小学生数学学习习惯个案分析1.doc

小学生数学学习习惯个案分析五龙中心完小 岳蛟一、分析对象：97班宋润齐二、基本情况分析：宋润齐，女，四年级97班学生，数学成绩比较差。上课不专心听讲，经常性和同学讲小话，或者是随手拿起桌上的文具就玩，根本无法专心地上10分钟的课，经常是下课后就把老师布置的作业忘得一干二净，等到交作业时，她才急忙拿出作业本来几笔乱画画就交。有时虽然她知道老师布置的作业是哪一题，但经常在简单的计算上出错，不是把除号看成加号，就是把加号看成除号；经常抄错题目和数字；草稿随意写，在桌子上写、书本上空白处写；书写不规范，将7写成1，将6写成0；计算完成后不验算、不检查；不会认真读题，审题不细致等等。由于这些不良的学习习惯，造成了她数学作业或考试错误率居高不下，因此每次考试成绩都与她的智力不成正比，虽然成绩很低，但根本从她的脸上看不出失落的表情，根本没把学习当回事。当然对于教师，我们要对这种情况进行反思。的确，小学阶段培养学生良好的学习习惯应该是压倒一切的重要任务。特别是学数学，更是需要学生具备踏实、严谨、认真等良好的学习习惯和品质。因此，教师应该对学生高标准、严要求、教方法，让学生养成良好的学习习惯，对今后的学习将起到极为重要的铺垫作用。三、对策及措施如何矫正这个学生的不良学习习惯，提高她的数学成绩？经过反复思考，我采取了以下几个方面的措施：（一）把这个学生调到第一桌，上课时便于我及时纠正她不专心听讲的毛病，也方便我有针对性的让她回答问题，并抓住微小进步进行表扬，这样便于集中她的注意力和提高她的学习兴趣。（二）要求这个学生作业地书写要规范。一笔干净整齐的字让老师看起来轻松又愉悦，而且批改起来也不容易看错。所以她每次的作业我都亲自检查，发现不认真立刻让她重做，这样经过几周的时间，终于纠正了她作业不认真书写的习惯。（三）要认真对待草稿本。打草稿要求学生规规矩矩地按照顺序而写，每一题都要写上题号，这样看起来一目了然，而且不会抄错答案。（四）审题要认真仔细。对于这个容易看错题的学生可以要求她至少读三遍题目：第一遍弄清题意，第二遍弄明白题目中的数与数、条件与条件之间的关系以及数量的单位是否一致等问题，第三遍找出解题思路。如果三遍还没达到这个目标，还可以要求她再读几遍。（五）要督促她养成检查和验算的习惯。对于计算题验算的方法有多种，最主要的是纵横检查法，即检查每一步横式是否抄写正确，每一步的竖式计算是否正确。对于应用题先看列式是否合理，然后检查得数是否正确，最后看单位名称有没有漏写或者写错。对于概念题地检查要看答案是否严密、考虑是否全面。四、取得的效果 学生在学习习惯上有这样那样的毛病并不可怕，只要我们教师注意到了这些问题，及时加于训练和帮助，让学生自己意识到坏习惯带来的危害，慢慢的学生是能够克服自身的问题，得到进步和提高的。也因此，经过一个学期的矫正，这个女生终于在学年末的考试中取得了很大的进步，从以前的倒数水平迈到了中上水平，可以说矫正的效果还是挺令人满意的。