三年级英语上册导学案全册.docx

本周课堂标准：课题：Unit1 A Lets talk /Lets play /Lets sing 课时： 第1课时 编号: E3001教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）学习目的： 1.我能听懂、熟读并表演本课的对话。 2.我能向教师和同学用Hello, Im . 或 Hi, Im .进展自我介绍。3.培育学生乐于开口, 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。预习指导：1、 初步相识本课的8个人物：Zoom、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Jones、Zip. 分小组并制作人物卡片。2、 听录音并结合图片，初步感知对话内容。课内探究（见课件）： 课前热身：教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow! 我学习，我欢乐！课中用的小嬉戏：1、开火车进展自我介绍。 2、上车嬉戏。将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到各个站点接学生上车，学生上车前必需向司机问好，并作自我介绍。每个小组组内练习：方式有组长带读、玩嬉戏等方式。我的收获！各个小组向全班汇报今日所学的学问，其他小组赐予评价。当堂检测：相识本课新挚友，读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进展自我介绍。 情景选择。（ ）1. 当你的挚友和你用Hello打招呼时，你如何答复。 AIm Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应当怎么说。 . A. Hi, Im Sarah . B. Hello, Im Wu Yifan. C.Hello, Im John. ( ) 3. 当你向别人介绍自己时应当说： A. Hi! B. Goodbye. C. Im Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？ A. Hello, Im Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John.我们能看图表演对话。(可以用自己的真实姓名) 例: A. Hi，Im Mike. B. Hello, Im Chen Jie. 收获与反思今日我很快乐，我学到了： 我的表现： 我应当怎么努力： 本周课堂标准： 课题：Unit 1 A Lets learn /Lets chant /Lets find out 课时： 第2课时 编号: E3002 教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）学习目的：1. 可以听说认读单词： pencil 、ruler 、eraser、 crayon.2. 能听说Lets chant 局部，并拿出相应的文具3. 进一步培育学生的开口实力，初步理解一些课堂用语预习指导： 预习内容：1、听录音，试读本课单词。2、打算本课的文具，或制作相应的单词卡片4张。 预习检测：相识下列文具吗？把图片画出来吧，也可以翻译哦。 pencil_ ruler_ crayon_ eraser_ 3、将第六页的Lets find out局部的字母找到并圈出来。课内探究(见课件)：课前热身：1、 运用Hi！Hello! 对子间互相打招呼吧。2、 唱Hello！歌。带上表情和动作哦！3、 小组合作表演Lets talk 的对话。我学习，我欢乐！课中可操作的小活动： 1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。2、“碰地雷”：在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，假如学生不当心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！ 3、看谁反响快？ 小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后快速说出单词。方式：轮番拿文具。4、小组内练习I have a/an. Me too! 方式：小组长选局部组员做发指令的人。我的收获！各个小组以自己宠爱的方式向全班汇报今日所学的学问，其他小组赐予评价。当堂检测： 听一听，给下列图片标序号。 （ ） （ ） （ ） （ ）读一读，连一连 pencil eraser crayon ruler收获与反思（也可以给自己打星）：今日我学会了： 我今日的表现： 我须要努力的： 本周课堂标准：课题：Unit 1 B Lets talk/Lets play 课时： 第3 课时 编号: E3003 教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）学习目的：1、能听懂会说：Whats your name My names. Goodbye! Bye!2、能听懂熟读并表演本课的对话。 3、通过嬉戏敏捷运用句子：Whats your name My names. Goodbye! Bye!预习指导： 1、 复习前面所学的内容，和同学一起读一读。2、 听录音，查阅书本后面的单词表或句子，理解课文对话的大意。（ ）1、课文对话有那几个人物？ A. Wu Yifan, John, Miss white B. Mike, John, Miss white. ( ) 2、你叫什么名字？用英语怎么说？ A. Im John. B. Whats your name ( ) 3、是Mike询问John名字的？还是John询问Mike名字的？ A. Mike询问John。 B. John询问Mike。课内探究(见课件)：课前热身：1、齐唱Hello！。2、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”的竞赛方法。3、用嬉戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。4、复习I have aan. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小教师”进展操练。我学习，我欢乐！课中用的小嬉戏：1、Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。 2、抛绣球 道具：沙包。方法：学生坐在座位上，或者站成一队，教师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 3、谁接到球就和教师进展对话练习。对话完毕后，由他取代教师的位置，上前抛球接着嬉戏。我的收获！各个小组以自己宠爱的方式向全班汇报今日所学的学问，其他小组赐予评价。当堂检测：听录音，给下列句子标序号。（ ）Whats your name （ ）My names John.（ ） Hello, My names Zoom.（ ）Goodbye, Miss White. 单项选择：（ ）1、当你向同学打招呼时你会说： A. Goodbye! B.Hi!( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说： A.Hello! Im Sarah. B.My names John. C.Whats your name( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, Im Chen Jie.你还可以怎么说呢？ A.Hi,Whats your name B.Hello,Im Sarah. C.Hi, My names Chen Jie.( )4、放学了，你会对教师和同学说： A. Hello! B. Im Wu Yifan. C.Bye! 收获与反思（可给自己打星哦）：我学到了： 我的表现： 我应当努力的： 本周课堂标准： 课题：Unit1 B Lets learn /Lets do 课时： 第4课时 编号 E3004教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）学习目的：1.可以听说认读单词：pen、 bag、 book、 pencil box.2.能听说做Let's do局部的指令。3.通过文具的学习，培育他们爱惜文具，宠爱学校的意识。预习指导 预习内容：1、预习课本第8页（听录音或询问别人）。2、打算好第8页全部的文具. 预习检测：给下列单词找到相应的图片。 A. pen B. bag C. book D. pencil box.课内探究（见课件）：课前热身：1、复习前面学习的文具单词。2、表演对话。（P7）3、Lets chant! (P5)我学习，我欢乐!课中用的活动： 1、百宝箱：方法：1.把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。（包括前面所学的文具）2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，留意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，伸手摸的同学依据触觉推断，说出单词。 2、Follow me：教师手拿一些文具，指着书包说：bag，学生跟读；指着钢笔说：pencil.学生不读。 3、I say, you do. 教师发指令，学生做动作。学生发指令，教师做动作或组内成员做动作。小提示：open:翻开，close:合上，carry:背上，show:给看，出示我的收获！各个小组以自己宠爱的方式向全班汇报今日所学的学问，其他小组赐予评价。 当堂检测：听音，选图。 读一读，连一连每幅图所对应的的动作短语，并做出翻译。 Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag. 收获与反思（可给自己打星哦）:我学到的内容： 我的表现： 我应当努力的 本周课堂标准：课题：Unit1 B Start to read /Read and count 课时： 第5课时 编号 E3005教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）学习目的：1、可以找出一样的字母并读出它们的发音。2、可以会读会认学过的单词并数一数。预习指导预习任务：1、听录音，复习本单元所学单词和对话。2、听、唱ABC歌曲，能认读每个字母。 预习检测：读一读。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt UuVv Ww Xx Yy Zz课内探究：课前热身：1、 唱”Hello”歌。2、通过实物和单词卡复习有关文具。3、用Show me your 请学生将他们的文具摆出来。4、用嬉戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。我学习，我欢乐！ 课中用的小嬉戏：1、 图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。2、 快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布嬉戏开场后，第一组的第一名学生马上说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应马上说出下一个字母D。说错或不能快速说出字母的记负分，最终哪组扣分最少为优胜。3、 大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开场"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最精确的组获胜。我的收获！各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。汇报的方式：各小组宠爱的方式。其他小组评价。当堂检测： 听音，给下列图片标序号。Picking apples将苹果放入相应的果筐。看谁摘的快。找出错误的一项。（ ）1、A. Cc B. Db C. Aa D. Ee ( ) 2、A. Ff B. Gj C. Mm D. Nn ( ) 3、A. Bd B. Ss C. Zz D. Pp ( ) 4、A. Hh B. Ee C. Qp D. Ii收获与反思（可给自己打星哦）我的收获： 我的表现： 我须要努力的： 本周课堂标准：课题：Unit 1 B Lets check/Lets sing 课时： 第6课时 编号: E3006 教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）学习目的: 1、能娴熟驾驭本单元所学单词和对话，做到听懂、会说、认读。2、能听懂并正确完成Lets check局部的练习题。 3、会唱Lets sing 局部的英文歌。预习指导 预习任务：1、听录音，复习前面所学内容。.2、试着用英语进展对话，小组上台表演。预习检测：一、 听一听，给下列单词标序号。pencil bag ruler crayon （ ） （ ） （ ） （ ）eraser book pencil box pen （ ） （ ） （ ） （ ）二、找一找下列开头字母一样的单词，一样的用同一种符号把它们圈出来吧！pencil bag ruler crayon eraser book pencil box pen 课内探究： 课前热身：1、齐唱ABC歌。2、用打算好的文具图片和单词卡复习单词。3、两人一组表演前面学过的对话。 4、学唱英文歌曲Hello!我学习，我欢乐！课中用的小嬉戏：1、 猜袋中物：教师拿来一个袋子或盒子，里面装着所学过的各种文具。让学生上台，从袋子里拿一样东西，其他同学轮番猜，猜对的有奖品。2、 谁是优秀小演员：小组内用所学的学问编一个小对话，上台表演。我的收获！各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。汇报的方式：各小组宠爱的方式。其他小组评价。达标检测：为下列的单词找到相对应的图片，将图片序号填入相应的单词括号里。pencil pen crayon book eraser pencil box bag ruler（ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( )写出下面句子的汉语意思。1、Whats your name _.2、My names Chen jie._.3、Goodbye, Mr Jones._.4、Hi, Im Miss White._. 收获与反思：我学到了： 我的表现： 我须要努力的： 本周课堂标准： 课题：Unit1 C Story time 课时： 第7课时 编号 E3007教学思路（纠错栏）教学思路（纠错栏）学习目的：1、能听说认读句子：Whos there Guess! Are you Tutu Lets play ! Great!并能在实际生活中敏捷运用。2、能理解故事内容，并能表演故事。3、能在故事的学习中体验到学习英语的欢乐。预习指导：预习任务：预习本课内容，猜猜故事的意思，不明白的可以查书本后面的单词表。预习检测：给下列图片标上正确的序号，并填在相应的对话泡里。 试着翻译下列句子。 A、 Ha! Ha! I'm Zip. B、 Hello! Zoom._ C、 Hi ! Zip._ D、 My name's Zoom._ E、Let's play._课内探究：课前热身：1、复习文具类单词。2、听录音做动作。(P5、P8)3、唱一唱。(P10) 我学习，我欢乐！课中用的小嬉戏：1、 补全句子：学生补全教师的句子。比方：My name is John. 可以让学生补：John, is John, name is John, My name is John.2、 我是小小表演家：两两一组，分角色把小故事表演出来。（留意发音、表情以及动作哦！）我的收获！小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来，其他小组进展点评。当堂检测： 听音标序号(）Hi, Who's there( ) Are you Tutu ( ) Let's play! OK( ) Ha! Ha! I'm Zip.( ) Great!( ) No!( ) Hi, Zip! My name's Zoom.( ) Guess!( ) Hello! 读一读，连一连。1、Who's there 猜一猜！2、Are you Tutu 让我们来玩吧！3、Let's play! 哈哈！我是Zip.4、Ha! Ha! I'm Zip. 谁在那儿？5、Guess ! 你是兔兔吗？收获与反思：我学到了： 我的表现： 我须要努力的： 本周课堂标准：课题 Unit 2 A Lets talk/Draw and say 第1课时 编号 E3008教学思路（纠错栏)教学思路（纠错栏）一、学习目的：1、听懂、会说问候语Good morning，会朗读本节课的对话。 2 、在实际情景中与人打招呼，介绍自己的新挚友与别人相识：This is . 3 、培育学生擅长交际的实力。二、预习指导：1、 同学们，我们都有好挚友，请你画你的一位好挚友。2、 听本课录音，仿照对话内容。1. 课前热身（见课件）1、播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。2、用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your nameHello/Hi, Im ./My names .我会选：复习已学过的打招呼用语。（用英语表达）和别人打招呼有（ ） A.Hello! B. Hi! C. Hello! Hi! 当你想知道对方的名字，你会怎样问？（ ） A.Im Zip. B.Whats your name2. 课内探究（见课件）Lets learn A.学习对话B.课中用的小嬉戏： 抛绣球：道具：玩具小动物或者其他较软的东西。教师仍东西，谁接到了，谁像全班介绍自己的好挚友给大家相识。C.三人一小组表演对话，并展示。D.在小组内，每位同学介绍自己的好挚友，用句型：This is .我会带它们站站队：（ ）Good morning.（ ）Good morning, Miss Green.（ ）Mr Jones,this is Miss Green. 四、达标检测你能用英语介绍他们吗？看图，把下列句子补充完好。 Chen Jie. -Good morning.A. This B. This is - A. Hi, Miss white. B. Good morning, Miss white.我是小小翻译家。1. Good morning!_ 2. This is Miss Green._.选择适宜的答句。( )1、Good morning. A、 My name is Zip.( )2、What's your name B、 Good morning.( )3、Goodbye! C、 No!( )4、Are you Tutu D、 Bye!收获与反思:_ 本周课堂标准：课题 Unit2 A Lets learn /lets do 第2课时 编号 E3009 教学思路（纠错栏)教学思路（纠错栏）一、学习目的：1.会听说认读Lets learn局部的颜色单词：red, yellow, green, blue.2.会用句型I see_.说出看到的颜色；能听懂Lets do的指令,正确出示彩笔颜色。3.通过学习，能感受到大自然的美，要爱惜我们四周的环境。二、预习指导1 学具打算：每位同学打算四种颜色调笔或蜡笔：红、黄、蓝、绿。2听录音三遍，仿照跟读颜色的四个单词。三、热身（见课件） 1.复习文具类单词。翻译： ruler_ pencil _ _crayon_ pen_ eraser_ bag 2 复习句型“Show me your.” 三、课内探究 Lets learn （见课件）A.学习新词汇 （1）blue ( 2)green (3)yellow (4)red B.我会连线： yellow 红色的 blue 绿色的 red 黄色的 green 蓝色的C. Lets chant: Red, red, I see red. Yellow, yellow, I see yellow. Green, green, I see green. Blue, blue, I see blue.D.练习句型。 I see. (见课件)E、建议嬉戏：教师拿出不同颜色的玩具，邀请几位学生到黑板上，其余学生说颜色单词上面学生找玩具。学生在找寻时，大家声音越大，说明离玩具越近；反之，则越远。 Lets do （听做听说师说生做-师做生说） 连线1.Show me green. 出示蓝色2.Show me red. 出示黄色3.Show me blue. 出示绿色4.Show me yellow. 出示红色四、当堂达标一、依据图案里的英语涂颜色。yellowred1、 I see I see greenblue2、I see I see 二、我会翻译.1.I see green ._2.Show me blue. _3.I have a red bag._4.Show me yellow._收获与反思 本周课堂标准：五河县小学“三为主”高效课堂导学案 课题 Unit2 A Letters and sounds 第3课时 编号 E3010 教学思路（纠错栏)教学思路（纠错栏）一、学习目的： 1、能听，说，读，写四个字母Aa.Bb.Cc.Dd以及认读以这四个字母开头的单词2、通过练习，能正确区分字母。3、能正确书写四个字母的大、小写，养成良好的书写习惯。二、预习指导： 1、听录音，试读单词和字母。2、 做本课的字母卡片。三、 热身 播放第一单元A 局部的歌曲 ABC song，学生唱一唱，说出四个字母的读音。四、 课内探究 Letters and sounds (见课件)A.听录音，朗读字母和对应单词。B.将字母与单词编成chant. Aa, Aa,apple Aa, Aa, antBb, Bb, book Bb,Bb,bagCc, Cc, crayon Cc, Cc, catDd, Dd, dog Dd,Dd, duck写出下面单词的汉语意思！ C.嬉戏建议： 教师说字母，学生摆出大写字母的造型。D.Listen and circle.五、当堂达标：一、听录音，选出你听到的单词。（ ）1、A. ant B. cat ( ) 2、A. apple B. crayon ( ) 3、A. book B. duck ( ) 4、A. bag B. dog 二、.连一连。 A c