FLASH遮罩动画原理及应用(6页).doc

-FLASH遮罩动画原理及应用课时：1课时（40分钟） 教学目标：1、认知目标：理解遮罩的概念、遮罩的原理、遮罩层与被遮罩层的关系，掌握遮罩层的应用。2、能力目标：培养学生分析FLASH作品的能力，举一反三，培养解决问题的能力。3、情感目标：提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱。教学重、难点：重点：遮罩效果的制作方法难点：遮罩概念的理解，遮罩层的应用教学方法：1、 用探究性教学方法，引导学生自主找到问题的答案。2、用案例、情境、启发式教学法，引导学生学以所用。2、采用分析比较法：让学生在分析比较中获得设计的思路3、采取由浅入深、循序渐进的教学策略，让学生能清晰分析每个遮罩动画的原理，制作FLASH遮罩动画。教具：自制的遮罩演示教具、多媒体教室。教学过程：教学环节          教学活动学生活动设计意图一、激趣导入【回顾知识】制作“滚动的小球”、“圆变为方形”复习形状动画和动作补间动画，为新课的学习做铺垫。【新课导入】展示Flash制作的由“彩图文字”、“探照灯效果”文字、“MTV字幕”，“多彩文字”组合的小动画。导入本节课的内容：Flash遮罩动画。   学生亲身体验，积极思考，观察动画效果。明确本节课目标。  激发学生的学习兴趣，导出本课教学内容。二、探究新知三、实例讲解【知识讲解】将“彩图文字”做成具体的教具（思考彩图文字效果是怎样产生的？遮罩的效果是什么？怎么实现遮罩效果？）说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过遮罩层的形状来看被遮罩层的内容。遮罩效果的实现，需要两层：1、 遮罩层提供形状；2、 被遮罩层提供内容（文字、图片等）。【彩图文字实例制作】分析：遮罩层：静止的文字被遮罩层：静止的彩图学生仔细观察、积极思考并回答问题。认识遮罩层与被遮罩层的图标，掌握遮罩动画的制作方法 结合形象化的教具，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生的思考与记忆，方便难点的突破。分析并理解遮罩动画的原理四、学生活动分组讨论：探照灯效果中的遮罩层与被遮罩层，请同学回答并填表。遮罩层：运动的圆形被遮罩层：静止的文字请一位同学在教师机上制作。思考：圆形的填充色能影响动画的效果吗？影响动画颜色效果的是哪一层？（分小组讨论并回答并由同学演示得出结论。）结论： 遮罩显示结果的色彩由被遮罩层的色彩决定。学生积极参与并思考  采用自主性探究学习的方法，深入理解遮罩的原理。五、提高活动五、提高任务 【实例分析】展示遮罩动画的应用实例，分析动画中遮罩层图形和被遮层的内容。（学生分组讨论后教师提问并填表）1、MTV字幕遮罩层：运动的形状被罩层：静止的歌词2、多彩文字遮罩层：静止的文字被遮罩层：运动的彩图块得出结论：利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层运动。欣赏并主动分析每个实例中遮罩层提供了什么形状？被遮罩层的内容是什么？回答问题。提高任务是实全例制作的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。六、课后作业1、 彩图文字2、 探照灯效果3、 MTV字幕4、 多彩文字 掌握遮罩动画的制作方法。  课后作业是帮助学生循序渐进地完成整个动画。培养学生自学的能力。七、总结本课为学生介绍了遮罩动画的原理及制作方法，希望同学们能活学活用，学会分析他人的作品，多学习网上的视频教程，制作出更好的动画作品。回忆本节课所学知识，回答问题。鼓励学生积极主动地学习Flash软件。第 6 页-