2022年小学音乐第八册第七课《茉莉花》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案小学音乐第八册第七课茉莉花教学设计广州市海珠区东风小学王争一、教学目标：1、了解我国民族音乐在世界上的地位，从而产生学习民歌的兴趣和继续了解的愿望。2、学会运用比较的方法欣赏音乐，由此初步探索中国南北民歌的风格差异，同时在感受和体会歌曲情感的基础上尝试创作，体会创作带来的喜悦。3、 感受和发现江苏民歌的特点并尝试用柔美的音色、悠长的气息（扬州方言）演唱江苏民歌茉莉花 。二、教学策略：1、通过闻“花”、看“花”、听“花”、唱“花”、表演“花”循序渐进地了解茉莉花、感受茉莉花、表现茉莉花，由此培养了学生细致的洞察力与大胆的表现力和创造力。2、通过旋律线入手学习歌曲， 在学生树立音高概念的基础上引导他们感受与发现江苏民歌的风格。3、通过比较东北民歌茉莉花与江苏民歌茉莉花，感受与发现南北民歌的风格差异。4、在听赏不同版本的茉莉花中，使学生了解我国民族音乐在世界上的地位，激发其对民族音乐的兴趣与向往。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案三、教学重点、难点感受与发现江苏民歌的风格，激发对民族音乐的兴趣与向往。四、教学过程：（一） 、创设情境：1、边观赏江苏风情 （多媒体）边欣赏 茉莉花旋律，谈感受。师：请描绘出画面中的景象。与我们这里有何不同？（这就是江苏的风光：小桥、流水、人家）2、继续欣赏茉莉花 ，介绍茉莉花，出示茉莉花的图片。师： 这首乐曲是江苏民歌名叫 茉莉花， 你见过茉莉花吗？有什么特点？师介绍：茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕，美丽动人。老师把它的香气带来了，同学们闭着眼睛闻一闻感觉怎样？茉莉花香气芬芳，经常用来熏茶。（出示图片）（二）新授：1、师边舞蹈边范唱：想听老师用当地方言唱一唱吗？这首歌曲说了什么？表达了怎样的心情？（爱花惜花）2、学用方言来读歌词。3、学唱歌曲旋律：（1）边划旋律线边哼lu。要求：看到小园点唱lu，气息精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案要连贯。观察旋律特点：象小桥流水般委婉。（2）唱词： 老师演唱加花与不加花的旋律，比较差别。（加了花会更优美） 发现江苏民歌的特点：一字多音显得曲调优美秀丽婉转。 用柔美的音色、流畅的气息有感情地演唱。（3）试跟老师做着动作来唱。（4）分小组用自己喜爱的方式来演绎歌曲，交流和评价。（三） 、拓展：1、导入：你们知道吗？据史料记载， 茉莉花最早起源于明朝的江苏扬州，原来歌名叫鲜花调 ，后来经人们的传唱，各地都有了茉莉花 。2、欣赏东北民歌茉莉花 ，要求边听边手划旋律线。这首茉莉花与我们唱的感觉一样吗？ 找出特点：旋律起伏大，高亢明亮。 （原因：那里山较多，人们的性格很率直）3、了解世界眼中的茉莉花 。（1） 茉莉花在我国各地都有自己具有地方特色的版本，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案正因为这样，茉莉花代表了我国的民族文化。在雅典奥运会的闭幕式上，它的旋律响彻了整个世界，打开了世界了解中国文化的大门。 （出示图片）（2）欣赏宋祖英在悉尼的演唱。 茉莉花让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美，歌唱家宋祖英美妙的歌声象茉莉花的花香一样芬芳迷人，让我们来欣赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌唱家的演唱。谈谈你现在的感想。（四） 、师小结：老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节课。（五） 、在音乐声中，学生走出课室。20XX 年 3 月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页