三年级科技活动下册教案.docx

第一单元 试验探究第一课时 好玩视觉一、 教学内容：教材1页-5页 好玩视觉二、 教学目的：1让学生明白视觉受到环境影响。2懂得动画片制作原理。三、 教学重点和难点：不同环境，视觉敏感不一样。四、 教学打算：笔、杯子、纽扣、纸、剪刀等。五、 教学过程：一试一试1单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速精确无误地把笔套套到笔上吗？2单眼凝视1把杯子放在桌子中间，你和挚友一起坐到桌子旁边。2捂住一只眼睛，请挚友拿纽扣在上方挪动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放3换眼睛，重做试验，比较结果。 3看一看1看图，感觉AB和AC一样长吗？2图中4条直线是平行线吗？3看图中圆变形了吗？ 二做一做 1动画片是如何制作？ 2转动笔，让方变圆。 3. 做活动图。教学反思第二课时 简易测量一、教学内容：教材P6-7，简易测量。二、教学目的：1怎样简易测量物体长度。2简易测量方法。三、教学重点和难点 简易测量方法。四、教学打算：皮尺或卷尺。五、教学过程：一做一做1量一量 量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？ 每项测量都要重复三次，把测量结果填入下表，并计算出三次平均值。平均值计算方法是： 第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值 平均值= 3 双手侧平举长度一拃长食指宽手长足长第一次第二次第三次平均值教学反思：第三课时 简易测量一、教学内容：教材P8-9，简易测量。二、教学目的：1怎样简易测量物体长度。2简易测量方法。三、教学重点和难点 简易测量方法。四、教学打算：皮尺或卷尺。五、教学过程：一回忆旧知4.手长、足长平均值二估一估1.估算科技活动课教材有多长，课桌有多长。操场有多长。2.用手一拃和食指宽为单位测量教材和课桌长度，用足长加鞋测一测操场长度。3.把测量数值填入下表。教材长课桌长操场长估测值用手、足测量值差值三想一想1.把你测量数值和其他同学测量数值比一比，你们测量数值是否一样？谁差值更大？2.和老师、同学探讨一下，有哪些缘由会导致这些测量数值出现差异？3.测量时，重复测几次后取平均值做法有什么意义？第四课时 吹泡泡一、教学内容：教材P10-14，吹泡泡。二、教学目的：1制作泡泡液。2吹泡泡。三、教学重点和难点： 吹泡泡。四、教学打算：吸管、肥皂、白糖、杯子、热水、金属勺等。五、教学过程：一做一做1自己来做泡泡液（1） 用金属勺从肥皂上刮出一些碎屑（2） 往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出碎肥皂和一小勺白糖。（3） 用金属勺搅拌，让它们充分溶解在水里。泡泡液就做好了。 用吸管蘸上泡泡液，在吸管另一端轻轻一吹，就可以吹出泡泡来了。 有方法吹出更大泡泡吗？一次可以吹出很多个泡泡吗？只要在吹泡泡吸管上做一点改动，就能实现这些愿望。（1） 扩大吸管口（2） 斜切吸管口（3） 捆扎吸管 轻轻把泡泡吹在被水浸湿手心，会怎样呢？二拓展活动 2.把金属丝弯成正方形或三角形，代替吸管，用它吹泡泡。 教学反思： 科技制作第一课时 制作小着陆伞一、 教学内容：教材P15-20，制作小着陆伞。二、 教学目的：1证明空气存在。 2制作着陆伞。三、 教学重点和难点：着陆伞制作。四、 教学打算：塑料薄膜、剪刀、细线、玻璃胶带、硬币、尺等。五、 教学过程：一证明空气存在1吹气球嬉戏。2风车转动。 二制作着陆伞1将塑料薄膜分别剪成15x15,25x255,35x35厘米规格正方形。2把四根胶带绑在正方形四角。3四根细绳另一端绑一个硬币。三测与评1. 三个着陆伞着陆时间。2. 自己设计一个新型着陆伞。教学反思第二课时 设计会跳“蚱蜢玩具一、教学内容：教材P21-25，设计会跳“蚱蜢玩具。二、教学目的： 1蚱蜢跳动原理。2制作蚱蜢。三、教学重点和难点 制作蚱蜢，明白制作原理。四、教学打算：吹塑纸、剪刀、硬纸卡、直尺等。五、教学过程：一做中学1拿一张硬纸条，让其自由落下，能跳起来吗？2将硬纸条折弯，再让其自由落下，能跳起来吗？3弹簧原理。二制作蚱蜢1用吹塑纸分别剪成边长5、7.5和10厘米三个正方形。2将正方形对折成一个三角形。3再次对折成正方形。4然后又折成一个三角形。5. 将三角形两个顶点折上去，作为两条腿，看看像蚱蜢吗？三测与评大蚱蜢中蚱蜢小蚱蜢第一次第二次第三次教学反思第三课时 研制肥皂动力小船一、教学内容：教材P26-30，研制肥皂动力小船。二、教学目的： 1相识“张力。 2肥皂动力小船原理。三、教学难点和重点： 1水面张力形成。 2制作肥皂动力小船。四、教学打算：卡纸、肥皂、石蜡、剪刀、胶水、水盆等。五、教学过程：一导入 我们都有过用纸折小船经验。当我们把折好小船放在水面上时，它就会漂移在水面上。能让纸做小船在水中向前行驶吗？接下来就让我们试一试吧？ 二制作肥皂动力小船 1剪卡纸裁成船体。2用胶水将方向贴在船底中间。 3用石蜡油将小船全部浸透。4把一块软肥皂贴在船尾中部。 三测与评1小船能行驶多久？2换清水后小船为什么又能行驶？3还有猪油，圆珠笔油等等可以做小船动力吗？教学反思第三单元 科技应用第一课时 固体酒精一、教学内容：教材P31-35，固体酒精。二、教学目的： 1理解固体酒精成分。 2明白固体酒精制作方法。三、教学难点和重点： 固体酒精正确相识。四、教学打算：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等五、教学过程：一谈话导入1.近年来，很多家庭和餐馆在利用火锅用餐或者人们在外野餐时，常运用一种白色或淡红色、呈蜡状固体燃料。这种燃料用一根火柴即可点燃，特别便利、清洁，它就是固体酒精。2.你想知道固体酒精是怎么做出来吗？让我们一起来看一看吧！二观看视频 观看固体酒精制作流程视频教学反思第二课时 固体酒精一、教学内容：教材P31-35，固体酒精。二、教学目的： 1理解固体酒精成分。 2明白固体酒精制作方法。三、教学难点和重点： 固体酒精正确相识。四、教学打算：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等五、教学过程：一谈话导入1.上节课我们观看了固体酒精制作视频，你有没有爱好自己动手制作固体酒精？让我们一起来动手吧！二做一做 1打算适量无水酒精，参与适量甲基橙，搅拌。 2参与配制好饱和醋酸钙溶液，加满后快速搅拌。 3杯内液体变成冰淇淋状固体后，将其倒出。三想一想 1将固体酒精与煤炭、煤油等传统燃料进展比较，看它有哪些优点。 2制作固体酒精时要留意哪些平安事项？教学反思第三课时 食品保存一、教学内容：教材P36-40，食品保存。二、教学目的： 1理解食品保存方法。 2明白防腐剂利和弊。三、教学难点和重点： 食品保存方法和防腐剂正确相识。四、教学打算：食品罐头盒、袋装食品盒、冷冻食品袋等。五、教学过程：一食品保存方法1.低温保存食品。2.真空包装食品。3.干制食品。4.加热食物。5.利用防腐剂。二食品腐败缘由1微生物、细菌存在是食物腐败变质缘由。2抑制细菌生长。 三社会小调查保存方法 食品名称低温干制加热真空防腐剂其他教学反思第四课时 植物价值一、教学内容：教材P41-45，植物价值。二、教学目的：1理解生活中植物。 2理解植物价值，启发学生对大自然进展理解爱好。三、教学难点和重点： 1重点：与生活有关植物。2难点：植物价值。四、教学打算：搜集与生活有关植物资料。五、教学过程：一谈话导入1花草树木都是地球上植物。植物既能让我们丰衣足食，又能帮我们遮阳、御寒，人类衣、食、住、行都离不开它。2试列举你生活中哪些与植物有关。先写下来，再与同学探讨，看谁知道多。衣食住行教学反思第五课时 植物价值一、教学内容：教材P41-45，植物价值。二、教学目的：1理解生活中植物。 2理解植物价值，启发学生对大自然进展理解爱好。三、教学难点和重点： 1重点：与生活有关植物。2难点：植物价值。四、教学打算：搜集与生活有关植物资料。五、教学过程：一谈话导入上节课我们一起理解了生活中与我们衣、食、住、行相关植物，那么这节课我们再来理解一下植物价值。二看一看1植物能扶植人们预防、治疗疾病。2植物为工业消费供应原料。3植物为野生动物供应食物和栖息场所。4植物能汲取空气中尘埃和一些有毒气体，并且能产生氧气，使空气变清爽，有益于人体安康。5植物还能阻挡风沙侵蚀土地，爱护堤坝，防止自然灾难。三拓展活动 调查当地有哪些植物，并通过访问、查找资料等方式，理解它们具有哪些价值。教学反思第四单元 专题探讨第一课时 旋转纸飞翼一、教学内容：教材P46-50，旋转纸飞翼。二、教学目的： 1理解纸飞翼。 2制作纸飞翼过程。三、教学难点和重点： 1重点：理解纸飞翼。2难点：制作纸飞翼过程。四、教学打算：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。 五、教学过程：一谈话导入 课余休息时，同学们都玩什么嬉戏？你们看见这样玩具吗？这叫纸飞翼，你想玩吗？让我们一起来探讨一下它隐私吧！二做一做1依据图示，用纸和铅笔在卡纸上画出纸飞翼图样。2从卡纸上剪下纸飞翼，并剪开实线。3按图示方向折出两个叶片。4在纸飞翼尾部夹上一个回形针。三视察与试验1预料一下，纸飞翼留在空中时间长短与纸飞翼什么特征有关。将你预料结果及理由写出来。2试验探讨测一下改造前纸飞翼留在空中时间。纸飞翼留在空中时间第一次第二次第三次第二课时 旋转纸飞翼一、教学内容：教材P46-50，旋转纸飞翼。二、教学目的： 1理解纸飞翼。 2制作纸飞翼过程。三、教学难点和重点： 1重点：理解纸飞翼。2难点：制作纸飞翼过程。四、教学打算：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。 五、教学过程：一谈话导入 让我们再一次来探讨一下纸飞翼吧！二自由探讨1变更纸飞翼一个特征。 我对纸飞翼进展改造是：2再测一测改造后纸飞翼留在空中时间。改造后纸飞翼留在空中时间第一次第二次第三次3比较哪个纸飞翼留在空中时间最长。4分组沟通试验结果。教学反思第三课时 风学问一、教学内容：教材P51-55，风学问。二、教学目的： 1理解风力大小。 2对风进展探讨。三、教学难点和重点： 1重点：理解风力大小2难点：对风进展探讨并做好探讨报告。四、教学打算：有关风学问。五、教学过程：一导入1读儿歌，猜一猜它描绘是什么自然现象。 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 风2读风力歌。 三做一做 依据全班同学爱好确定一些探讨课题，分成探讨小组，通过多种途径搜集、查阅资料和信息，开展一次有关风专题探讨，形成探讨报告。 参考课题：1 风是怎样形成？2 为什么海面上风一般比陆地上大？3 台风为什么产生在热带海洋上？4 城市高楼间风是怎样产生？5 人们在消费和生活中是怎样利用风能？教学反思：第五单元 创新创建第一课时 发散思维让我们更聪慧一、教学内容：教材P56-59，发散思维让我们更聪慧。二、教学目的： 1激发学生创新思维。三、教学难点和重点： 1重点、难点：激发学生创新思维。四、教学打算：创建小故事。五、教学过程：一谈话导入 你有过胡思乱想体验吗？在日常生活中，我们每个人都有放飞思想时候。假如我们能围绕一个问题提出多种看法或设想，这就不叫胡思乱想，而叫思维活泼。例如围绕“水有那些用处这个问题，你或许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。你讲越多，说明你创新思维实力越强。常常开展这样训练会让我们变得更聪慧！二看中学 某学生一口气讲出砖12种用处，说明他思维很流畅；这12种用处包含建材、工具、武器、颜料4种类型，说明思维变通性好；用砖磨成粉末来制作颜料，这是一般人想不到，这就叫思维独特性，是创建性思维最高境界。 思索一个问题解决方法时，要大胆放开思路，不要先考虑实际不实际，可行不行行。创建活动本身是一种探究性活动，创建设想产生不应受到任何限制。人思路只有尽可能广泛发散，才有可能实现创新。 三动动脑 请你尝试通过分类来思索歼灭老鼠方法。 机械捕杀： 限制繁殖： 药物毒杀： 细菌传病必需对人无害：教学反思