二年级科学教案1.docx

动物的眼睛教案：活动目的：1、理解动物眼睛的好玩和奇妙。2、初步感知动物眼睛的特点及其生存实力之间的关系。3、初步理解利用动物眼睛的特点独创的工具，萌发幼儿的探究欲望。活动打算活动过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？      谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？”三、你知道动物眼睛的本事吗？师：动物们都来介绍自己眼睛的本事，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，理解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清晰呢？像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）2、看视频，理解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？3、看视频，理解能变方向的眼睛提问：假设我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么方法吗？有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗？看视频，引导幼儿视察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。提问：为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢？（躲避敌人，捕获食物）除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等）4、看视频，理解其他动物的眼睛提问：从视频中，你还理解了哪些动物的学问？小结：大自然真是奇异，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本事。四、小小独创家师：我们科学家很聪慧，利用动物们眼睛的特点独创了很多工具，来扶植我们生活和工作，我们来看看都有什么1、 假设请你当科学家，你会利用动物眼睛的特点独创什么样的工具呢？小结：盼望你们长大后可以用自己学到的本事，独创出许很多多好玩有用的工具。案例反思：整个活动下来，我觉得自己在活动设计上还存在着比拟大的问题。这个活动科普学问丰富，所以我意图让孩子们驾驭这些学问点，眉毛胡子一把抓，反而没有凸显出重点，显得比拟拖沓。另外，整个活动中，孩子都是比拟静态地坐着，以看视频提问答复这样的流程进展，教师说的比拟多，孩子自己说的就比拟少了，没有充分表达孩子的主体性。所以，在重新整理活动的时候，我还需考虑如何让孩子动静结合，如何让孩子探究地更多。还有，上课有一些细微环节问题还需留意，比方在进展环节小结时，语言要说的更慢更简练，让孩子可以听精确，听清晰。动物的耳朵教案 教学目的：1、理解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探究动物耳朵的爱好。2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培育 幼儿宠爱小动物的情感。活动打算：小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片活动流程：一、猜猜它是谁1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。小挚友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小挚友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小挚友的耳朵长在哪里？3、出示正面的小熊，看如今谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形态的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？5、原来小动物的耳朵它们除开形态不一样，长的地方也有不一样，但是它们有特别敏锐的听觉。二、探究其它动物耳朵的爱好1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿探讨。小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？三、扮演小动物1、今日我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形态不一样，小挚友，你最宠爱哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？2、幼儿动手制作，扮演小动物。提示：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形态又是怎样的？3、小动物狂欢哇，有这么多小动物，我们和小动物一起唱歌跳舞吧。动物的鼻子教案活动目的1、萌发爱护动物的意识。2、理解动物鼻子的特殊功能。3、知道动物及人类的特殊关系。活动打算1、猪、狗、马、牛、大象等动物的鼻子图片各一张。2、课件动物的鼻子。3、救灾犬搜救、鲨鱼捕食等短片视频。活动过程一、嬉戏导入。师：在之前的活动中，小挚友们相识了很多动物的鼻子，请问小挚友们，还记得这些鼻子是什么动物的吗？教师依次出示猪、狗、牛、大象的鼻子图片，请幼儿细致视察说说这是谁的鼻子。二、开拓视野。有些动物的鼻子长得很惊奇，可是它的嗅觉却特别灵敏，我们一起来相识几种。教师播放鲨鱼捕食短片，请幼儿视察，鲨鱼为什么能在很远的地方就开场追踪猎物？（鲨鱼的鼻子特殊灵敏，能在很远的地方就闻到猎物的气味）教师出示鼹鼠找吃的图片：鼹鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。教师播放救灾犬搜救的视频，请幼儿视察，救灾犬为什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子灵敏，它能区分出超过200万种不同的气味）三、欢乐嬉戏。请10个小挚友出来手拉手，围成一个大圆圈，再请8个幼儿当小鱼，在圆圈内外钻来钻去，一个幼儿当鲨鱼，只能在圆圈外面抓小鱼。小鱼是在圆圈内游动的，当鲨鱼抓到小鱼时，换人嬉戏接着。活动应变在播放救灾犬搜救的视频时避开过于血腥的场面。活动延长理解别的动物鼻子的特殊功能，如警犬扶植警察查毒等。区角活动益智区自制迷宫，扶植救灾犬找到被挽救目的。环境创设张贴动物扶植人类的图片。家园同步请家长帮助在网上搜集一些有特殊功能鼻子的动物，并讲解给幼儿听。随机教化动物是我们的挚友，要爱惜动物。相关链接和幼儿观看救灾犬救灾的视频。附录：狗鼻子狗鼻子能区分大约200万种不同的气味，而且，它还具有高度的“分析实力”，可以从很多混杂在一起的气味中，嗅出它所要找寻的那种气味。狗鼻子原委有什么特殊之处呢？各种动物鼻子的构造大致一样，鼻腔上部有很多褶皱，褶皱上有一层粘液膜，粘膜里藏着很多嗅觉细胞，当粘膜上分泌出来的粘液常常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在粘液里，并刺激嗅觉细胞，嗅觉细胞立刻向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特殊多，连鼻子那个光秃无毛的局部，上边也有很多突起，并有粘膜组织，能常常分泌粘液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物赛过一筹，所以对各种气味区分的本事也就比其他动物高强多了。视察蜗牛教学设计本课的教学目的：过程及方法：会用文字和图画等方式视察记录蜗牛的行为特征；会用简洁表格统计，整理蜗牛的食性等状况；能倾听其他同学的想法和建议。学问及技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、看法及价值观：体验照看小动物（蜗牛），视察它的生活和成长是特别好玩的；情愿及别人合作并沟通想法。教学过程设计一、创设情景导入1、猜谜：同学们，猜一猜这里面是什么小动物？（蜗牛）2、谈话：今日我们就来探讨蜗牛。【评析】探讨对象的突然出现，可引起学生剧烈的爱好，使课堂气氛一下子变得热情起来。二、视察理解蜗牛的外形1、谈话：通过视察，你们对蜗牛有了哪些相识？2、学生汇报，3、谈话：对蜗牛有了这么多的理解，你们能不能把视察到的蜗牛外形画出来？4、学生画画。说明教师适时发放大镜让学生细致视察，在展评时，适时介绍不同种类的蜗牛，也可以利用图片或多媒体演示。三、理解蜗牛的行为特征1、提问：刚刚的画图说明同学们对蜗牛又有了新的相识，那么关于蜗牛你还想探讨哪些问题呢？2、学生探讨，汇报。（教师依据学生的汇报板书）3、提问：你们打算怎样探讨呢？4、学生探讨。5、学生汇报，教师补充。蜗牛是怎样爬行的？材料是一块玻璃、放大镜。蜗牛怎样吃食？材料是盘子和若干食物。蜗牛宠爱什么样的环境呢？材料是干土、湿土，或干布、湿布。6、学生分组探讨并作记录。【评析】我们的教学强调给学生充分的学习时间，但是增加自由度并非放任自流，在引导学生充分提出探讨问题和探讨方法根底上，有选择地探讨几个问题，是在学生思维充分发散根底上的集中，有利于学生探讨的重要工程。7、组织研讨。谈话：刚刚的活动，大家表现都很好，每个同学进展了很多有意义的探讨。如今请大家来说一说，通过这次视察探讨活动，你有了哪些收获？学生汇报。关于蜗牛的爬行；关于蜗牛的吃食；关于蜗牛宠爱的环境。8、提问：假设要给蜗牛重新安一个舒适的家，你认为应当怎么做呢？【评析】研讨的目的是让孩子们一块儿来思索，相互沟通每个人在探究中获得的阅历，从而形成每个孩子的感性和理性相识，并进步每个孩子的概念水平，所以孩子们都会大道理思索，如何给蜗牛安家。9、提问：有同学发觉蜗牛躲在壳中不出来，假设蜗牛始终躲在壳中，你有什么方法让它爬出来吗？又有什么方法让蜗牛缩回去呢？【评析】此处调整了一下教材的依次，目的是让学生在发觉问题后再提出探讨工程，而且这个探讨工程可以说是本课的高潮局部，信任学生对这项探讨会有极大的爱好和收获。10、学生探讨。11、学生汇报探讨结果。12、谈话：你们还可以通过查阅资料，调查蜗牛原委是靠什么来对外界作出怎样的反响的。四、稳固、延长。教学片断赏析师：用什么方法让蜗牛从壳里爬出来？又可以用什么方法让蜗牛从壳外缩回去？（学生探讨探讨方法后汇报）生：用针刺它的壳，蜗牛没有反响。生：用针刺它的触角，蜗牛动了一下，但没有出来。生：用针刺它的头，蜗牛的身体缩到壳里去了。生：用针筒吸水后注入蜗牛壳里，蜗牛渐渐爬了出来！生：我们小组没有碰它，蜗牛也自己爬了出来。生：它先伸出头部，再渐渐地把身体探了出来。生：用针刺它的头部，他又缩了回去。