二年级下册道德与法治全册教案.docx

新编人教版小学道德与法治二年级下册教学方案 宣洛小学。每个单元下设23个学习主题。教学内容涉与：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。 本册教材设计理念 1、充分表达课程标准，在生活的根底上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合理论活动等多项教化内容在生活的根底上加以整合。从目的看：关注情感与看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等多重目的。教材呈现的是学生熟识的一个个生活场景，并在留意理性生活、审美生活和道德生活结合的根底上，努力实现各项教化内容和多重目的的综合。2、充分表达教材的范例性新教材所蕴含的科学学问、道德观念和审美观念，不再是以“告知的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生供应了沟通现实生活和可能生活的“案例，让学生通过视察自己周边的生活情景去感悟。过去那种唯一、确定的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目的不是习得“案例本身，而是习得“案例之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计留意对现实的相识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的向往，把学生培育成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。教学重和难点1、以时间和儿童成长的需要为根本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思索。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系亲密的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对将来生活的需求。2、突出养成教化的地位。突出养成教化，即良好行为习惯的培育。通过行为指导、情境辨析，扶植儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教化和心理安康教化，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下根底。3、突出“活动性和“做中学的学习特点。通过细心创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为学生创建更为广袤的自主学习和理论的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、理论、指导。 4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。 5、具有确定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为老师和学生留有选择、开拓和创建的空间。教学课时支配：本学期方案用十五周完成时新授课，两周的复习考察评价。爱在阳光下教案教学目的 1知道父母等长辈为自己安康成长付出的辛苦，理解他们对自己奇予的盼望和培育教化自己的苦心，感受家人赐予自己的关爱。 2通讨活动，能关切、谅解父母等长辈，学会用自己的方式表达对家人的爱。学情分析 现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德感情的麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不出来，对自己亲近的人缺乏理解和关注。本课支配一些丰富的理论活动，让学生近间隔 感受家人的关爱。课前打算学生：调查自己名字的含义，搜集一些成长的照片，上课前一天开展护生鸡蛋活动并做相关记录。 老师：课件、录音带、表格、录像。教学设计 活动一：爱的初体验 1播放歌曲游子吟，课件出示游子吟的歌词，请学生读。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖。 设计意图：通过音乐的渲染，把学生带入浓浓的爱意中，从而为下面的环节营造气氛。2从这首歌中，你感受到了什么7母亲的爱在我们的成长过程中，你还承受了哪些人给你的爱让学生说说自己的感受 3课件出示课本插图内容。内容：妈妈，我的名字是谁取的引导学生谈自己名字的山来，并说说从中你体会到了什么除此之外，你还感受到了家人哪些方面的爱 设计意图：爱的初体验，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点点滴滴。活动二：爱的烙印 1师引导：是啊，当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当我们刚学走路的时候，听到的是妈妈激励的声音。我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱我们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着我们去郊游边说边出示课文插图：成长的照片在父母的记忆中，你有哪些成长的故事沟通2如今，请拿出你的成长照片，给这些照片配上讲解词。发下表格  3把你的成长照片在四人小组中展示一下，然后贴到黑板上，全班沟通、展示。4沟通后，请学生谈感受。设计意图：学生确定在搜集的过程中获得了一些照片背后的故事，通过最干脆的爱的记录照片的展示，更能反映孩子在父母悉心照料下成长的过程，让学生获得最干脆的体验，理解家人对自己的关爱。活动三：爱的故事 1在同学们爱的照片中，老师也体会到了你们家人的爱，这不由得让我想起一那么自己的成长故事。老师讲自己的成长故事设计意图：老师是教学过程中的引导者，是与学生同等中的首席，老师用自己的成长故事，给了学生一个同等沟通的时空，有利于引导学生倾吐自己的故事。2师引导：家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了学问、本事和做人的道理。请从你的成长故事中选择其中一那么，在四人小组中开个故事会。课件出示： 爱的故事3从大家的爱的故事中，我们不断感受到家人的关切与爱护，但是，你是怎样来回报家人的呢让我们来看一那么小故事吧!录像：丽丽的账单，内容同教材中彼尔的账单，录像内容放到：丽丽向母亲出示账单，停顿1看到这里，你有什么想法为什么？2假如你是丽丽的母亲，你会怎么做 3看录像结尾：出示妈妈的账单。看了妈妈的账单，你想对丽丽说些什么7 4从这那么小故事上，你学到了什么辩论：爱需要回报吗 设计意图：通过学生演的故事录像片，引导学生对“爱需不需要回报进展反思。从生活中来，到生活中去。这些反思将引导学生对以前的做法进展一次谛视，给今后的行动做向导，并相识父母的爱是无私的，不要回报的。6沟通。 设计意图：爱的清单，让学生通过实际的视察，切身感受到家人对自己的付出，并能在行动上坚持为家人做一些力所能与的事。活动四：爱的启示师引言：大家的清单上无不表达家人的备至关切，其实每一个孩子的成长，是无法用语言来形容、无法用数字表述清晰的。昨天，我们开展了一次护生鸡蛋活动，同学们动足脑筋，想尽了方法。1请每一个同学拿出自己的“护生鸡蛋过程资料，在小组中文流。2分别请失败、胜利的学生谈淡护蛋感受。 3平常，你还呵护哪些小生命讲讲你的呵护故事。设计意图：通过实实在在的一次试验，能带给学生很多启示。从小小的过程记录中，可以让学生体验到呵护小生命的不易，并让学生有了具体经验，更进一步感到家人哺育自己的艰辛。 活动五：爱的行动1家人的爱，就是如此的无微不至；家人的爱，就犹如这暖和的春风，时时呵护、刻刻关切。在这节课的最终，你最想说什么2再出示游子吟的歌词，播放相关音乐，引出三八节特色作业 完毕语：让我们也把对家人的爱，用实际行动来表达吧! 设计意图：结合本课的教学与三八节的孝心教化时机比较吻合，可操作性的作业，作为课的延长，扶植学生在课后的生活中，从点滴做起，从关切身边每一个人开始，用实际行动来表达自己的爱，回报家人的爱。 课后心得 本课教学以“爱为主线，引导学牛通过一些具体的生活场景，感受和体验家人对自己成长所付出的辛苦与其蕴涵着的深深的爱。在教学过程中用各种理论性的活动，引导孩子回忆、反思，从而形成正确的爱的观念。通过“名字的由来照片背后的故事“爱的故事会体会成长过程中点点滴滴的爱，在无声无息中滋润了我们的心田；通过“丽丽的账单来衬托出父母的爱是无私的，孩子在感受中体会了这种爱，学会去珍惜；通过“扩蛋过程记录反响以与“三八节孝心作业，引导学生用实际行动表达对家人的爱。这些活动，给了学生充分沟通的时机，让每个学生都有切身的感受，也有了独特的体验视角，从而使本课的教学落到实处。关切身边的人教案幼儿通过讲解并描绘身边的人为自己做的事情，学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱，理论故事：奶奶和小孙女 2.娃娃一个，自理区中的玩具假设干 活动过程：一、讨论故事和身边的人对自己的关切，激活经验 1.故事导入，引起幼儿人的留意。故事内容见附件 2.借助故事，描绘身边的人为自己做的事情。 师：小挚友们，故事中的奶奶是怎么关切娇娇的？她为娇娇做了哪些事情啊？ 老师小结：原来奶奶每天会给娇娇扎上美丽的辫子，穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园，给娇娇洗衣服，清扫房间的卫生，整理被娇娇扔的到处都是的玩具，去市场买娇娇最爱吃的菜，关切身边的人。天冷了，给娇娇缝一床温煦的小被子等等。 师：那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关切你们吗？他们又是怎样做的呢？请3-4名学生说一说 老师与时进展小结 二、借助故事，互换角色，讨论如何关切别人 1.通过故事，讨论自己应当如何关切别人 师：刚刚听了这个故事，全部的小挚友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关切自己的事情。老师进展归纳 2.通过身边的事例，讨论如何关切别人 师：爸爸妈妈上了一天的班很辛苦，下班回到家时，你们又会怎么做呢？ 老师小结：我们可以扶植他们拿拖鞋，背助他们捏捏肩，帮捶捶等。 三、设置情境，进展理论，强化相识 1.渗入角色，操作理论 师：假设你如今是爸爸妈妈，你有一个宝宝，你会怎样去关切她？为她做些什么呢？邀请34位学生进展表演 师：宝宝哭的时候，你会做什么？   宝宝饿的时候，你会做什么？   宝宝冷的时候，你会做什么？ 2.引导幼儿，提升经验 师：今日我们班的宝宝真的很能干，我们都学会了如何去关切别人，盼望大家能多多关切身边的人，做个懂事的好宝宝。   附： 故事内容：有一位老奶奶，她有一个美丽又聪慧的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上美丽的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做给娇娇洗衣服；清扫房间的卫生，整理被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床温煦的小被子有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小挚友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告知她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很难过、她特殊盼望奶奶快点好起来。爱护动植物教学设计教学目的：认知目的：1、知道动植物是人类的挚友，要爱护它们。2、懂得动植物和人类的关系，爱护它们人人有责。情感目的：宠爱动植物，情愿为爱护动植物尽力。行为目的：1、自觉爱护动植物。留意爱护动植物，不损害它们。2、见到有人损害动植物，加以劝阻、指责，或向有关部门报告。教学重点：是学生相识到动植物是人类的挚友，要爱护动植物。教化过程：一、创设情境、导入课题：师：今日在这里我给大家上一节思想品德课好吗？生：师：上课！同学们好！请坐！ 同学们你们宠爱猜谜语吗？老师这里有几个特别好玩的谜语，请大家猜一猜好吗？【投影出示谜语】一白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，爱护庄稼人人夸。    打一鸟类二头上两只大眼睛,身体瘦长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本事。    打一昆虫 三生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐,酿就佳品甜又香。 打一昆虫四身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。            打一动物五面孔像猫，起飞像鸟，每天上夜班，捉鼠本事高。            打一鸟类生：师：同学们真聪慧都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？同学之间沟通师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深沉的感情，可以说成为了好挚友。自然界中的很多动植物都是人类的挚友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习第十课爱护动植物【板书课题】师：大家想知道这篇课文讲的是什么内容吗？我们来听一遍课文吧！【放录音配乐朗读、投影放课文插图】师：请同学们翻开书34页，读一读课文，想想这篇课文讲了几个小故事，每个小故事都讲了什么内容？生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节约了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。生：青蛙向大家汇报了它自己如今的生活很平安，人们为了爱护青蛙，制止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类爱护了庄稼。生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好挚友，赞扬我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救援复原了安康，重新和伙伴们捕获树杆里的害虫，使四周几千亩的树林免受虫害。师：是啊！誉有“捕鼠能手的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕获害虫，爱护庄稼，啄木鸟捕获树干里的害虫，爱护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的挚友，我们要爱护它们，爱护它们。二、讨论汇报、深化明理：师：请大家联络自己的生活实际以与阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？【小组沟通讲座汇报】师：象同学们说的这些可以扶植人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。师：同学们小组讨论：大自然中假如没有了动物会怎样？生：师：小结：世界上假如没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无朝气，同学们再思索一下：假如世界上没有植物，那会怎样？生：师：说得好！植物不但美化家园，植物还供应我们食物，供应我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。【板书】  爱护动植物就是爱护人类自己三、联络实际  辨析导行师：如今我们小组讨论：我们应当怎样爱护动植物呢？遇到捕获、损害有益动物和随意折花草树木的状况应怎样做？【投影出示辨析题】：1、遇到下面的状况怎么办？1春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。【想方法既不影响卫生，也不赶走小鸟】2夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。【劝阻他们不要捕】3秋天到了，一些农夫怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告知他小鸟是有益动物，不要捕获它们】 2、辨析：【投影放图片】看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？1小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。【小方不对，小强对，小强能劝阻小方损害有益动物的行为】2小明和爸爸去郊外玩耍，看到河塘边有人捉了很多青蛙 ，小明和爸爸劝他把青蛙放了。【小明和爸爸做得对，们能能制止损害有益动物的行为，自觉爱护它们】3小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。【小淘做得不对，他不给小鸟自由，就是损害它们】4一只信鸽受伤后，落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。【小宁做得对，他能自觉做到爱护有益动物】5小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。【小刚做得不对，我们要爱护动植物，不要随意折花草树木】【板书】不捕获、不损害、不折、劝阻别人师：这一节课你懂得了那些学问？你今后应当怎样做？生：四、总结：师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得朝气盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的盼望，带来欢乐。爱护动植物就是爱护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同爱护人类的挚友-动植物吧！【板书设计】        10   爱护动植物     爱护动植物就是爱护人类自己不捕获、不损害、不折、劝阻别人疼惜资源教案第一课时：今日你节约水电了吗 教学目的： 1、知道日常生活和消费建立都离不开水和电。知道我国有很多地方水、电力供应缺乏。 2、知道节约资源，并培育学生的环保意识。 教学重点难点： 知道节约资源，并培育学生的环保意识。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟课件或图片展示：孩子们，知道吗？在我国的大西北，因为严峻缺水，那里的孩子只能到几十里地外挑水喝。甘肃省的农夫因为缺水，冬天把雪囤积起来，化成雪水后再用。有的地方的人们修建了蓄水池，搜集雨水、雪水运用，即便是这样，还是缺水，只好饮用臭水塘里的水。生谈感受。 二、课中体验，深化感悟 一引入话题，唤醒生活 活动一：缺水王国历险记 1、在生活中，水是不行缺少的一部分，也是被污染最严峻的部分。别看如今咱们水资源丰富，但大西北那边水资源特别的紧缺，假如说我们如今还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们如今就来体会一下缺水的感觉吧。 学生讲解并描绘自己口渴找水喝而不得的难忘经验 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ 身边只有脏水，如今又急需用水煮饭，怎么办才好呢？ 2、组织大家一起表演。 3、刚刚老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，假如地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应当爱护水资源、节约用水。 二合作学习，体验生活 活动二：节约用水方法多 1、水是地球妈妈的血液。没有水，就没有美丽的生活，知道节约一滴水的概念吗？老师在家做了个试验，用盆子接滴滴嗒嗒的水，一天接了满满一盆，用矿泉水瓶装了七瓶。同学们，你们一天喝几瓶水？这些水能喝多少天？学生讨论，全班汇报。 2、怎么做才能节约用水？ 1上节课老师留了查找节水小故事和节水高招的作业，下面请同学们介绍一下你手里的资料。留意，请大家细致听，留意故事中的节水高招与你查找的有什么不同，哪一种更好用？学生汇报 2下面，请同学们分组讨论，综合其他同学的资料，写出小组的节水高招，看哪一组写得合理，招数多。生汇报：关紧水龙头，洗脸的水可以冲厕所。 活动三：怎样节约电 1、师：我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，电我们大家也要节约。 2、师出示课件：由于停电，夜晚一片漆黑，人们出行特别不便。由于停电，很多任务厂无法开工，造成很大经济损失。补充资料：一度电的作用 3、怎么做才能节约用电？学生小组讨论后全班汇报：用完灯后立刻关灯，白天不要开灯。 小结：主要强调从身边的小事去做。 4、小讨论：节约用电公约总结：我们的生活离不开水和电，我国是世界上严峻缺水的国家，电力也供应缺乏，而且奢侈水和电损失特别大，盼望同学们通过今日的学习都来争做节约水、电的能手。 三、课后践行 制作节约水电卡片，挂在相应的位置，向社区小挚友们宣扬节约水电的学问。交通平安每一天平安的生活中的第一个主题教材的内容与学生的实际生活联络极为亲密，交通平安与每一位学生休戚相关，本主题的重点是让学生理解如何留意交通平安，感受交通事故带来的危害，培育学生自觉遵守交通规那么的良好行为。教学目的：学问与技能：理解根本的交通法规，相识常见的交通标记。过程与方法：学会合作与沟通，尝试在探究中用多种方法解决问题，让更多的人关注交通问题，学会遵守交通规那么。情感、看法和价值观：让学生能深入体验到遵守交通平安的重要性，自觉遵守交通法规。教学打算：、布置学生课前搜集交通法规、交通标记、教学课件教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们上学时怎么来的？学生自由答复，如：爸爸妈妈送来的；骑自行车来的；坐公交车来的；步行；坐校车来的每当你外出分开家门时，爸爸妈妈对你叮嘱最多的一句话是什么？生自由答复，如：路上留意平安；不要在马路上玩，快回家；过马路时要当心看来我们的平安牵动着家人的心，因为我们每个人的生命与很多亲人血脉相连，高欢乐兴上学来，平平安安回家去，我们要时刻留意交通平安。今日就和大家沟通一个关于交通平安的话题板书：交通平安每一天。二、沟通交通规那么1、理解交通规那么说到交通平安，我们就想到了交通规那么。课前让同学们搜集交通规那么的资料，搜集到了吗？我们来说一说。生沟通：行人必需遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或马路上行走，须有成年人带着。2、相识交通标记师过渡：这么多的法规要全部记住可不是件简洁的事，为了让人们更好地遵守交通法规国家还设计了一些简洁醒目的交通标记，在关键时刻警示人们板书：交通标记课前老师也让同学们搜集了交通标记，来看大屏幕出示交通标记这些交通标记你相识吗？下面我们来做一个小嬉戏，请看嬉戏规那么出示：嬉戏规那么粘贴交通标记名称：小组合作。展示粘贴成果。总结交通标记再看大屏幕，谁发觉了问题，请举手。自由沟通这些交通标记有什么一样的地方？表示什么意思呢？再来看这个标记，表示什么意思？出示红绿灯标记三、回来生活，增加遵守法律意识师过渡：这么多的交通法规和交通标记我们不仅要相识和理解，更要严格听从。可是在现实生活中有一部分人却做不到。下面就请同学们说一说你们在生活中听到或看到的交通事故。学生沟通老师这里也搜集了一些交通事故的视频同学们请看：出示交通事故视频 在你们的惊呼声中，老师知道了你们确定有话想说，谁来说？生自由谈自己的感想：宁等三分，不抢三秒；应当自觉遵守交通法规你想对画面上的人说些什么？老师还搜集到了一系资料，同学们请看出示资料据统计：2021年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，干脆财产损失9.1亿元，每天有185人因车祸死亡，有753人受伤。看了这些数字，你有什么话想说？四、课外延长师：同学们，怎样才能让更多人来理解交通法，遵守交通法规呢？生答对，只要我们每个人都把交通平安记在心里，那么我信任，我们出行的每一天，都会充溢笑容！让我们每一个人时时刻刻维护交通平安，平平安安度过每一天。远离危急教学设计一、【教材根据】山东美术出版社小学品德与社会教材三年级下册第四单元安康生活每一天第13课远离危急。二、【设计思想】。本课的主要目的是让学生理解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的平安常识，知道一些自护自救的根本常识，具有初步的自护自救实力，具有初步的平安意识，爱护自己的身体和生命。如何既实现教学目的，又能调动学生学习探究的主动性是广袤老师始终努力探究的目的。受本课教材编排特点的启发，我对本课进展了探究，设计了谈话引入资料沟通情景表演学问竞赛等一系列探究活动，以到达明理导行的目的。三、【教学目的】1.理解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的平安常识。2.知道一些自护自救的根本常识。3.具有初步的自护自救实力。4.具有初步的平安意识，爱护自己的身体和生命。四、【教学重难点】驾驭一些自护自救的根本常识；具有初步的平安意识，珍惜自己的身体和生命。五、【教学打算】学生打算：课前搜集防触电、防火、防煤气泄漏等平安小常识。老师打算：多媒体、课件、卡纸等六、【教学过程】一导入新课1、谈话：3月23日早上7点20分，南平试验小学门口，和平常一样聚集了一群等待进入校门的学生，而令人难以意料的是，短短一分钟内，一名中年男子手持凶器一连损害13名小学生， 8个孩子不幸殒命，受伤5名小学生还在南平市立医院与南平市人民医院抢救。这些孩子中年龄最大的也不过13岁 。2、学生谈感受。老师继而引导沟通：从大家的发言中，我们知道生活中的平安隐患还真不少，有火、电、气方面的、有食品、交通方面的，还有校园生活方面的。由于有的同学的平安意识不强，思想麻木，留意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等缘由，这些隐患酿成了很多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班40多人的未成年人在意外损害中丧身，给家庭带来了极大的苦痛。生命对于我们每个人来说只有一次，生命是最宝贵的，我们确定要树立平安意识，增加防护实力，使自己安康、平安地成长。所以驾驭一些防火、防触电、防煤气泄漏，防校园损害事故这样的防护学问是特别重要的。今年的3月29日，是第15个“全国中小学生平安教化日。主题为“加强疏散演练，确保学生平安。3、同学们，伴随着春天的到来，节假日我们不仅可以读书、上网还可以增加一些户外活动，如爬山、做嬉戏真的是很欢乐，但我们千万不能遗忘平安呀! 今日我们就来聊一聊怎样远离危急这一话题4、板书课题： 远离危急设计意图：以最近发生的南平试验小学发生的凶杀事务谈话导入，通过贴近学生熟识的生活话题设计，激发学生的学习爱好；平安教化日的引入除了他们意识到国家、社会、学校、老师、家长都很重视他们的平安问题，更让他们养成了一种关切社会理解社会的好习惯，很好的突出了课标的“一条主线。二平安小专家 理解日常生活中哪些地方简洁发生危急1、小组沟通：课前搜集资料2、小组汇报：1家中防火、防盗、放触电、防煤气中毒、防骗2学校防拥挤、防碰撞3上学路上防骗、留意交通平安4公共场合超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生3、板书：危急无处不在设计意图：根据学生课前搜集的资料进展小组沟通，让学生理解日常生活中哪些地方简洁发生危急，不合适儿童玩耍，并通过相识平安标记与自护常识，引导学生疼惜生命学会自我爱护，防止发生危急，做到防患于未然。三 学习远离危急与自我爱护1.提问：我们应当怎样远离以上危急？2.相识几种典型平安标记：1出示平安标记2带着学生联络实际相识以上几种标记3板贴：平安标记3、学会自护自救：1求救 2情境表演4、板书：学会自护自救设计意图：通过“查找危急和“情境表演，引导学生视察、比较，让学生进一步学会遇到危急的处理方法，从而在进步学生自护自救技能与明辨是非的实力同时，让学生在参与活动的过程中，将学问转化为好用的实力。四 稳固运用 争做平安小卫士 1、竞赛:平安学问知多少 (1)那咱们对平安学问又理解多少呢下面我想考考大家,看谁理解的平安学问最多!打算好了吗请听题: (2)(题卡) (3)通过刚刚的竞赛,我发觉危急已经离我们越来越远了。2、制作平安爱心卡 (1) 猜猜这是什么那你打算用它来干什么呢 (2)下面我想请你们自己动手做一张平安爱心卡,把你知道的平安常识写下来。(出示制作要求)可以写防止危急的好方法,也可以写你想对同学们叮嘱的话,还可以写一个警示语,提示大家留意你所发觉的危急。 (3)放音乐,生做卡片 (4) 展示汇报: 看来,咱们班的同学真是心灵手巧,刚刚老师看到很多同学的爱心卡都做的特殊精致,那谁能把自己做的卡展示给大家瞧一瞧 (5) 才智共享,学生互相交换、赠送卡片。 如此精致好用的卡片,应当让它发挥更大的作用。下课后,我们可以把刚刚的卡片送给自己最想送的人,让他们也能远离危急,欢乐生活.同学们,平安无小事,关系你我他,今日老师也做了一张爱心卡想送给你们,同学们让我们拍起手来,就在这首平安拍手歌中完毕我们的课吧.(平安拍手歌) 完毕语:同学们,生命只有一次,它不仅仅是自己的,更属于全部关切、呵护我们的亲人和挚友们,多一份平安,就多一份安康,让我们行动起来,理解更多的平安学问,远离危急!最终祝每一位同学都能平安、安康地成长!祝天下全部的人都能平安、华蜜地生活!设计意图: 在学习过程中发挥学生的主体作用，为他们创设宽松和谐的学习气氛，老师不局限于教材内容，创建性地运用教材，教学中增加一些平安常识，以扩展学生的学问面，让学生在学习中把学问转化为好用的实力。最终平安学问竞赛的运用又对本节课学生学到的学问以奇妙的回忆。 【教学反思】学生是学习的主体，教学设计中我在充分挖掘教材，理解教材的根底上，树立“以人为本的新理念，从“学生的年龄特点、学问范围和学生的生活实际两路动身，设计教与学的过程，让学生在轻松愉悦的学习气氛中，学会新知，大胆理论，勇于创新，体验胜利，进步实力。为此我努力探究培育学生创新精神、理论实力的教学方法，留意小组合作学习，使他们在学习的过程中得到轻松开心的生活体验。因此在本节课的设计中从防范意识和平安学问两方面进展，引导学生在理解日常生活中有些地方存在危急的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生学问面，教化学生珍惜生命，在进步警觉性的同时学会运用多种方法爱护自己，增加学生平安意识与自我爱护意识，促进学生安康成长，从而到达本节课的教学目的。 附板书设计： 远离 危急 危急无处不在 安康欢乐成长学会自护自救远离危急教学设计一、【教材根据】山东美术出版社小学品德与社会教材三年级下册第四单元安康生活每一天第13课远离危急。二、【设计思想】。本课的主要目的是让学生理解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的平安常识，知道一些自护自救的根本常识，具有初步的自护自救实力，具有初步的平安意识，爱护自己的身体和生命。如何既实现教学目的，又能调动学生学习探究的主动性是广袤老师始终努力探究的目的。受本课教材编排特点的启发，我对本课进展了探究，设计了谈话引入资料沟通情景表演学问竞赛等一系列探究活动，以到达明理导行的目的。三、【教学目的】1.理解有关防火防盗防骗防触电防溺水等方面的平安常识。2.知道一些自护自救的根本常识。3.具有初步的自护自救实力。4.具有初步的平安意识，爱护自己的身体和生命。四、【教学重难点】驾驭一些自护自救的根本常识；具有初步的平安意识，珍惜自己的身体和生命。五、【教学打算】学生打算：课前搜集防触电、防火、防煤气泄漏等平安小常识。老师打算：多媒体、课件、卡纸等六、【教学过程】一导入新课1、谈话：3月23日早上7点20分，南平试验小学门口，和平常一样聚集了一群等待进入校门的学生，而令人难以意料的是，短短一分钟内，一名中年男子手持凶器一连损害13名小学生， 8个孩子不幸殒命，受伤5名小学生还在南平市立医院与南平市人民医院抢救。这些孩子中年龄最大的也不过13岁 。课件展示图片2、学生谈感受。老师继而引导沟通：从大家的发言中，我们知道生活中的平安隐患还真不少，有火、电、气方面的、有食品、交通方面的，还有校园生活方面的。由于有的同学的平安意识不强，思想麻木，留意力不集中，贪玩、逞强开玩笑等等缘由，这些隐患酿成了很多悲剧。据有关部门统计，我国每天有一个班40多人的未成年人在意外损害中丧身，给家庭带来了极大的苦痛。生命对于我们每个人来说只有一次，生命是最宝贵的，我们确定要树立平安意识，增加防护实力，使自己安康、平安地成长。所以驾驭一些防火、防触电、防煤气泄漏，防校园损害事故这样的防护学问是特别重要的。今年的3月29日，是第15个“全国中小学生平安教化日。主题为“加强疏散演练，确保学生平安。3、同学们，伴随着春天的到来，节假日我们不仅可以读书、上网还可以增加一些户外活动，如爬山、做嬉戏真的是很欢乐，但我们千万不能遗忘平安呀! 今日我们就来聊一聊怎样远离危急这一话题4、板书课题： 远离危急设计意图：以最近发生的南平试验小学发生的凶杀事务谈话导入，通过贴近学生熟识的生活话题设计，激发学生的学习爱好；平安教化日的引入除了他们意识到国家、社会、学校、老师、家长都很重视他们的平安问题，更让他们养成了一种关切社会理解社会的好习惯，很好的突出了课标的“一条主线。二平安小专家 理解日常生活中哪些地方简洁发生危急1、小组沟通：课前搜集资料2、小组汇报：1家中防火、防盗、放触电、防煤气中毒、防骗2学校防拥挤、防碰撞3上学路上防骗、留意交通平安4公共场合超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生3、板书：危急无处不在设计意图：根据学生课前搜集的资料进展小组沟通，让学生理解日常生活中哪些地方简洁发生危急，不合适儿童玩耍，并通过相识平安标记与自护常识，引导学生疼惜生命学会自我爱护，防止发生危急，做到防患于未然。三 学习远离危急与自我爱护1.提问：我们应当怎样远离以上危急？2.相识几种典型平安标记：1出示平安标记2带着学生联络实际相识以上几种标记3板贴：平安标记3、学会自护自救：1求救 2情境表演4、板书：学会自护自救设计意图：通过“查找危急和“情境表演，引导学生视察、比较，让学生进一步学会遇到危急的处理方法，从而在进步学生自护自救技能与明辨是非的实力同时，让学生在参与活动的过程中，将学问转化为好用的实力。四 稳固运用 争做平安小卫士 1、竞赛:平安学问知多少 (1)那咱们对平安学问又理解多少呢下面我想考考大家,看谁理解的平安学问最多!打算好了吗请听题: (2)(题卡) (3)通过刚刚的竞赛,我发觉危急已经离我们越来越远了。2、制作平安爱心卡 (1) 猜猜这是什么那你打算用它来干什么呢 (2)下面我想请你们自己动手做一张平安爱心卡,把你知道的平安常识写下来。(出示制作要求)可以写防止危急的好方法,也可以写你想对同学们叮嘱的话,还可以写一个警示语,提示大家留意你所发觉的危急。 (3)放音乐,生做卡片 (4) 展示汇报: 看来,咱们班的同学真是心灵手巧,刚刚老师看到很多同学的爱心卡都做的特殊精致,那谁能把自己做的卡展示给大家瞧一瞧 (5) 才智共享,学生互相交换、赠送卡片。 如此精致好用的卡片,应当让它发挥更大的作用。下课后,我们可以把刚刚的卡片送给自己最想送的人,让他们也能远离危急,欢乐生活.同学们,平安无小事,关系你我他,今日老师也做了一张爱心卡想送给你们,同学们让我们拍起手来,就在一课题目的情感与看法酷爱生活,酷爱家乡,树立为家乡做奉献的志向。行为与习惯学会与人合作,学会倾听;在理解家乡风景名胜、家乡改变的根底上,初步