物理初二上沪科版4.5凸透镜成像教案2.doc

2018年秋八年级物理4.5凸透镜成像教案二 沪科版创设情景有的同学使用过放大镜，放大镜的形状有什么特点？出示凸透镜。这种透镜叫做凸透镜。我国古代的劳动人民在很久以前就知道用冰磨成它的样子来取火。今天我们就来学习它。明确课题。观察与思考明确课题：第五节 科学探究：凸透镜成像3min自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习。导学提纲：1、凸透镜在结构上有什么特征？对光线有什么作用？2、了解凸透镜的成像规律。巡视指导，重点关注学有困难的学生，帮助他们看课本、查资料等。根据导学提纲进行自主学习，对知识有一个初步的了解，并记下疑难问题。5 min合作共建合作共建凸透镜的结构特征与光学性质凸透镜成像一、指导学生阅读。演示：凸透镜对光线的会聚作用。利用多媒体投影仪演示凸透镜对光线的会聚作用，从而介绍几个相关名词：光心、焦点、焦距和主光轴。提出问题：如何利用太阳光测出凸透镜的焦距？二、科学探究：凸透镜成像（1）提出问题先让学生拿着凸透镜近距离的观察书上的字，学生会看到字被放大了，提问：通过凸透镜看到的物体都是放大的吗？引导学生思考：用同一个凸透镜观察不同的物体时，为什么有的大，有的小，有时倒，有时正呢？（2）提出猜想：这些现象与哪些因素有关？（3）制定实验计划介绍光具座、物距(u)、像距(v)。 让学生汇报设计的方案计划并选择出最正确方案。    自读课文，了解凸透镜的原理、形状特点。观察实验，了解凸透镜对光线的作用。思考。根据课本P66给出方案。拿着凸透镜慢慢的远离书上的字，或者观察远处的物体。通过以上观察得知：物体通过凸透镜发生了变化，远处的物体变小了，而且倒着。近处的物体只是被放大了，正倒没有发生变化。进行猜想。汇报设计的方案计划并选择出最正确方案。  4 min凸透镜成像（4）进行实验与收集证据   要求：只有光屏上的像非常清晰时，才能记录物距和像距。记录在课本中的数据表格中。教师巡回指导。（5）分析实验数据，总结得出实验结论凸透镜成像规律，并板书。 开始自由实验与教师一起分析实验数据，总结得出实验结论。8min知能应用出示题目：新课程同步学习与探究P6316题。矫正学生的错误，并指导学生总结规律、方法完成题目并相互交流5min诊断评价出示诊断评价题目根据学生反馈的情况进行矫正完成题目并相互交流7 min作业与预习作业：1、P692、3 2、阅读“信息窗”的内容，了解凹透镜有哪些特点。预习：第六节 眼镜与视力矫正1、 了解眼镜的简单构造和眼睛视物的基本原理。2、 了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。1min教学反思