初中二年级语文上册第二单元(爱国情怀)课件.ppt

学习目标：学习目标：1、能有感情朗读、背诵四首诗、能有感情朗读、背诵四首诗;2、了解诗人的生平，查找写作、了解诗人的生平，查找写作背景背景;3 、感受诗人的、感受诗人的爱国爱国激情激情，从中从中汲取爱国主义养分汲取爱国主义养分。 春望泊秦淮十一月四日风雨大作诵读欣赏诵读欣赏国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。杜甫杜甫春望 安史之乱时，作者把妻儿安史之乱时，作者把妻儿 送回老家，然后独自投奔皇帝，不送回老家，然后独自投奔皇帝，不幸中途被叛军捉住，送往长安。杜幸中途被叛军捉住，送往长安。杜甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生活，亲眼见到长安陷落后的种种惨活，亲眼见到长安陷落后的种种惨状，昔日的繁华景象已被一片残破状，昔日的繁华景象已被一片残破所代替。他感时忧国，写下了五言所代替。他感时忧国，写下了五言律诗律诗春望春望，表达热爱国家、眷，表达热爱国家、眷恋家人的美好情操。恋家人的美好情操。 春望写作背景写作背景 首联所望见的是什么？为全诗首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？起到了什么作用？ 国都陷落，城池残破，虽然山河依国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破破”字，使人怵目惊心；一个字，使人怵目惊心；一个“深深”字字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实在抒感，实在抒感，寄情于物寄情于物，托感于景，为全，托感于景，为全诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让人触景伤怀。人触景伤怀。春望 颔联写景，描绘了作者怎样的颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？见闻感受？从什么角度来写景？ 一句写花，写所见，写时局；一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗一句写鸟，写所闻，写家事。诗人人以乐景写悲情以乐景写悲情，概括了忧伤国，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。事、恨别家人的深沉感情。 春望 颈联之所以成为千古传诵的名颈联之所以成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈这联诗所描绘的意境。请你谈谈这联诗所描绘的意境。 “烽火烽火”句承上句承上“感时感时”句，句，“家家书书”句承上句承上“恨别恨别”句。诗意上下句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。动人心魄。“连三月连三月”，可见战祸，可见战祸之长；之长；“抵万抵万 金金”，极言家书难得。，极言家书难得。在那年代，在那年代，道出了人人心中所有的道出了人人心中所有的想法想法，很自然，容易使人产生共鸣。，很自然，容易使人产生共鸣。春望 从尾联来看，字面上并没有说从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。得更强烈。试作简要分析。 眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。“搔搔”为想要解愁的动作，为想要解愁的动作，“更短更短”可可见愁的程度之深见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。 作业烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花。杜牧杜牧泊秦淮诵读欣赏诵读欣赏僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作陆游陆游辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥文天祥 过零丁洋过零丁洋是文是文天祥被元军俘虏的第天祥被元军俘虏的第二年途经零丁洋时所二年途经零丁洋时所作。诗中概括了国破作。诗中概括了国破家亡的残酷现实，抒家亡的残酷现实，抒发了极端悲痛的感情发了极端悲痛的感情，表现了在强敌面前，表现了在强敌面前视死如归的精神。视死如归的精神。首联写了个人和国家的哪几件大事？首联写了个人和国家的哪几件大事？ 一是在他一是在他2121岁时，因科举岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗金。亡的关头，起兵勤王抗金。 颔联上下两句有何联系？都运颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？用了什么修辞方法？ 国家山河分裂，局势危国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞密相连。运用了比喻的修辞方法。方法。 颈联中的颈联中的“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”有有双层含义，请谈谈有哪双层含义。双层含义，请谈谈有哪双层含义。 一是两个地名，另一层意一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况思是写出了形势的险恶和境况的危苦。的危苦。 尾联是千古传诵的名句，抒发尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？ 表明诗人舍生取义，以表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了死明志的决心，充分体现了他的民族气节。他的民族气节。 经历：经历：起一经起一经四周星四周星现实：现实：风飘絮风飘絮雨打萍雨打萍心情：心情：说惶恐说惶恐叹零丁叹零丁精神：精神：谁无死谁无死照汗青照汗青民族气节民族气节牺牲精神牺牲精神 杜甫（杜甫（712712770770），河南人，是），河南人，是我国文学史上伟大的现实主义诗人我国文学史上伟大的现实主义诗人。他继承和发扬了。他继承和发扬了诗经诗经以来的以来的现实主义传统，深受民歌的影响，现实主义传统，深受民歌的影响，博取众家之长。杜诗形象地记录了博取众家之长。杜诗形象地记录了唐王朝由盛到衰的过程；深刻地揭唐王朝由盛到衰的过程；深刻地揭露了当时统治阶级的骄奢淫逸和政露了当时统治阶级的骄奢淫逸和政治腐败；真实地描绘了劳动人民的治腐败；真实地描绘了劳动人民的苦难生活和悲惨命运。苦难生活和悲惨命运。春望 杜牧杜牧(803(803852)852)，字牧之，唐代，字牧之，唐代京兆万年京兆万年( (今陕西西安今陕西西安) )人，宰相杜佑人，宰相杜佑之孙。杜牧的诗歌在晚唐极负盛名。之孙。杜牧的诗歌在晚唐极负盛名。其诗或讽刺统治阶级的荒淫误国其诗或讽刺统治阶级的荒淫误国, ,或斥或斥责官僚、边将的昏庸苟安，或抨击藩责官僚、边将的昏庸苟安，或抨击藩镇的分裂割据，具有深刻的思想意义镇的分裂割据，具有深刻的思想意义。他的诗作中，绝句最妙，一向为读。他的诗作中，绝句最妙，一向为读者所喜爱。写景抒情的小诗，多清丽者所喜爱。写景抒情的小诗，多清丽生动。有生动。有樊川文集樊川文集问世。问世。泊秦淮十一月四日风雨大作陆游（陆游（1125112512101210），号放），号放翁，南宋著名爱国诗人。自幼好翁，南宋著名爱国诗人。自幼好学，一生坚持抗金，为权贵所嫉学，一生坚持抗金，为权贵所嫉。他是一个富有才华而又多产的。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义生活内容，又有积极的浪漫主义精神。他能诗、能词、能散文，精神。他能诗、能词、能散文，尤以诗的成就最高。现存诗计有尤以诗的成就最高。现存诗计有上万首。上万首。 文天祥文天祥(1236-1283)(1236-1283)，字宋瑞，号文，字宋瑞，号文山，庐陵山，庐陵( (今江西省吉安市今江西省吉安市) )人。二十岁考人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278(1278年年) )冬，在广东潮阳兵败被俘。元将冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都被送至大都( (今北京市今北京市),),囚禁四年囚禁四年, ,始终坚始终坚贞不屈贞不屈, ,被害。文天祥的诗文以最后六、被害。文天祥的诗文以最后六、七年的作品最富特色，这些诗文或记叙他七年的作品最富特色，这些诗文或记叙他抗元斗争的艰险经历，或抒发他爱国爱民抗元斗争的艰险经历，或抒发他爱国爱民的浩然正气以及悲壮的情怀，在中国文学的浩然正气以及悲壮的情怀，在中国文学史上放射出夺目的光辉。有史上放射出夺目的光辉。有文山先生全文山先生全集集传世。传世。 诗词是最能表达情怀的一种文诗词是最能表达情怀的一种文学样式。它往往借助写景来创造意学样式。它往往借助写景来创造意境，让读者在意境中体验妙不可言境，让读者在意境中体验妙不可言的生活乐趣，受到作者的感染而产的生活乐趣，受到作者的感染而产生情感上的冲动，原因就在于：一生情感上的冲动，原因就在于：一切景语皆情语，一切景物皆情物。切景语皆情语，一切景物皆情物。 接触了这四首古诗之后，你能接触了这四首古诗之后，你能说说它们表达了哪些共同的感情？说说它们表达了哪些共同的感情？它们有一个共同的主题是什么？它们有一个共同的主题是什么？春望溅（溅（ ）搔（）搔（ ）簪（簪（ ）笼（）笼（ ）戍（戍（ ）阑（）阑（ ）絮（絮（ ）寥（）寥（ ） 给下列字注音给下列字注音jinxlngznsolioshln课后学习：课后学习： 1、查找四首诗的写作背景查找四首诗的写作背景，并，并将这四首诗熟读成诵；将这四首诗熟读成诵； 2、收集并工整地抄写其收集并工整地抄写其他爱国诗篇，朗诵给同学、老他爱国诗篇，朗诵给同学、老师和家长听。师和家长听。