1998年全国高中学生化学竞赛_决赛_理论试题答案与评分标准.pdf
1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/化学教育年第期化攀典林匹克会年全国高中学生化学竞赛决赛理论试题答案与评分标准河南省命题组第一题评判分共分分 【一件二根据题意可列 出下列方程组阵丛鱼一犯卫入十万石 百万 万入【斗一“践一诊塑【件一分环 铝氮烷 的衍生物的结构式如下嚷一厂飞每卜再一剐别一曰卜、廿分设混合物中含,一二 异 丙 基 胺、化合物分别为,、。分别表示化合物中含、的原子数表示化合物的分子量则编号化合物名称分子式从相对分子量,一二异 丙基苯胺川解上述联立方程组可求得,答混合物 中,一二异丙基胺、化合物的质量分数分别为、。评分标准 全题评判分共分。评判分共分,其中第一步反应 为分,第二步反应为分,没用结构简式表示的不给分,未配平、但方程中各化合物结构简式写对的,第一步扣分,第二步扣分评判分分评判分 共分,写对求解联立方程结果、各占分,用分数表示者,只要正确不扣分,结果数字有效位数不正确者,每个结果扣。第二题评判分分评判分分第一步反应 为脱水反 应,和对 反 应 无 影 响,所以热 重 曲线相 同分第二步反应为认的分解,由于在中氧化放热,使温度升高,加快了反应速率,所以在 较 低 的炉 温 下认即开始分 解分第三步 反应为的分解,和对反应无影响,但由于第二步反应分解速度不 同,使所生成的仇有所 不同,所以曲线有差异分。评判分分由于温度 升高 时试样 周 围气体的 密度 减小,造成浮力减小,故出现表观增重分。评判分分 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/年第期化学教育一级反应一一盯一叭一。一漆包线失效时括号内为恒重,即分将对作图,从斜率可求出值,从截距求出值仁卜令一,对 映 异构体及其 构 型评判分分,异构体构型及构 型标定各分,夕丫飞又轰午”么。一甲以】、由与得一由与得由与得二平均值一,一分代入得二一,代入得一,代入得一平均值一当时,分若得出正确的最后结果,计算步骤与标准答案不同,只要步骤合理,本小题一律得分。第三题评判分共分共分,每个分或者妈严气卜广寸军翌冲子仁卜、归忿片犯玲二叽关仇一劝玩牵瞥一骨戈气二第步反应类型分答 亲核取代反应。命名评判分分,每个化合物分一乙酸氨基一一硝基苯乙腊一一苯基一一氟苯基丙酸第四题 评判分共分评判分 共分评判分分以 闷去分去劝叹分去狱践分份十以闷刁分伪比劝峡分评判分分备分儿告分叨别礼分评判分分践分以儿、分处以以儿分别几分 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/化学教育年第期别入月厌月石分评判分分十呱十丛十十评判分分别人勺杏匆以儿分或礴飞仪石告几岌、“十司分评判分分分礴分,礴分,电、礴、月、劝各分的溶液分礴和混合溶液分和或混合物分粉分粉分分,氏、溶液各分分溶液评判分分答对按下面分配给分,其它回答不给分。环境保护方面分无以几对大气的污染分无高温焙烧热污染分能耗方面分不需高温焙烧,大大节约 了然料用量分电解过程中阴、阳极均有目的产 品生成,较传统工艺 电能利用率高分第五题 评判分分或,一原因曲线延长线交点在,二一一处,此处为配合物最大浓度处,即两者浓度比正好为其化学计量比。分由曲线可知在二时,配合物最稳定分,因酸效应使配体浓度降低,配合物解离分,因了十水解效应,使自由的了离子浓度降低,导致配合物解离分由配位平衡代表砂了一肠肠肠毯十乙十 毛卜一列出正确式子分一一代入算出。值分,德一一“分计算方法不同者,只要结果正确本小题都得满分分第六题 评判分分分无立体异构体氏一毛一二珑,、罕 性甲凡,、尹”一卜”一代几比玩了、二、黔一、”份护卜仁一罗廿一廿 州 口州 盯卜仁”讨叫分 合成出的产物无旋光性。没有不对称因素的加入不可能使无光学活性的原料转化为有光学活性的产物。其他合理说明也可得分分山,山山为对映体,人,内,由山,为非对映体分转第页, 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http:/年第期化学教育【重点】模式内容意图探究深思学生推出可能有的化学性质取代、加成、氧化 目标一取代反应实验苯与澳 水混合苯、液澳、铁粉药品加入顺 序操作现象分离讨论得 出苯与液澳可取代实验 苯、浓场、浓氏以、药品混合仪器作用产品除杂讨论 苯与马可取代讲解磺化反应目标二氧化反应分析上述实验,燃烧实验结论 难氧化目标三加成反应讲解与姚、加成结论 难加成苯环易取代、难加成、难氧化形成目标定向通过 推理、实验、讨论、分析,强化重点,培养学生探索精 神和思维能力。归纳理思完 成苯的 化学性质教学实践反思苯的一澳代物有几种邻二澳代物有几种下列物质,不能通过苯环一步反应而制得的是二护食一拿。拿呱反馈补标上接第页,化学和空间环境都相同的硫原子分硫原子进行型立方面 心堆积,金属原子占据四面体空隙,占据的分 数为分,分第七题评判分分有,分化学式凡分晶胞中含有个化学和 空间环境都相同的硫原子,个相同的铁原子,个相同的铜 原子分晶胞中含有个结构 基元分结构基元为民分晶胞为原 晶胞的一半如图示,黑点代表的统计原子分每个晶胞 有个一一狱狱,一一一尼黄钥矿的无序结构图
