幼儿园行政值班制度.doc

为保障幼儿园的正常运营，做好行政管理工作，应制定规范的幼儿园行政值班制度。下面为大家整理了有关幼儿园行政值班制度的范文，希望对大家有帮助。幼儿园行政值班制度篇1一、行政值班人员值班期间代表安全第一责任人行使处理园内事务,应作好记录，及时向有关部门通报,妥善处理突发事件;重大情况及时向园长汇报。二、值班人员必须按时到岗,上下两班做好值班的交接工作,接班人员未到岗时前班人员不得离岗。三、行政值班人员当班巡视园内每天不得少于2次,认真做好值班记录;值班人员不得随意离岗、脱岗。四、行政值班人员督促门卫等人员做好相关的安全保卫工作。五、值班人员因特殊原因不能到岗的,应事先与其他值班人员协商,并到学校有关部门备案。六、值班人员应该熟悉消防、防盗等设施设备的使用。七、安全使用电器等设备,用后及时关闭开关,保持值班室整洁。幼儿园行政值班制度篇2一、学校值班由校长室统一安排。值班实行夜班、双休日白班、法定节假日、传达室全天24小时值班制度。1.夜间值班由中层以上领导带班，分别对值班人员、传达室综合协调，统一领导，做好全校的夜间值班保卫工作。2.双休日(周六、日)白天，由校长室负责安排人员值班。3.法定节假日值班，由校长室另行安排值班。4.夜间值班室设在生管组，由行政干部轮流值班。值班室有专用电话，保证上级及有关部门电传畅通。5.法定节假日值班室保证24小时有人值守，在中午和夜间工作人员下班时，另派专人负责传接电话。二、值班人员必须做到：1.按时到岗，忠于职守，认真填写值班记录。2.值班人员遇事妥善处理，特殊情况及时向有关领导汇报。3.值班人员要有高度责任感和警惕性，注意做好保密工作，不得将单位领导的电话及住址随便告诉外人。4.值班人员不得擅自留宿亲戚和朋友。5.值班人员本人如因事因病不能值班，要委托学校其他人员代岗，并提前通知校长室。三、夜班特定时间加强巡逻，对重点部位要加强监视看管，做好防火、防盗、防范工作。四、值班人员要爱护值班室的设施，保持室内卫生。幼儿园行政值班制度篇3一、领导24小时带班，保证各个时间段均有值班人员，认真履行职责。二、节假日值班，行政人员必须按时交接班，不得无故缺席、迟到或早退。提高警惕，坚守岗位，多次巡逻，在检查中发现情况要及时向有关部门汇报，如果是一般情况可以在值班登记本上写明。三、认真细致地做好值班记录，做好交接班工作，保证安全，不发生事故。四、值班时间遵守作息制度，不带家人来园玩耍，不做私活。五、遇值班临时有事者，需要调班时，必须征得领导同意。六、值班期间做好报刊收集整理保管工作，并按顺序交到最后一班。七、做好来电、来信、来访记录。八、值班人不得随意将园内物品私自外借，不得私自动用幼儿园的教具学具。猜你喜欢：1.教育局机关值班制度2.小学教师值班制度3.幼儿园教职工值班制度4.幼儿园入园值班制度本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的实质是（ ）A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。（1）步骤的作用是： 。（2）步骤中酒精的作用是： 。（3）这个实验说明了： 。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：_能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：_对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在_下培养，把乙放在_处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_绿，乙中的黄豆芽_。