二年级数学两位数加两位数2.pptx

“三位数乘两位数,指导老师：小1头老师,人教版小学数学四年级PPT课件,When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.When a cigarette falls in love with a match,”,教学目标,contents,目录,教学重点,教学过程,习作教学,3教学目标,能利用乘法运算解决一些实际问题。,1.教学目标,能结合具体的情境，估计三位数乘两位数积的范围。,2.教学目标,探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。,4.教学目标,使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。,掌握三位数乘两位数的的笔算方法。,用竖式计算时积的定位。,谈话导入,同学们喜欢看课外书吗? 前几天老师买了一套少儿百科全书,付了128元,如果买2套付多少钱呢?5套呢?学校图书室要买12套,你能算出要付多少钱吗？ （前两个问题，学生口答，并说一说方法，在类比推理中，让学生理解求12套百科全书的价钱就是求12812的积。）,2、学生进行估算，并说说想法。 3、通过诱导，引入新课。 刚才每位同学都进行了估算，那么究竟12812的准确答案是多少呢？ 面对新问题，我相信同学们各有高招，这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天遇到的新问题。,（板书课题：三位数乘两位数） （设计意图：创设了一个生活中学生比较熟悉的情境，希望学生能主动投入到估算中来，让学生通过估算，试图培养学生的数感，同时也使学生明确要解决的问题，用已有知识来解决新问题是数学学习的重要方法。）,自主探究，尝试解决问,1、学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。 2、教师巡回指导，特别关注学困生。 （设计意图：先让学生估算，再尝试笔算，实现了估算、笔算的有机结合。同时，允许不同层次的学生采取不同的学习方法，较好地体现了“关注差异、因材施教”的教学原则。）,交流汇报、归纳解题策略,1、小组交流计算方法 请同学们在四人小组里说说你的算法，也听听别人的算法。 2、全班交流，汇总策略 以小组为单位，每小组推荐一位代表向全班同学汇报本组的学习成果。,（1）、充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：,（1）、充分展示学生的研究 成果， 学生的解题策略可能有：,利用竖式:,（1）、充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：,（2）、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。 （3）、请学生算一算12813，目的是让学生发现方法二、三的局限性，从而更好的体会学习竖式的价值。,谁能估算一下14512的积大约是多少？ 说说你是怎样想的？ 145121500,估算,让学生通过对不同方法的比较、算法之间内在联系的深入分析，从中逐步体验到竖式计算简洁、明白、通用、易查的优越性，体验到竖式计算的优越性和学习竖式的价值。 在这个过程中，注重引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法。感悟和选择出最优的方法。,先算什么？ （用两位数个位上的2和145相乘），乘得的积的未位数 写在什么位下面？（个位）,再算什么？ （两位数十位上的1和145相乘），乘得的积的未位要写在什么位下面？ （十位下面），为什么？（十位上的1表示1个十，乘145得到的是145个十，所以积的末位要和十位对齐）,应用深化，总结学习方法,2、用你喜欢的方法算一算（题目略）,1、森林医生（题目略） 做完此题教师小结：仔细严谨，体现了我们学习数学的良好品质。,4、总结这节课我们学习了什么？我们是怎样学会这些新知识的？,3、如果我班每位同学买这样一套少儿百科全书，书店给我们每套优惠15元，请算一算全班同学一共要付多少钱？,“同学们再见,指导老师：小1头老师,人教版小学数学四年级PPT课件,When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.When a cigarette falls in love with a match,”,