二年级下册音乐两只老虎教案2.docx
两只老虎音乐教案版本：人民音乐出版社 年级：二年级下册谢庄小学：任继平课型：唱歌教材分析：歌曲两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童宠爱的嬉戏歌曲。采纳4/4拍、大调式、一段体构造。 这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、美丽，唱起来朗朗上口，学生特别熟识、宠爱。歌词生动、好玩，符合儿童的心理特点，合适儿童边唱边嬉戏。 学情分析：二年级学生天真活泼敢于表现自己。在律动与音乐活动这两方面表现特别好，表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参与表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特缺乏气息的支撑. 因此今后在学习中，应加强对学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参与到音乐活动中，以此训练他们的发音吐字。教学目的：1、通过歌曲轮奏的学习，培育学生相互合作的意识和集体主义精神。2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的挚友，懂得人要爱惜动物的道理。3、通过唱歌、嬉戏等音乐理论活动，培育学生的爱好，树立学习音乐的愿望。4、可以用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，绽开对唱曲情境的想象。教学重点：让学生理解动物是人类的挚友，培育合作意识。教学难点：轮唱。教学打算：电子琴 多媒体课件 打击乐器教学方法：嬉戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法教学过程： 一、嬉戏导入学生听音乐进教室 课前打算：课堂口号（音乐课堂，歌声飞扬，音乐无限，欢乐无限。YH） 语言卡农1师：同学们，大家宠爱做嬉戏吗？生：宠爱！师：今日教师就带大家做个嬉戏，叫语言卡农。这个嬉戏须要大家学会用耳朵倾听别人限制自己，要懂得默契协作，能做到吗？生：能！师：静静视察教师里有什么东西？静默地记在心中。师：（过一分钟）请同学们把看到的一一说出来，声音不要太大，留意语速。 提问：为什么会乱？（没有节奏，没有指挥，没有一起开场。）师：如今由教师指挥，教师指到什么大家读什么，加上节奏，大家按节奏拍手。师小结：学会倾听别人，限制自己，培育合作意识团结精神协作要默契2语言卡农师：这次教师先开场，等教师读到第二个词时你们在开场读，要重复同样的内容（试一试，强调倾听，限制）生练习语言卡农，加上节奏，教师指挥3、总结：真了不得孩子们，这种轮读的方式会出现什么状况？留意到了吗？（置疑）生：不能一起完毕师：那大家想想为什么？【设计意图：我在这一版块设计这样小小的嬉戏，是想让学生学习卡农式二声部歌曲两只老虎做好打算。 】二、 寓教于乐 （一）、创设情境，调动心情。师：在一个漂亮的大森林里，住着两只惊奇的动物，同学们想相识它们吗？【出示课件】树林里有两只老虎并让孩子们找出它们惊奇在哪里？生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真惊奇，真惊奇。（二）内容研讨1、师：这就是我们今日要学的歌曲两只老虎，师板书课题【出示课件】歌曲旋律下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词。2、学习歌词（1）请孩子们用自己宠爱的方式读歌词。（可同桌间，也可分组）过渡语： 下面教师要请两个同学一起来读一下歌词，教师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最终把歌词读完。（2）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。（3）学生分声部读，教师指挥。3、学唱歌词（1）、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进展指导。（2）、齐唱歌曲，留意歌词唱精确。（3）、再唱歌曲，到达精确的效果（三）、轮唱歌曲师：一会你们唱歌的时候，教师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受教师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先教师唱第二声部，学生唱第一声部1、 教师和一个学生协作做嬉戏，一人一个声部，其他孩子说说发觉了什么？2、 让更多的孩子参与嬉戏，为演唱打根底3、 教师有针对性的指导4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做比照5、二声部合唱（1）请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。（3）分组（女生分为一部，男生分二声部，分别演唱）（4）找几名同学分声部唱，其他同学赐予评价。师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小挚友关切他们，他们遗忘了伤痛，可兴奋了，想和你们一起跳舞，你们情愿吗？生答师：那我们一起来吧！【设计意图：音乐课必需依据孩子的年龄特点进展编排设计，在本课中要时刻集中孩子们的留意力，时常创设情景。让他们随音乐动起来，放开地去表现音乐、感受音乐。】三、学生创编舞蹈展示，形式不限1、 小组表演2、 男女生表演3、 个别学生表演4、 分角色表演歌曲如今，谁情愿约上你的好挚友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）【设计意图：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。 】四、实效评价（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的特别棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样欢乐呢？ 生：充分发挥想象，自由答复。（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有很多好心人向他们伸出救济之手，扶植他们，那谁情愿伸出救济之手,用你手中的画笔，为图片上这两只须要扶植的老虎，填上耳朵和尾巴呢？学生主动举手，这么多同学都情愿，你们真有爱心。 师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮助，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活泼课堂气氛。 师：让孩子们为健全的老虎再歌颂一遍。【出示课件】安康欢乐的老虎们。全班同学分声部，加动作表演最终再唱一遍两只老虎，师指挥。五、情感升华 师：可是，我到如今也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告知我？生：师：如今由于人类的捕杀和自然灾难等，我们的伙伴们动物，正渐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的挚友，让我们携起手来，共同爱护我们的动物家园。六、本课小结听着小挚友们奇妙的歌声，看着大家密切无间的的合作,教师的心里无比的愉快，我想，小挚友通过对本节课的学习，会更爱惜人类的挚友-动物，进步爱护动物的意识，爱护自然，珍爱生命。七、教后反思这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课。卡农式的演唱是这节课的重点，也是难点。对于二年级的学生初次接触到，的确有肯定的难度，为了让学生轻松的学会并驾驭，我由浅入深的引入，先让学生做语言卡农嬉戏。并用这种方式读歌词，由于这首歌小挚友们都特别熟识，也比拟感爱好，在此根底上让学生轮唱。学习歌曲时先由教师与个别学生合作演唱，让同学们渐渐地领悟这种唱法，让学生感受卡农式演唱，再将全班学生分成两歌声部，让学生自己体会卡农式的声部特点；最终指名演唱，确定学生是否真正的会唱、驾驭，这样一步一步降低难度，在实际的教学课堂上学生根本驾驭了卡农的演唱，但有的同学无视了自己歌颂声音和音量的限制，音准有些不太好，这一点我将在以后的日常教学中进一步的对学生进展培育和训练。 姓名：任继平年龄;35 单位：谢庄小学 性别：女 教龄：15 职称：小教一级 联络 ：15589276129 邮箱xiezhuang6915123163
