二次根式专题练习含答案.docx

二次根式专题练习含答案初二数学专题练习二次根式一选择题1式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（）Ax1 Bx1 Cx1 Dx12若1x2，则的值为（） A2x4 B2 C42x D23下列计算正确的是（） A=2 B=C=xD=x4实数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，化简|a|+的结果是（）A2a+b B2ab Cb Db5化简+的结果为（） A0 B2 C2 D26已知x1，则化简的结果是（） Ax1 Bx+1 Cx1 D1x7下列式子运算正确的是（） A BCD8若，则x33x2+3x的值等于（）A B C D二填空题9要使代数式有意义，则x的取值范围是10在数轴上表示实数a的点如图所示，化简+|a2|的结果为11计算：= 12化简：= 13计算：（+）=14视察下列等式：第1个等式：a1=1，第2个等式：a2=，第3个等式：a3=2，第4个等式：a4=2，按上述规律，回答以下问题：（1）请写出第n个等式：an=；（2）a1+a2+a3+an=15已知a, b为有理数，m, n分别表示的整数部分和小数部分，且amn+bn2=1，则2a+b=16已知：a0，化简=17设，设，则S= （用含n的代数式表示，其中n为正整数）三解答题18计算或化简：（3+）；19计算：（3）（3+）+（2）20先化简，再求值：，其中x=3（3）021计算：（+）×22计算：×（）+|2|+（）323计算：（+1）（1）+（）024如图，实数a, b在数轴上的位置，化简：25阅读材料，解答下列问题例：当a0时，如a=6则|a|=|6|=6，故此时a的肯定值是它本身；当a=0时，|a|=0，故此时a的肯定值是零；当a0时，如a=6则|a|=|6|=（6），故此时a的肯定值是它的相反数综合起来一个数的肯定值要分三种状况，即，这种分析方法渗透了数学的分类探讨思想问：（1）请仿按例中的分类探讨的方法，分析二次根式的各种绽开的状况；（2）猜想与|a|的大小关系26已知：a=，b=求代数式的值27阅读下列材料，然后回答问题在进行二次根式的化简与运算时，我们有时会碰上如，一样的式子，其实我们还可以将其进一步化简： （一）=（二）=1（三）以上这种化简的步骤叫做分母有理化还可以用以下方法化简：=1（四）（1）请用不同的方法化简（2）参照（三）式得=；参照（四）式得=（3）化简：+28化简求值：，其中参考答案与解析一选择题1（2016贵港）式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（）Ax1Bx1Cx1Dx1【分析】被开方数是非负数，且分母不为零，由此得到：x10，据此求得x的取值范围【解答】解：依题意得：x10，解得x1故选：C【点评】考查了二次根式的意义和性质概念：式子（a0）叫二次根式性质：二次根式中的被开方数必需是非负数，否则二次根式无意义留意：本题中的分母不能等于零2（2016呼伦贝尔）若1x2，则的值为（）A2x4B2C42xD2【分析】已知1x2，可推断x30，x10，依据肯定值，二次根式的性质解答【解答】解：1x2，x30，x10，原式=|x3|+=|x3|+|x1|=3x+x1=2故选D【点评】解答此题，要弄清以下问题：1, 定义：一般地，形如（a0）的代数式叫做二次根式当a0时，表示a的算术平方根；当a=0时，=0；当a小于0时，非二次根式（若根号下为负数，则无实数根）2, 性质：=|a|3（2016南充）下列计算正确的是（）A=2B=C=xD=x【分析】干脆利用二次根式的性质分别化简求出答案【解答】解：A, =2，正确；B, =，故此选项错误；C, =x，故此选项错误；D, =|x|，故此选项错误；故选：A【点评】此题主要考查了二次根式的化简，正确驾驭二次根式的性质是解题关键4（2016潍坊）实数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，化简|a|+的结果是（）A2a+bB2abCbDb【分析】干脆利用数轴上a，b的位置，进而得出a0，ab0，再利用肯定值以和二次根式的性质化简得出答案【解答】解：如图所示：a0，ab0，则|a|+=a（ab）=2a+b故选：A【点评】此题主要考查了二次根式的性质以和实数与数轴，正确得出各项符号是解题关键5（2016营口）化简+的结果为（）A0B2C2D2【分析】依据根式的开方，可化简二次根式，依据二次根式的加减，可得答案【解答】解：+=3+2=2，故选：D【点评】本题考查了二次根式的加减，先化简，再加减运算6已知x1，则化简的结果是（）Ax1Bx+1Cx1D1x【分析】先进行因式分解，x22x+1=（x1）2，再依据二次根式的性质来解题即可【解答】解：=|x1|x1，原式=（x1）=1x，故选D【点评】依据完全平方公式, 肯定值的运算解答此题7下列式子运算正确的是（）ABCD【分析】依据二次根式的性质化简二次根式：=|a|；依据二次根式分母有理化的方法“同乘分母的有理化因式”，进行分母有理化；二次根式的加减实质是合并同类二次根式【解答】解：A, 和不是同类二次根式，不能计算，故A错误；B, =2，故B错误；C, =，故C错误；D, =2+2+=4，故D正确故选：D【点评】此题考查了依据二次根式的性质进行化简以和二次根式的加减乘除运算，能够娴熟进行二次根式的分母有理化8若，则x33x2+3x的值等于（）ABCD【分析】把x的值代入所求代数式求值即可也可以由已知得（x1）2=3，即x22x2=0，则x33x2+3x=x（x22x2）（x22x2）+3x2=3x2，代值即可【解答】解：x33x2+3x=x（x23x+3），当时，原式=（）3（）+3=3+1故选C【点评】代数式的三次方不好求，就先提取公因式，把它变成二次方后再代入化简合并求值二填空题9（2016贺州）要使代数式有意义，则x的取值范围是x1且x0【分析】依据二次根式和分式有意义的条件：被开方数大于等于0，分母不等于0，列不等式组求解【解答】解：依据题意，得，解得x1且x0【点评】本题考查的学问点为：分式有意义，分母不为0；二次根式的被开方数是非负数本题应留意在求得取值范围后，应解除不在取值范围内的值10（2016乐山）在数轴上表示实数a的点如图所示，化简+|a2|的结果为3【分析】干脆利用二次根式的性质以和肯定值的性质分别化简求出答案【解答】解：由数轴可得：a50，a20，则+|a2|=5a+a2=3故答案为：3【点评】此题主要考查了二次根式的性质以和肯定值的性质，正确驾驭驾驭相关性质是解题关键11（2016聊城）计算：=12【分析】干脆利用二次根式乘除运算法则化简求出答案【解答】解：=3×÷=3=12故答案为：12【点评】此题主要考查了二次根式的乘除运算，正确化简二次根式是解题关键12（2016威海）化简：=【分析】先将二次根式化为最简，然后合并同类二次根式即可【解答】解：原式=32=故答案为：【点评】此题考查了二次根式的加减运算，属于基础题，解答本题的关键是驾驭二次根式的化简和同类二次根式的合并13（2016潍坊）计算：（+）=12【分析】先把化简，再本括号内合并，然后进行二次根式的乘法运算【解答】解：原式=（+3）=×4=12故答案为12【点评】本题考查了二次根式的计算：先把各二次根式化为最简二次根式，再进行二次根式的乘除运算，然后合并同类二次根式在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，敏捷运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能事半功倍14（2016黄石）视察下列等式：第1个等式：a1=1，第2个等式：a2=，第3个等式：a3=2，第4个等式：a4=2，按上述规律，回答以下问题：（1）请写出第n个等式：an=；（2）a1+a2+a3+an=1【分析】（1）依据题意可知，a1=1，a2=，a3=2，a4=2，由此得出第n个等式：an=；（2）将每一个等式化简即可求得答案【解答】解：（1）第1个等式：a1=1，第2个等式：a2=，第3个等式：a3=2，第4个等式：a4=2，第n个等式：an=；（2）a1+a2+a3+an=（1）+（）+（2）+（2）+（）=1故答案为=；1【点评】此题考查数字的改变规律以和分母有理化，要求学生首先分析题意，找到规律，并进行推导得出答案15已知a, b为有理数，m, n分别表示的整数部分和小数部分，且amn+bn2=1，则2a+b=2.5【分析】只需首先对估算出大小，从而求出其整数部分a，其小数部分用a表示再分别代入amn+bn2=1进行计算【解答】解：因为23，所以253，故m=2，n=52=3把m=2，n=3代入amn+bn2=1得，2（3）a+（3）2b=1化简得（6a+16b）（2a+6b）=1，等式两边相比照，因为结果不含，所以6a+16b=1且2a+6b=0，解得a=1.5，b=0.5所以2a+b=30.5=2.5故答案为：2.5【点评】本题主要考查了无理数大小的估算和二次根式的混合运算能够正确估算出一个较困难的无理数的大小是解决此类问题的关键16已知：a0，化简=2【分析】依据二次根式的性质化简【解答】解：原式=又二次根式内的数为非负数a=0a=1或1a0a=1原式=02=2【点评】解决本题的关键是依据二次根式内的数为非负数得到a的值17设，设，则S= （用含n的代数式表示，其中n为正整数）【分析】由Sn=1+=，求，得出一般规律【解答】解：Sn=1+=，=1+=1+，S=1+1+1+1+=n+1=故答案为：【点评】本题考查了二次根式的化简求值关键是由Sn变形，得出一般规律，找寻抵消规律三解答题（共11小题）18（2016泰州）计算或化简：（3+）；【分析】先化成最简二次根式，再去括号, 合并同类二次根式即可；【解答】解：（1）（3+）=（+）=；【点评】本题考查了二次根式的加减法以和分式的混合运算，正确化简是解题的关键19（2016盐城）计算：（3）（3+）+（2）【分析】利用平方差公式和二次根式的乘法法则运算【解答】解： 原式=97+22=2【点评】本题考查了二次根式的计算：先把各二次根式化为最简二次根式，再进行二次根式的乘除运算，然后合并同类二次根式在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，敏捷运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能事半功倍20（2016锦州）先化简，再求值：，其中x=3（3）0【分析】先依据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把化简后x的值代入进行计算即可【解答】解：，=÷，=×，=x=3（3）0，=×41，=21，=1把x=1代入得到：=即=【点评】本题考查的是分式的化简求值，在解答此类题目时要留意通分和约分的敏捷应用21计算：（+）×【分析】首先应用乘法安排律，可得（+）×=×+×；然后依据二次根式的混合运算依次，先计算乘法，再计算加法，求出算式（+）×的值是多少即可【解答】解：（+）×=×+×=1+9=10【点评】此题主要考查了二次根式的混合运算，要娴熟驾驭，解答此题的关键是要明确：与有理数的混合运算一样，运算依次先乘方再乘除，最终加减，有括号的先算括号里面的在运算中每个根式可以看做是一个“单项式”，多个不同类的二次根式的和可以看作“多项式”22计算：×（）+|2|+（）3【分析】依据二次根式的乘法法则和负整数整数幂的意义得到原式=+2+8，然后化简后合并即可【解答】解：原式=+2+8=3+2+8=8【点评】本题考查了二次根式的计算：先把各二次根式化为最简二次根式，再进行二次根式的乘除运算，然后合并同类二次根式也考查了负整数整数幂, 23计算：（+1）（1）+（）0【分析】先依据平方差公式和零指数幂的意义得到原式=31+21，然后进行加减运算【解答】解：原式=31+21=1+2【点评】本题考查了二次根式的计算：先把各二次根式化为最简二次根式，再进行二次根式的乘除运算，然后合并同类二次根式也考查了零指数幂24如图，实数a, b在数轴上的位置，化简：【分析】本题综合性较强，不仅要结合图形，还须要熟识算术平方根的定义【解答】解：由数轴知，a0，且b0，ab0，=|a|b|（ab），=（a）b+ab，=2b【点评】本小题主要考查利用数轴表示实数取值范围, 二次根式的化简, 代数式的恒等变形等基础学问，考查基本的代数运算实力视察数轴确定a, b和ab的符号是解答本题的关键，本题巧用数轴给出了每个数的符号，渗透了数形结合的思想，这也是中考时常考的学问点本题考查算术平方根的化简，应先确定a, b和ab的符号，再分别化简，最终计算25阅读材料，解答下列问题例：当a0时，如a=6则|a|=|6|=6，故此时a的肯定值是它本身；当a=0时，|a|=0，故此时a的肯定值是零；当a0时，如a=6则|a|=|6|=（6），故此时a的肯定值是它的相反数综合起来一个数的肯定值要分三种状况，即，这种分析方法渗透了数学的分类探讨思想问：（1）请仿按例中的分类探讨的方法，分析二次根式的各种绽开的状况；（2）猜想与|a|的大小关系【分析】应用二次根式的化简，首先应留意被开方数的范围，再进行化简【解答】解：（1）由题意可得=；（2）由（1）可得：=|a|【点评】本题主要考查二次根式的化简方法与运用：当a0时，=a；当a0时，=a；当a=0时，=026已知：a=，b=求代数式的值【分析】先求得a+b=10，ab=1，再把求值的式子化为a与b的和与积的形式，将整体代入求值即可【解答】解：由已知，得a+b=10，ab=1，=【点评】本题关键是先求出a+b, ab的值，再将被开方数变形，整体代值27阅读下列材料，然后回答问题在进行二次根式的化简与运算时，我们有时会碰上如，一样的式子，其实我们还可以将其进一步化简： （一）=（二）=1（三）以上这种化简的步骤叫做分母有理化还可以用以下方法化简：=1（四）（1）请用不同的方法化简（2）参照（三）式得=；参照（四）式得=（3）化简：+【分析】（1）中，通过视察，发觉：分母有理化的两种方法：1, 同乘分母的有理化因式；2, 因式分解达到约分的目的；（2）中，留意找规律：分母的两个被开方数相差是2，分母有理化后，分母都是2，分子可以出现抵消的状况【解答】解：（1）=，=；（2）原式=+=+=【点评】学会分母有理化的两种方法28化简求值：，其中【分析】由a=2+，b=2，得到a+b=4，ab=1，且a0，b0，再把代数式利用因式分解的方法得到原式=+，约分后得+，接着分母有理化和通分得到原式=，然后依据整体思想进行计算【解答】解：a=2+0，b=20，a+b=4，ab=1，原式=+=+=+=，当a+b=4，ab=1，原式=×=4【点评】本题考查了二次根式的化简求值：先把各二次根式化为最简二次根式，再合并同类二次根式，然后把字母的值代入（或整体代入）进行计算