（上课）螳螂捕蝉1.ppt

1、通过多种形式的读文，了解故事的大意，、通过多种形式的读文，了解故事的大意，理解理解“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”的含义。的含义。2、了解少孺子是怎样启发吴王罢兵的，认识、了解少孺子是怎样启发吴王罢兵的，认识少孺子巧谏的高明之处。懂得减少战争的含少孺子巧谏的高明之处。懂得减少战争的含义。义。1、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。 第一步：自读古文和译文。第一步：自读古文和译文。 第二步：同桌合作，一人读一句古第二步：同桌合作，一人读一句古 文，另一人读一句一文。文，另一人读一句一文。 2、说说故事主要内容。、说说故事主要内容。敢有敢有谏谏者死者死 少孺子少孺子 怀丸操弹怀丸操弹 高居悲鸣高居悲鸣 委身委身曲曲附附 黄雀延颈欲啄螳螂黄雀延颈欲啄螳螂 此三者此三者皆皆务欲得其前利，而不顾其后之有务欲得其前利，而不顾其后之有患患也。也。 螳螂捕蝉螳螂捕蝉 刘向刘向说苑说苑 吴王欲伐荆，告其左右曰：吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何苦沾子来，何苦沾衣如此！衣如此！”，对曰：，对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。不顾其后之有患也。”吴王曰：吴王曰：“善哉！善哉！”乃罢其乃罢其兵。兵。 议题：你觉得少孺子是一个什么样人？ 从课文中找出相关依据解释说明。 它们都一心想得它们都一心想得到到眼前的利益眼前的利益，却没，却没有顾到自己有顾到自己身后身后正正隐隐伏着祸患伏着祸患呢！呢！ 东周前期又称春秋（前770年-前476年），是我国历史上的第一次全国性大分裂形成的时期。公元前770年平王东迁，建立了东周王朝。但此时周已衰弱到了极点，统治范围方圆不足六百里，各诸侯国纷纷割据称雄，此间，全国共分为一百四十多个大小诸侯国，而其中比较重要的有齐国、晋国、楚国、宋国、郑国、卫国、鲁国、吴国、越国、秦国等。1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语比喻目光短浅，仅仅看见眼前的利益，而不知后患目光短浅，仅仅看见眼前的利益，而不知后患能随之而来。能随之而来。2、少孺子是怎样启发吴王罢兵的？1、兵者，国之大事，死生之地，、兵者，国之大事，死生之地， 存亡之道，不可不察也。存亡之道，不可不察也。2、是故百战百胜，非善之善者也；、是故百战百胜，非善之善者也； 不战而屈人之兵，善之善者也。不战而屈人之兵，善之善者也。3、夫兵久而国利者，未之有也。、夫兵久而国利者，未之有也。1、兵者，国之大事，死生之地，存亡之、兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。道，不可不察也。战争是国家的大事，它关系到人的生死，战争是国家的大事，它关系到人的生死，国家的存亡，不可不慎重考虑。国家的存亡，不可不慎重考虑。2、是故百战百胜，非善之善者也；不战、是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。而屈人之兵，善之善者也。打一百场仗胜一百次，并不是最好的办法。打一百场仗胜一百次，并不是最好的办法。不战斗就能使敌人屈服，才是最好的办法。不战斗就能使敌人屈服，才是最好的办法。3、夫兵久而国利者，未之有也。、夫兵久而国利者，未之有也。战争久拖不决而对国家有利的事情，自古战争久拖不决而对国家有利的事情，自古至今都未曾听说过。至今都未曾听说过。1、兵者，国之大事，死生之地，、兵者，国之大事，死生之地， 存亡之道，不可不察也。存亡之道，不可不察也。2、是故百战百胜，非善之善者也；、是故百战百胜，非善之善者也； 不战而屈人之兵，善之善者也。不战而屈人之兵，善之善者也。3、夫兵久而国利者，未之有也。、夫兵久而国利者，未之有也。 孩子们孩子们 ，让我们一起行动起，让我们一起行动起来，维护和平，制止战争！让明来，维护和平，制止战争！让明天的世界真正成为充满阳光、鲜天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！花和爱的人类家园！