2022年以内不进位加法教学设计 .pdf

学习好资料欢迎下载教学目标：1、经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。2、会正确的计算不进位的两位数加两位数。3、在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣。教学重点：会正确的计算不进位的两位数加两位数。教学难点：如何帮助学生规避计算错误教具准备：汽车的图片教学过程：一：情景创设师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：那谁来说一说你们都上哪旅游过？旅游的时候你们感觉怎么样？生：非常高兴、非常开心二：探究新知师：的确，我们大家都很喜欢旅游，旅游也给我们带来了许多快乐，今天，我们书中的一个小学，假如这就是我们学校。 我们要组织二年级四个班的同学去旅游，参观历史博物馆。我们打开书11 页一起来看一看。请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？请把这些有用的信息用铅笔给底下画横线标记出来。生：观察图画，全班交流。生 1：我发现二（1）班有 35 人、二（2）班有 32 人、二（3）班有 37 人、二（4）班有 34 人。生 2：我发现每个班都有两名带队老师。师：同学们观察的可真仔细！教师随即板书：二（1）班 35 名学生 2 名老师二（2）班有 32 名学生 2 名老师二（3）班有 37 名学生 2 名老师二（4）班有 34 名学生 2 名老师（两辆汽车用图片代替）师：现在我们学校准备了两辆大巴车专门来送小朋友们到博物馆参观。但是每辆汽车准乘 70 人，如果让你来设计乘车方案，你认为哪两个班可以合乘一辆车？生：自己设计乘车方案，可同桌交流。全班汇报，教师板书。第一种：二（1）班和二（ 2）班 二（3）班和二（ 4）班第二种：二（1）班和二（ 3）班 二（2）班和二（ 4）班第三种：二（ 1）班和二（ 4）班 二（2）班和二（ 3）班师：同学们可真聪明！帮助老师设计了3 种乘车方案，我们先来看第一种，要想知道二（ 1）班和二（ 2）班能不能合乘一辆车我们应该怎么办？生：算一算二（ 1）班和二（ 2）班一共有多少人？师：真棒！谁会列式？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：35+32= 师：那我们如何计算呢？生：用一年级所接触过的前后排队法（即竖式法）。师：那同学们还记得前后排队法的要求是什么吗？生：数位要对齐师： 非常好！其实前后排队法真正的名字叫竖式法。 你还记得竖式应该怎么列吗？请小朋友们在自己的练习本上列出来35+32的竖式。（教师巡视， 找 4 人到黑板列）。师：刚才大家都在练习本上试着写了竖式，下面我们一起来看黑板上的小朋友列的对不对？师：四个小朋友两个人列对了，还有两个人数位没对齐，问题比较多。那么现在我们就来认真的学习列竖式解题。（1）我们先要写出个位和十位十位 个位（2）把两个数按十位个位对齐写3 5 3 2 （3）在左下方标清“ +”加法运算，还是“ - ”减法运算 + （4）先算个位再算十位， 个位相加得数写个位下， 十位相加得数写十位下。 6 7 师：通过刚才的学习， 我们掌握了竖式的正确书写方法，也计算出一班和二班总共坐 67 人。下面我们来算一算二（3）班和二（ 4）班总共多少人？谁会列式？生：37+34= 师：这个式子应该怎么计算呀！个位相加得11 应该怎么处理呀！生：不知道。师：既然我们不会计算这个式子，给自己设置了这么大一个障碍，老师现在也不会算啦！那就说明了什么问题？生：我们这样的安排不合理。师：同学们真聪明！你们想知道第二种和第三种哪一种安排合适吗？生：想！师：记得我们一定要确保每个小朋友都能坐上车。老师给小朋友们提示一下， 遇到个位相加大于等于10 时就说明安排是不合理的。 现在四个人一组， 开始挑战。看哪一组能够最先把我们所有的小朋友安排好，老师会加分。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（8 分钟后）师：同学们算出来哪种是合适的吗？我来请几组的代表来发言。生 1：第三种合适生 2：第三种合适生 3：第三种合适师： 你们和他们算得一样吗？那我们一起来验证一下，看看第三种是否是合适的。第二种：一班和三班十位 个位3 5 3 7 + 个位相加得 12 大于 10，安排不合理。第三种：一班和四班十位 个位3 5 3 4 + 6 9 6970 二班和三班十位 个位3 2 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载3 7 + 6 9 6970 刚好每个小朋友都能坐下。师：同学们表现的非常棒！但是，老师刚才在底下转的时候，发现很多同学都出现了计算错误。 那么我们如何避免这样的问题出现呢？同学们现在请拿起笔，跟老师一起来计算 54+34。按（1）放慢速度，看清数字（2）我们先要写出个位和十位（3）把两个数按十位个位对齐写（4）在左下方标清“ +”加法运算，还是“ - ”减法运算（5）先算个位再算十位，个位相加得数写个位下，十位相加得数写十位下（6）回头在检查一遍师：通过刚才的学习， 我们掌握了竖式的书写方法和运算顺序，大家学得都很认真下面我们来做一组练习。三、课堂练习1、13 页做一做。生独立完成，集体订正。2、完成练习二的第二题，要求列竖式，注意书写的格式。四、 巩固提高玩具飞机玩具汽车火箭 轮船23 元 12 元 17 元 30 元（1）、小明买一架玩具飞机和一辆玩具汽车，一共要用多少元？（2）、小红有 50 元钱，可以买哪几样玩具？（3）、小青想花最少的钱买两样玩具，他可以买哪两样玩具？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。五、 课后作业让家长出 10 道 100 以内两位数加两位数不进位加法的题。要求用竖式的标准格式计算，不能出现计算错误，漏写答案。六、 板书设计100以内两位数与两位数不进位加法竖式法 题目重要条件：（1）我们先要写出个位和十位二（1）班 35名学生 2 名老师（2）把两个数按十位个位对齐写二（2）班有 32 名学生 2 名老师（3）在左下方标清“+”加法运算，还是“- ”减法运算二（3）班有 37 名学生 2 名老师（4） 先算个位再算十位，个位相加得数写个位下，二（4）班有 34 名学生 2 名老师十位相加得数写十位下。十位个位+名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -