伏安法测电阻教案.docx

伏安法测电阻内外接法选择教案【课 题】伏安法测电阻内外接法的选择【授课日期】2011-4-6【授课班级】高二理科班【课 型】高二理科班新授课【主 持 人】何向前【教学三维目的】学问与技能（1）理解用伏安法测电阻，无论用“内接法”还是“外接法”，测出的阻值都有误差，懂得误差的产生是由于电压表的分流或电流表的分压作用造成的。（2）会依据给出的详细数据考虑选用内外接法。过程与方法引导学生理解视察内容的真实性，激励学生寻查意外现象及异样现象所发生的缘由。情感看法与价值观培育学生细心操作、仔细视察的习惯和分析实际问题的实力。【重点及难点】重点：使学生驾驭引起测量误差的缘由及减小误差的方法。难点：由详细数据考虑选用内外接法的推断。【教法】 讲解法 理论推导法【课时支配】 1课时【教学过程】（一）引入新课我们在初中时已经学习过了“用电压表、电流表测电阻”的方法-“伏安法测电阻”，它是把两个表的示数相除，再屡次求平均值而减小误差的，而初中这种处理方法是把电压表和电流表志向化了的。通过前面学习知道，电流表的内阻不是零，电压表的内阻不是无穷大，本节课我们学习另一种减小误差的方法-内外接法，即在从引起误差的缘由（电压表电流表的电阻引起）动身，到达减小误差的目的。（板书课题）（二）教学过程1 原理师引导学生答复出原理生欧姆定律I=UR我们利用电压表，电流表测量电阻值时，需把二者同时接入电路，否则无对应关系，没有了测量的意义，那么接入时无非两种接入方法，那么电路应如何？请同学们画出。2.电路：师生互动给出两种电路，引导学生理解名称的来历。假如是志向状况，即RA0，Rv时，两电路测量的数值应当是一样的。提出问题，事实上两块表测量的是哪个探讨对象的哪个值？测出来的数值与实际值有什么偏向，是偏大还是偏小？3 内外接法外接法U测是Rx两端电压，是精确的，I测是过Rx和总电流，所以偏大。R测偏小，是由于电压表的分流作用造成的。实际测的是Rx与Rv的并联值，随Rv，误差将越小。内接法I测是过Rx的电流，是精确的，U测是加在Rx与上总电压，所以偏大。R测偏大，是由于电流表的分压作用造成的。实际测的是Rx与RA的串联值，随RA，误差将越小。4内外接法的推断比值法进一步提问：为了进步测量精度，选择内、外接的原则是什么？结 论：当RX/ RA>RV/RX时,应选内接法当RX/ RA<RV/RX时,应选外接法 特别记忆 伏外安内 小外大内 试验试触法如图, 结 论：当 时,表示电流改变较明显,应选择: 内接法当时,表示电压改变较明显,应选择: 外接法（三）课堂练习1题略 见配练p15第3题2.如图,用伏安法测电阻R0时,MN接在恒定电压上,当K接。a时电压表示数10V,电流表示数0.2A;当K接b时,电压表示数12V,电流表示数0.15A,为了较精确地测定R0,K应接在-点, R0的真实值与测量值的关系是-.学生探讨：电压表内阻RV，电流表内阻RA，R0的阻值都不知不行以用上述方法推断又I/I=0.05/0.2=0.25 U/U=2/10=0.2得：I/I>U/U即：分流较明显应选择内接法 因此得出：R测>RX（四）课后小结1.本节课我们用两种方法推断内外接法2.伏安法测电阻虽然比拟精确，但是无论采纳哪种连接方法均会给测量带来误差（五）作业（六）板书设计 原理伏安法 测电阻测电阻 电路内外接法的选 推断方法 比值法择 试触法