小古文答案.doc

读书须有疑读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释。以致融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 选自训学斋规译文： 书刚开始读的时候，不觉得会有什么疑问；但读着读着，慢慢就会出现一些问题；读到一半时，每个小节都会产生疑问。再往下读，疑问就会慢慢被解决。最终达到融会贯通的程度，所遇的问题都被解决了，这才能称得上是学习。读书不会产生疑问的人，需要教给他独立思考的方法，使之头脑里“有疑”；学会了“有疑”，就要想办法去钻研，千方百计去解决疑问，到这里才是真正的进步。1.朗读句子，给每个分句各作一次停顿，划上“/”。以 致 /融 会 贯 通，都 /无 所 疑，方 始/ 是 学。2.解释带点字的意思。疑渐渐释 解释 方始是学 正 读书无疑者 的人 3.朱熹在本文中说明，读书想有长进须经两个阶段，第一阶段是“ 无疑者须教有疑 ”，第二阶段是“ 有疑者，却要无疑 ”。（均用原文回答）4.孟子说过：“尽信书，则不如无书。”请结合本文，谈谈你对这句话的看法。 完全相信书本上的知识不如没有书。我们对于书本上的知识要敢于质疑，有分辨，有判别。 铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。 A 过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之， B 曰：“欲作针。”白笑其拙。老妪曰：“功到自然成耳。”太白感其意，还卒业。 选自方舆胜览.眉州.磨针溪译文： 磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课，就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。” 李白笑老妇人太愚钝了。老妇人说：“只要功夫到了没有什么做不了的。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。1.补出文中A、B两处省略的内容。A: 李白 B: 老妇人 2.解释带点字的意思。未成 完成 弃去 离开 逢老媪 遇见 方磨铁杵 正 问之 代指老妇人 欲作针 想要 白笑其拙 笨拙 太白感其意 感动 还卒业 回去 3.“铁杵磨针”的故事后成为一句俗语： 只要功夫深，铁杵磨成针 。4. 李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。 匡衡凿壁偷光. 车胤萤囊映雪 苏秦“锥刺股” 孙敬“头悬梁” 5. 这个故事，给你怎样的启示？ 只有坚持不懈地努力学习，以顽强意志战胜学习和生活遇到的各种困难，才能成为一个优秀的人才。 称象曹操得巨象。欲知（ 其轻重 ）。不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。（ 去象 ），将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”注释： 置：放 刻：做标记 译文：曹操得到一只大象。想要知道大象的体重，但是（象太重了）没办法（用秤）称出来，曹操的小儿子叫曹聪，跟曹操说：只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。1. 补出文中省略的内容。2. 划分正确的停顿。置象于/船上，刻/其水痕/所至。（3处）将他物/积载船中，使水/及原痕。（2处）3. 解释下列文句中词的词义。操之幼子 之（ 的 ） 幼（ 年纪小 ）水痕所至 至（ 到达 ）复称他物 复（ 再 ）4. 曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？ 只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。 5你认为曹冲是怎样的一个孩子？你从曹冲称象这个故事中得到了什么启发？ （曹冲是一个聪明能干、喜欢动脑筋思考问题的孩子。从曹冲称象这个故事中我们可以得到如下启示：只有积极动脑筋思考。我们才能想出好办法解决学习和生活中的困难。） 道边李苦王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。注释：诸小儿：小伙伴们。多子折枝：果实很多压弯了树枝。竞走：争着奔过去。信然：真是这样。全文翻译：王戎七岁时曾和众小孩儿一起玩，看见路旁李树上有许多李子，折断树枝，众小孩儿相继跑着抢走李子。只有王戎站着不动。别人问他为何如此，他答道：“李树在路边生长而且结很多李子，这一定是苦的李子。”拿来一个真的是这样。1. 划分正确的停顿。王戎/七岁，尝/与诸小儿游。（2处）看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。（4处）2. 解释下列词的词义。尝（ 曾经 ） 游（ 游玩 ） 唯（ 只 ） 必（ 必定 ）人问之 之（ 代指他不摘李子的理由 ） 取之 之（ 代指李子 ）3.从短文中，你得到了什么启示？ 人应该学会观察，勤于思考，做生活的有心人。 4.王戎是如何判断出李子是苦的？ 路边的李子很多,却没人去摘,所以王戎判断李子是苦的.