2022年中班诗歌摇篮教案 .pdf

中班诗歌摇篮教案一、活动目标： 1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏文学作品的兴趣和想象力。 3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌。 4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。二、活动准备多媒体课件摇篮 、 摇篮曲音乐磁带、幼儿操作的小图片、各种背景图片三活动过程听音乐“模仿动作”导入课题师：白云飘来了， 白云怎样飘的用动作学一学，好吗？幼儿听音乐用动作表现出来白云飘、风儿吹、浪花翻的动作，教师将图片贴到相应的背景图上。学习诗歌 1、游戏“送宝宝回家” 教师先出示小宝宝的图片，提问：“小宝宝的家在哪里？小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？”引出诗歌第四段。请幼儿给其他宝宝找家，将宝宝与摇篮进行匹名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 配。 2、完整欣赏 教师示范朗诵诗歌。师：这些宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服地睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？ 看多媒体课件，再次欣赏一遍。提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？谁在哄宝宝睡觉啊？ 3、分段跟诵 幼儿自选图片扮演宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导。 结合多媒体课件，全体幼儿进行有感情的分段跟诵。 4、有感情的配乐朗诵。 5、边表演边朗诵。仿编诗歌 1、“老师这里还有很多的宝宝呢！你们一起来看看，这些宝宝的摇篮是什么？谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？听，小河是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。” 2、“你会说这样好听的句子吗？谁来试试？” 3、其实， 在我们的生活周围还有很多东西可以想象成摇篮和宝宝，你会把他们用好听的诗句来说说吗？ 4、把我们说的好听的诗句连起来，就成了我们自己的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 摇篮了，对吗？音乐游戏“快乐宝宝”幼儿扮演各种宝宝听音乐进行表演游戏。四、延伸活动 1、欣赏几首摇篮曲和其他有关于摇篮的诗歌。 2、将自己创编的诗歌摇篮画下来。注：本篇教案及说课稿2005 年在安庆市幼儿教师教案和说课评比活动中获一等奖。蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。 活动目标 1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。 3引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动准备 1画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。 2制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。 3录音机一台，抒情音乐磁带一盘。 设计思路 著名儿童文学家陈伯吹曾赞美摇篮是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 活动流程 创设情境，引出课题完整欣赏诗歌，反复聆听朗诵诗歌，启发设问，集体讨论迁移一、初步感知理解作品阶段 1出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系? 2教师有感情地朗诵整首诗歌。 3让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。 4教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5倾听配乐诗朗诵摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍， 4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演 1集体朗诵并交流讨论 a.诗歌里讲了哪些摇篮? b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?c. 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 2表演游戏教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。幼儿园大班诗歌教案：摇篮活动目标： 1引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。 2在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 3感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。活动准备： 1多媒体课件、 摇篮曲。 2与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程：导入课题，激发兴趣。 1出示摇篮，提问：看，这是什么？幼：摇篮。师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？幼：小宝宝睡觉的。幼：我们小时候可以睡在里面。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？幼：很舒服。幼：感觉很暖和、很温暖。 2师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3欣赏课件，说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？幼：我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮。幼：妈妈是宝宝的摇篮。幼：花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮。师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。学习诗歌，感受诗歌的优美意境。 1教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。引导幼儿用诗歌中语言来回答。为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？幼：都有摇篮。幼：最后一句一样，它们都睡着了。幼：小宝宝都睡在摇篮里。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 2观看课件，分段欣赏诗歌。播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是怎样的睡着的？幼：白云摇着它，它就睡着了。幼：到了晚上星星就睡着了。为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读。播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 3诵读诗歌，体会意境。教师和幼儿一起诵读。教师和幼儿分角色诵读。讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？幼：轻轻的声音。幼：不能太吵的声音。幼：好听的声音来朗诵。引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。师：那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 吧！ 4.表演诗歌： 这么美的诗歌， 我们一起用动作来表现，看谁做得最美。发展想象，仿编诗歌。 1蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁？幼：蓝天里还有太阳。师：那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。 2大海中除了鱼宝宝，还会有谁？ 3花园里出了花宝宝外，还会住着谁？ 4把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。感谢妈妈。 1妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢？幼：在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。幼：妈妈生宝宝的时候，要去医院动手术，很痛的。幼：妈妈要给我洗衣服，做饭给我吃。幼：妈妈每天都送我上幼儿园。 2妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢？。幼：上课认真听讲，考试得100 分妈妈就会很高兴。幼：我画一幅画送给妈妈。幼：妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - 幼：我帮妈妈扫地。幼：我给妈妈唱首好听的歌曲。 3幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行小结：感谢妈妈的方法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。 4布置感恩小任务：回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。活动延伸： 1将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。 2回家后用自己的方式感谢妈妈。附内容：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了；大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。评析：摇篮是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - 孩子的多种感官，借助摇篮曲作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象。 1创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐 摇篮曲，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。 2运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。 3分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。 4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美，而且还注重了孩子的思想教育，让孩子体会妈妈的辛苦，以及用自名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - 己现有的能力报答妈妈。这一点做的很好，值得我们发扬. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - -