家学者，了解他们对诵读国学经典的意见；4、 持续跟踪调查小学生的诵读情况，观察其在学习生活方面发生的变化； 5、查阅相关文献资料，参考相关研究数据。可行性分析：调查法是本课题进行的主要方法。实地调查对象以前文提到的三所秦皇岛小学的学生为主。此三所学校的学生具有代表性，而且这样的对象选择也是最具可操作性的。网络调查问卷则是不限制地区，通过更广阔的平台得到进行更大规模的资料收集。观察小学生在诵读国学经典前后在学习生活方面发生的变化，需要一定时间的持续跟踪。此三所学校是河北科技师范学院教育硕士校外实训基地，按照教育硕士的培养计划，本人将要到小学一线实习，这样得以零距离感受校园氛围，深入了解小学生在语文学习中的需求，为长时间的观察提供了条件。 四、研究工作的总体安排及进度 1、2016年3月4月，到青云里小学、迎秋里实验学校、开发区第一小学开展实地调查与问卷调查，收集数据，统计结果； 2、2016年4月5月，走访小学一线的语文教师，学生家长，专家学者，了解他们对诵读国学经典的意见，并将其进行整理和汇总； 3、2016年6月，制作网络调查问卷，调查诵读国学经典对小学生学习生活的影响；4、2016年7月12月，持续跟踪调查小学生的诵读情况，观察其学习生活变化； 5、2017年1月3月，资料整理汇总，撰写调查报告，结题。五、 研究工作的预期成果及成果提交形式 本项目预期的研究成果为调查报告：国学经典诵读对小学生语文学习及形成人文素养的影响。六、研究工作条件和基础青云里小学、迎秋里实验学校、开发区第一小学，是秦皇岛地区的知名小学，具备开展国学经典诵读活动的条件。其中，前两所学校本身就有开展此活动的传统，迎秋里实验学校被评为“秦皇岛市经典诵读示范校”。 三所学校作为河北科技师范学院教育硕士的校外实训基地，在研究生的培养工作上一贯给予支持，本次课题研究会提供更多帮助。 七、申请人简历及近三年来与本课题有关的主要研究成果 本人在本科阶段专业为汉语言文学，对国学经典有一定了解和研究，并能熟练地掌握社会调查、课题研究的基本方法。对小学中诵读国学经典的做法并已初步具有了发现问题、分析问题和解决问题的能力。在项目研究之前本人已经通过报纸、网络等手段，获取了与本课题研究相关的资料和数据。如小学校本国学教育体系构建研究、小学“经典诵读”教学策略研究、河北省小学阶段国学教育现状调查及发展策略研究等，为以后的研究工作奠定了理论基础。协助老师完成了课题网络传媒时代读者文学阅读心理的现状与分析，该课题获河北省第二届教育科学研究优秀成果奖。 八、经费概算（单位：万元）支 出 科 目金 额 用 途 1 合 计九、申请者承诺 申请人保证上述内容的真实性。如获资助，保证遵守河北省研究生教育创新项目申报有关规定。 申请人签名 ： 年 月 日 十、导师推荐意见（包括课题的意义，申请人的学术水平、创新能力评价，对项目结果的预测，总经费预算，以及可能提供的支持等）：十一、所在学科意见 学科负责人（签章）： 年 月 日十二、学校审核意见：（包括能否提供配套经费的说明） 学校公章 年 月 日十三、省教育厅专家组审核意见 专家组组长签章 年 月 日