小学春季教授教化教研工作总结范文.doc

小学春季教授教化教研工作总结范文一、本学期获得的教授教化质量造诣一至六年级期末检测整体造诣语文科均匀分62.1，比xx春进步了4分;合格率59.7%，比xx春进步了5.3%;优秀率32.8%,比xx春进步了11.7%。数学科均匀分59.2，比xx春降低了0.3分;合格率55.9%，比xx春进步了2.5%;优秀率32%,比xx春降低了1.8%。英语均匀分71.3，比xx春进步了6.1分;合格率69%，比xx春进步了9.6%;优秀率50.8%,比xx春进步了13.2%。综合全科均匀分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优秀率38.5%。2、六年级参加县期末考试造诣语文科均匀分62.7，排县第10名，与客岁相比进步了6名;合格率61.3，排县第12名，与客岁相比进步了4名;优秀率16.1%，排县第14名, 与客岁相比进步了2名。数学科均匀分48.8，排县第11名，与客岁相比降低了4名;合格率40.9%，排县第11名，与客岁相比降低了6名;优秀率19.4%，排县第13名, 与客岁相比降低了4名。英语均匀分68.7，排县第12名，与客岁相比进步了4名;合格率67.7，排县第第9名，与客岁相比进步了8名,优秀率45.2%，排县第11名, 与客岁相比进步了4名。我校有六年级学生93人，参加考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，此中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。六年级所考学科总分均匀分180,排县第12名;六年级造诣评价排县第13名。3、参加县书画角逐和抽测造诣我校参加县六一书画角逐人数2人，此中卢xx同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。在县抽测中，三年级语文均匀分64.2,排县第13名;四年级品德与社会均匀分47,排县第14名;四年级英语均匀分85.5,排县第2名。从统计数字来看，全镇小学整体教诲教授教化质量呈稳定态势，六年级语文、英语造诣有进步。但同县先进学校相比差距还很大，在镇内，不合年级，不合学科成长并不平衡，尤其二年级、五年级数学抽测造诣在县排末位，这些都值得我们去认真反思。二、主要做法建立以质量谋成长意识建立正确的质量不雅，教诲老师建立以“质量高为荣，质量低为耻”的荣辱不雅。上下共心谋求进步质量。学校每会必提教授教化质量，求质量，谋成长已在大多半老师中杀青共识，你追我赶求质量的气氛根底形成。2、实在抓好老例工作不按期进展推门听课、备课、作业修改、指点、稽核等老例反省，分外是对工作松懈、质量滑波的老师进展查找原因，订定整改步伐。3、坚持统一组织六年级月考和各年级的期中、期末考试重点进展质量近况阐发，让老师之间互相交流经历，配合讨论进步教授教化质量的对策。同时增强对学生的抱负出路教诲，使学生建立“念书是山区孩子的唯一前途”的理念。4、施行教授教化工作质量与绩效工资发放挂钩制度提出各级科根底色量指标，工作目的质量指标，奋斗目的质量指标要求，把老师完成教授教化质量的环境与绩效工资的发放挂钩，调动老师的工作积极性。5、增强学习，进步老师整体素质本学期支配主干老师6批共60多人次参加片或县级以上的各种教授教化教研培训学习。每次学成回来，组织开展学习陈诉请示会，上教授教化理论课，以施展主干老师的示范引领作用。坚持进展政治、业务学习，从而进步老师的整体素质。6、组织开展“三风”教诲运动家，匆匆优越教风学风考风的形成坚持开展“三风”教诲运动，增强考纪考风教诲，坚持严格施考，匆匆进优越教风学风的形成。由中心学校统一组织期中、期末检测，统一穿插监考，密封流水作业评卷。并组织开展期末学风、教授教化质量斥候评比。7、施行以研匆匆教工程坚持开展科组运动和小专题研究运动，到达以研匆匆教的目的。一学期来，我校语文、数学、英语、综合科组都能结合各科特点和期初方案开展科组运动，如语文科环抱进步学生的写字才能和写作才能，数学科环抱通过县立项的上好每节盘算课，进步学生的盘算才能小专题研究，英语科开展同课异构教授教化优质课运动。三、不够之处培优扶差工作有待进一步增强落实。分外是扶差工作要引起高度看重，如五年级82名学生参加期末考试，此中三科总分90分以下就有14人，数学科造诣10分以下的有9人。2、老师工作苦力型偏多要向科学型改变，必须通过课改良步讲堂教授教化质量，到达高效讲堂的目的。3、没有看重对学生学习兴趣和习惯的培养，思维训练不到位语文方面，我们学生的阅读和作文才能还必要进一步进步。语文教授教化中的课外阅读积累环节是我们在教授教化历程中亟待办理的一个紧张问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未到达，作为学校，作为老师，这都是我们要办理的一个紧张问题，要实在做勤学校图书室的开放，班中图书角的设立和开放，以方便学生的阅读，进步图书的使用效率。数学教授教化中，除了看重进步盘算才能外，加倍看重操作才能和办理实际问题的才能，而在我们的教授教化历程中，目前都还未引起足够的看重。英语科学习与生活脱节，学生学到的白话未能在课间英勇使用。4、局部讲堂质量不高，教授教化效率低。讲堂教授教化效率上下抉择着学校教诲教授教化质量的上下。一个学校，假如讲堂教授教化质量提不上去，整体教授教化质量将受到严重影响。在我们听课和巡堂中，创造个别先生的教授教化太随意，又不看重讲堂组织教授教化，既挥霍了先生的精力，又挥霍了学生的光阴，是一种对学生、对工作极不负责的表现。5、老师学习之风不浓目前有局部老师学习风俗不浓，办公光阴没有充分应用好，还停留在以自我为中心的状态，不可以或许挤光阴念书学习，致使自身业务素质进步得烦懑，影响了教授教化质量。四、往后尽力的偏向增强老师职业道德教诲，运学甘肃会宁精神，近学学校的优秀老师。增强治理，抓好老例教授教化工作。学校应增强教诲教授教化的治理，扎扎实实的搞勤学校教诲教授教化老例工作，以推动学校教诲教授教化质量的进步，为扶植教诲强镇作出供献。2、增强学习，分外是增强对xx版新课程标准和老师专业程度标准的学习。各科课程标准是教诲思想在该学科的详细表达，是教授教化的根据。学校要结合实际进一步组织老师进展课改学习，让每一位老师准确把握学科性质，理解课程标准理念，实在推进课改，进步课改程度。3、继承增强讲堂教授教化的治理及抽查，进步教授教化效益。要多深化讲堂听课，与老师们一起研究讲堂，研究教授教化，分外是对局部教授教化上还存在艰辛，业务素质不太高的老师，更应增强指导。4、进一步加大培优扶差的力度，分外是对差生的指点更要增强。5、进一步做好推广普通话工作。小学春季教授教化教研工作总结范文【关键词】：p ：工作总结小学教学教研春季第 7 页 共 7 页