三年级数学上册教案先学后教当堂训练.docx

第一单元 时、分、秒教学目的： 1、相识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。教学课时：5课时第一课时教学内容： 秒的相识。学习目的： 相识时间单位秒，知道1分=60秒，并会用秒作单位表示时间。教学用具： PPT课件(小黑板)实物钟表等。学习过程一、板题、示标 今日我们来学习“秒的相识(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)二、出示自学指导 要想到达本节课的目的，还要靠大家仔细自学，怎样自学呢请看自学指导(出示投影)视察实物钟表后，仔细看课本第3页的内容，思索： (1)计量很短的时间。常用( )。秒是比分更( )的时间单位。 (2)钟面上有几根指针，秒针是什么样的视察实物钟面上走得最快的是( )针。 (3)秒针走1小格是( )秒。走l大格是( )秒，走1圈是( )秒。秒针走一圈，分针走多少也就是( )分。所以1分=( )秒。 (4)1秒有多长呢请你举个例子。 (3分钟后比谁能正确答复思索题并做对检测题。) 三、先学 过渡：如今自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思索题。(找学生答复思索题，其他同学仔细听，发觉问题刚好举手更正)(-)检测(做一做) (刚刚同学们答复得都特别好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。第6页第2题 (补充：我们每天睡觉9( ) (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，为后教做打算。四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后视察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(一)讨论(议议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最主动。(1)认为“时对的举手，认为“小时对的举手为什么小时是时问段，时是时间点。(2)认为“秒对的举手为什么学生试验系红领巾须要的时间。(3)认为“分对的举手为什么(4)熟记时间单位间的进率。(5)评议板书，全对100，字美丽小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(6)我们什么状况下会用秒来作单位五、当堂训练(练练)(一)稳固训练 过渡：刚刚大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试请看大屏幕(屏幕出示)。1、填一填。1、 指着12， 指着5，是5时。2、时针从12起走到4，走了 小时，从12起走到9，走了 小时。3、一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上 分钟是1小时。2、填相宜的单位。(1)小华每天睡9( )。2爸爸每天工作8 。(3)冬冬吃中午饭用了20( )。(4)李静跑50米的时间是12 。(5)摸摸自己的脉博，1分钟大约跳( )下。(6) 1分= 秒 4时=( )分 6分=( )秒 (二)课堂作业 过渡：今日的学问你学会了吗下面，大家就用今日所学的学问来做作业吧!有信念做全对，字写端正的同学请举手1、必做题：课本第6页第1题填书上。2、思索题：在50米赛跑中，王强用了8秒，李贺用了9秒，他们俩谁跑得快六、板书设计秒的相识1分=60秒教后反思：第二课时教学内容： 简洁的单位换算学习目的： 能精确进展时间单位间的换算。教学用具： PPT课件(小黑板)等学习过程。一、板曩示标 今日我们来学习“简洁的单位换算(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)过渡：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细自学，怎样自学呢请看自学指导。(出示投影)二、出示自学指导 仔细看课本4页例l，重点看红色部分的计算方法。思索： 2时=( )分，你是怎样计算的 180秒=( )分，你是怎样计算的 (2分钟后，比谁能答复对思索题，并做对检测题。)三、先学过渡：如今自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正！四、看一看：(一)看书(看一看) 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思索题。(找学生答复思索题，其他同学仔细听，发觉问题刚好举手更正)(二)检测(做一做)(第4页“做一做(补充：4时=( )分 120分=( )时 300秒=( )分) (刚刚同学们答复得都特别好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整板演的同学把字写褥大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后视察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最主动。(1)3分=( )秒， 认为对的举手，为什么(1分=60秒，3分=3个60秒相加-60+60+60-180)(2)4时=( )分， 认为对的举手，为什么(方法同上)(3)120分=( )时 认为对的举手，为什么(120分里面有2个60分，就是2小时)(4)300秒=( )分 认为对的举手，为什么(300秒里面有5个60秒就是5分钟)(5)1分40秒=( )秒 认为对的举手，为什么(6)评议板书，全对100，字美丽小红旗。堂下全对的举手扶植错的同学更正。(7)如何进展单位间的换算五、当堂训练(练一练)(一)稳固训练 过渡：刚刚大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试请看大屏幕(屏幕出示)。5时=( )分 240分=( )时 3时=( )分 640秒=( )分 6分=( )秒 120分=( )时 9分=( )秒 540秒=( )分 200秒=( )分( )秒60秒= 分 3分= 秒 4时=( )分 120秒= 分 2分40秒= 秒  180分= 时 100秒= 分 秒(二)课堂作业过渡；今日的学问你学会了吗下面，人家就用今日所学的学问来做作业吧I有信念做全对，字写端正的唰学请举手l、必做题：课本第6页第4题填书上。2、思索题：李刚跑200米用了45( )。六、板书设计简洁的单位换算1时=60分1分=60秒教后反思：第三课时教学内容：时间的计算学习目的。 驾驭计算经过时间的方法，并能精确进展计算。教学用具。PPT课件(小黑板)等学习过程t一、板曩示标 今日我们来学习“时间的计算(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)过渡：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细自学，怎样自学呢请看自学指导。(出示投影)二、出示自学指导 仔细看课本5页例2；思索： (1)7：30到7：45，分针从( )走到( )，走了( )分。 (2)小明从家到学校用了多长时间你还有其他方法么 (3分钟后比谁能正确答复思索题并做对检测题。)三、先学 过渡：如今自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正(一)看书 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思索题。(找学生答复思索题，其他同学仔细听，发觉问题刚好举手更正)(二)检测(做一做)(第5页“做一做)(刚刚同学们答复得都特别好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得lOO分。请看检测题：看大屏幕。 (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后视察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最主动。 (1) ( ) 8：409：00怎样求经过时间 板书：完毕时刻一开始时刻：经过时间(背会) 9时一8时40分=20(分) (9时=8时60分)(2)评议板书，全对100，字美丽小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。(3)怎样求完毕时刻，开始时刻(背会) 经过时间+开始时刻=完毕时刻 完毕时刻一经过时间=开始时刻五、当堂训练(练一练)(一)稳固训练 过渡：刚刚大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试请看大屏幕(屏幕出示)。1、填一填。 1分= 秒 4时= 分 9分9秒 36分2时 5分= 秒 150秒2分 400分4时 10分1时2、学校早上8：25上第一节课，这节课上40分，中间休息10分， 上第二节。9：05  8:75    9:15 3、小红每天早晨7:15从家动身，7:35分到校，她路上用了多少分钟？4、小明每两分钟可以做1朵花，他从上午9：15做到9：31，一共可以做几朵花5、李明从下午4:40到下午5:10始终在看动画片，她一共看了多长时间？6、从湛江到南宁的火车经过玉林的时间是中午11:40分，如今要晚点25分，它什么时候到达？(二)课堂作业过渡：今日的学问你学会了吗下面，大家就用今日所学的学问来做作业吧，有信念做全对，字写端正的同学请举手2、必做题：课本第8页第9题写作业本上。 2、思索题：刘老师参与老师节表彰大会，会议从早晨7：40开始，到中午11：00完毕，中间休息了20分钟。这次表彰会(除休息时间)一共召开了多长时间六、板书设计 时间的计算 完毕时刻一开始时刻=经过时间教后反思：第四课时教学内容： 练习1-6题学习目的： l、进一步相识时间单位“秒。 2、会进展一些时间的简洁计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今日我们来做有关“时分秒的练习题(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 过渡：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细做题请大家翻到数学书第6页，做第1-6题。要求：1、仔细审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并仔细检查时间25分钟。三、生独立做题，师巡察 老师巡察并搜集出错较多的题目，便于后教。四、评议易错题及重难点(议一议) 过渡：如今咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最仔细，坐姿最端正1 1、圈出相宜的答案。 让学生自己理论一遍，老师计时，最终学生选择。 2、 (1)认为时对的举手，认为小时对的举手为什么 小时是时间段，时是时间点。 (2)认为秒对的举手为什么 学生试验系红领巾须要的时间。 (3)认为分对的举手为什么 学生举例说明。3、先让学生自己估计，但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位，多长时间然后再让学生自己动手操作，得出理论。 4、单位间比大小时，应当先统一单位名称，一般状况都是将大单位变成小单位再比。5、先让学生自己估计，但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位，多长时间然后再让学生自己动手操作，得出理论。6、先让学生感受一下，运动前后心跳和呼吸有怎样的改变。再告知学生详细是怎样的。五、同桌对改、 同桌对改并更正 课堂总结：今日，我们复习了什么六、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。教后反思：第五课时教学内容： 练习一7-11题学习目的： 1、进一步相识时间单位“秒。 2、会进展一些时间的简洁计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今日我们来做有关“时分秒的练习题(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 过渡：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细做题，请大家翻到数学书第7、8页，做第711题。 要求：l、仔细审题，细心做题， 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并仔细检查时间25分钟。三、生独立做曩，师巡察 老师巡察并搜集出错较多的题目，便于后教。四、评议易错题及重难点(议一议) 过渡：如今咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最仔细，坐姿最端正。 7、30秒有多长，你是怎样估计的你的方法是什么 8、先依据钟表上显示的时间将时间补充完好，第二步再计算经过时间，完毕时刻一开始时刻=经过时间。 9、晚点要在原有的根底上时间再往后延迟，也就是多等25分钟，所以用加法。 10、跑步竞赛时，谁用的时间越短谁的速度就越快。 11、(1)完毕一开始=经过 9时一8时20分 (2)lO：02在10：0010：05之间，所以是眼保健操 (3)从家动身要将走路的时间留出来，所以要提早10分钟从家动身，提早用减法。 (4)先算出课间休息是10分钟，因此得出第四节课的上课时间。再依据每节课40分钟得出下课时间。五、同桌对改、 同桌对改并更正 课堂总结：今日，我们复习了什么六、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。教后反思：第二单元 万以内的加法和减法(一)教学目的： 1能精确计算两位数加、两三位数，几百几十数加、减几百几十数。 2会运用所学学问解决实际问题。 第课时教学内容： 两位数加两位数。学习目的： 理解并驾驭两位数加两三位数的口算方法，并会正确计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今日我们来学习“口算两位数加两位数(板题)，本节课的学习目的(同上)。 过度：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细自学，怎样自学呢请看自学指导。二、出示自学指导 仔细看课本第10页例1，看数据看文字，重点看两个同学的两种口算方法：1第一种方法是只拆分其中的一个数字： 男同学的口算方法是只将34拆分成( )和( )，计算时先算( )+( )=( )，再算( )+( )=( )。思索还可以怎样拆分2第二种方法是两个数字都拆分： 女同学的口算方法是将35和34分别分成了什么先算先算( )+( )。( )，再算( )+( )=( )，最终算( )+( )=( )。3 39+44= 。先视察小女孩的方法，还可以怎样算 (3分钟后比谁能正确答复思索题并做对检测题。)三、先学过渡：如今自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思索题。(找学生答复思索题，其他同学仔细听，发觉问题刚好举手更正)(二)检测(做一做)(课本第lO页的“做一做) (刚刚同学们答复得都特别好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。 (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。 四、后教 (一)更正 做完的同学检查，检查完了以后视察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最主动。(1)33+36认为对的举手，为什么谁来说一下口算过程只拆分33或36两个数字都拆分 (2)36+38认为对的举手，为什么谁来说一下口算过程只拆分36或38两个数字都拆分(3)评议板书，全对100，字美丽小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)稳固训练 过渡：刚刚大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试请看大屏幕(屏幕出示)。笔算下面各题。89+76= 48+39= 26+55= 99+18= 68+34= 58+67=(二)课堂作业过渡：今日的学问你学会了吗下面，大家就用今日所学的学问来做作业吧，有信念做全对，字写端正的同学请举手1、必做题：课本第12页第2题(要求口算)。2、思索题：有58箱苹果，56箱梨，一次最多装120箱，能一次运走吗六、板书设计 两位数加两位数教后反思：第二课时教学内容： 两位数减两位数。学习目的。理解并驾驭两位数减两三位数的口算方法，并能正确计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今日我们来学习“口算两位数减两位数(板题)，本节课的学习目的(同上)。 过度：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细自学，怎样自学呢请看自学指导。二、出示自学指导 仔细看课本第11页例2，看应用题中给出的条件，思索：165-54= 男同学的口算方法是将54拆分成( )和( )，计算时先算( )一( )=( )，再算( )一( )=( )。265-48： ，应当怎样口算请将书上女同学的口算方法补充完好。 (3分钟后比谁能正确答复思索题并做对检测题。)三、先学过渡：如今自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思索题。(找学生答复思索题，其他同学仔细听，发觉问题刚好举手更正)(-)检测(做一做) (刚刚同学们答复得都特别好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得i00分。请看检测题：看大屏幕。(课本第ll页的“做一做中的减法)(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教 (一)更正 做完的同学检查，检查完了以后视察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(-)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最主动。(1)56-24= ，认为对的举手，为什么谁来说一下口算过程将24分成20和4，先算5620=36，再算364=32。 (2)35-26= ，认为对的举手，为什么谁来说一下口算过程将26分成20和6，先算35-20=15，再算156=9。 (2)8637= ，认为对的举手，为什么谁来说一下口算过程将37分成30和7。先算86-30=56，再算56-7=49。(4)评议板书，全对100，字美丽小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)稳固训练 过渡：刚刚大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试请看大屏幕(屏幕出示)。笔算下面各题。8976= 48-39= 99-18= 68-34= 42-19= 91-64=(-)课堂作业 过渡：今日的学问你学会了吗下面，大家就用今日所学的学问来做作业吧，有信念做全对，字写端正的同学请举手l、必做题：课本第13页第5题(要求口算)。2、思索题； 课本第13页第7题六、板书设计 两位数减两位数教后反思：第三课时教学内容： 数学书练习二学习目的：1能娴熟精确的计算万以内数的加、减法。2能运用所学学问解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件学习过程。一、板曩示标 今日我们来做有关“万以内数的加减法的练习题(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 做题前先看清要求： 1仔细审题，细心做题， 2字体端正，坐姿端正。 3做完并仔细检查。 4时间25分钟。三、生独立做题，师巡察 老师巡察并搜集出错较多的题目，便于后教。四、评议易错题及重难点(议一议) 过渡：如今咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最仔细，坐姿最端正！1议一议第3题一共用加法，关键是学生说口算方法，简洁错的地方是进位问题。第4题一共用加法，关键是学生说口算方法，简洁错的地方是进位问题。第7题领先的意思就是多得了多少分43-28=求2队就只看2队。下半场得分=总分一上半场得分：67-43=第8题上衣比裤子贵多少钱就是上衣比裤子多了多少钱用减法计算。2 查学情，全对得100，字美丽得小红旗。四、生更正，小组长检查，师复批。五、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。教后反思：第四课时教学内容： 几百几十数加、减几百几十数学习目的： 理解并驾驭几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程，一、板题示标 今日我们来学习“几百几十加、减几百几十(板题)，本节课的学习目的(同上)。 过度：要到达本节课的学习目的。还要靠大家仔细自学，怎样自学呢请看自学指导。二、出示自学指导 仔细看课本14页例3，仔细看小女孩的口算方法，重点看小男孩的笔算过程，并将空补充完好。思索：1380+550= ，百位上为什么是9？ 2550380= ，为什么百位上是4减3？ (3分钟后比谁能正确答复思索题并做对检测题。)三、先学过渡：如今自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思索题。(找学生答复思索题，其他同学仔细听，发觉问题刚好举手更正)(二)检测(做一傲) (刚刚同学们答复得都特别好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。(课本第14页的“做一做后两列，)(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题。进展第二次备课，以备后教。四、后教(一)更正 做完的同学检查，检查完了以后视察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最主动。(1)四道题统一看书写格式，认为书写格式正确的举手，笔算是要留意什么 (一样数位要对齐)(2)340+370=，认为计算正确的举手，你是怎样计算的(从个位加起，重点评议十位相加满十要向百位进1，百位上肯定要加进位1)(3)360+240=，评议同上。(4)450-260=，认为计算正确的举手，你是怎样计算的(从个位减起，重点评议十位不够减向百位借1，借1顶10，加上十位原来的5是15-8=7，百位借出去一个还剩4，所以是4-3=1)(5)800-150=，评议同上。(6)视察两道加法题，想想假如百位相加满十该怎么办要是千位相加满十呢(哪一位上相加满十就要向前一位进1)(7)评议板书，全对100，字美丽小红旗。堂下全对的举手，扶植错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)稳固训练 过渡：刚刚大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试请看大屏幕(屏幕出示)。笔算下面各题。310+180= 590+460= 730-680=440-390=(二)课堂作业过渡：今日的学问你学会了吗下面，大家就用今日所学的学问来做作业吧l有信念做全对，字写端正的同学请举手1、必做题：课本第14页前两数列。2、思索题：长颈鹿的身高340厘米，斑马的身高只有140厘米。长颈鹿比斑马高多少厘米六、板书设计 几百几十数加、减几百几十数教后反思：第五课时教学内容： 解决问题学习目的： 驾驭三位数加法的估算方法，会用估算解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今日我们来学习“解决问题(板题)，本节课的学习目的(同上)。 过度：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细自学，怎样自学呢请看自学指导。二、出示自学指导 仔细看课本15页例4，仔细看小挚友的计算方法。思索：1要求出电影院能不难坐得下，应当先求出什么2哪种方法最简洁 (3分钟后比谁能正确答复思索题并做对检测题。)三、先学过渡：如今自学竞赛开始，比谁看书最仔细，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思索题。(找学生答复思索题，其他同学仔细听，发觉问题刚好举手更正)(二)检测(做一做) (刚刚同学们答复得都特别好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。(课本第15页的下面)(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。四、后教 。(一)更正做完的同学检查，检查完了以后视察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (-)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最主动。(1)认为列式对的举手为什么(2)看结果 计算结果 估算结果(估算有两种方法，(3)解决问题时，怎样估更合理(将三位数估成几百几十数更合理，这样更便利做题。)哪种更接近实际结果，哪种更简洁)在选择几百几十数时，要考虑两个加数的统一性，(4)计算题中的估算和实际问题中的估算用的方法一样吗为什么(5)评议板书，全对100，五、当堂训练(练一练)(一)稳固训练全对的举手。扶植错的同学更正。 过渡：刚刚大家的表现都不错，请看大屏幕(屏幕出示)。估算下面各题。老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试318+789= 120+452= 223+188= 507+346=二课堂作业过渡：今日的学问你学会了吗下面，大家就用今日所学的学问采假作业吧。有信念做全对，字写端正的同学请举手l、必做题：课本第17页第8题。2、思索题：课本第18页第11题。六、板书设计 解决问题教后反思：第六课时教学内容： 数学书：练习三第1-7题学习目的：1能娴熟精确的计算万以内数的加、减法。2能运用所学学问解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件学习过程：一、同学们来做有关万以内数的加减法的练习，“(板书课题)本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 做题前先看清要求： 1仔细审题，细心做题， 2字体端正，坐姿端正。 3做完并仔细检查。 4时间25分钟。 (1)学生写书上。 (2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以备后教。三、评议重难点(议一议)。1议一议：(同桌互换)(1)第l、3题计算不讲。 留意：加法满十进l，进l要加l。 减法不够减向前借，借l顶lO，退l要减1。(2)第2题 求多多少、少多少，意思一样，都是求两者相差，要用减法解决。(3)第4题 削减了多少度就是说如今的度数比以前的度数少了多少是求两者相差，要用减法解决。(4)第5、6题 第5题用四舍五入的方法去求近似数。第6题实际问题实际分析，将数字都估成几百几十数去计算。(5)第7题实际问题实际分析，估算时估成几百几十数更接近精确答案。2 查学情，全对得100，字美丽得小红旗。四、生更正，小组长检查。一五、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。 教后反思：第七课时教学内容： 数学书：练习三第813题学习目的：1能娴熟精确的计算万以内数的加、减法。2能运用所学学问解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件学习过程：一、板题示标 今日我们来做有关“万以内数的加减法的练习题(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 做题前先看清要求： 1仔细审题，细心做题， 2字体端正，坐姿端正。 3做完并仔细检查。 4时间25分钟。 (1)学生写书上。 (2)生独立完成，师巡察搜集出现的问题，进展第二次备课，以各后教。兰、评议重难点(议议)。1 议一议：(同桌互换)第8题：(1)认为列式对的举手为什么(2)看结果 计算结果 估算结果(估算有两种方法，(4)解决问题时，怎样估更合理(将三位数估成几百几十数更合理，这样更便利做题。)哪种更接近实际结果，哪种更简洁)在选择几百几十数时，要考虑两个加数的统一性，(4)计算题中的估算和实际问题中的估算用的方法样吗为什么(计算时是四舍五入都估算成整百数简洁，实际问题是估成几百几十数更接近答案，而且两个加数要统一大小。)第10题： 求一共用加法。第11题： 题中的隐含条件是已经看了143页，用总共的一看的=还剩的大约用估算，估成几百几十数。第12题： 状况一：邮局、电影院在学校的同侧。350一280= 第13题： 估算估成几百几十数更合理。2 查学情，全对得100，字美丽得小红旗。四、生更正，小组长检查。五、当堂训练(练一练)l、万家超市运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩下多少千克2、广东科学馆上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403人，这时馆里有多少游客3、工程队挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？两周一共挖了多少米，合多少千米？教后反思：第八课时教学内容。 整理及复习(课本19、20页)。学习目的： 能精确娴熟地计算万以内数的加、减法，并会解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今日我们来学习第二单元的“整理及复习(板书课题)，本节课的学习目的是(同上)。(出示投影，生齐读) 过渡：要到达本节课的学习目的，还要靠大家仔细自学，怎样自学昵请看自学指导。二、出示自学指导 1两位数加减两位数的口算方法是什么 2 笔算的书写留意什么计算时要留意什么 3估算的两种方法是什么什么状况下运用哪种方法 (3分钟后比谁能正确答复思索题并做对检测题。)三、先学(一)看书(看一看) 学生看书自学，老师巡察，确保每一名学生都在惊慌地自学。(老师巡察，订正学生的坐姿、握笔姿态) 过渡：看完的同学请举手，看