二年级公开课教案-武术基本功练习和五步拳教案.docx

武术根本功练习和五步拳教案一、教学内容武术根本功练习和五步拳二、指导思想本次课以义务教化教科书体育及安康课程标准为根据，结合二年级学生的心理和生理特点来支配教学内容。坚持“安康第一”的指导思想，以学生开展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异及需求。力求做到人人参及体育运动，人人体验胜利的乐趣。三、教材分析武术作为一种民族体育工程，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术根本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定根底，初步建立武术套路的概念，开展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和进步动作的速度和连接性，培育学生的武术爱好。四、学情分析 教学对象是二年级学生。课的构思及设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“安康第一”的指导思想，促进学生身心全面安康开展。以学生的开展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生主动思索、主动探究和加强行为标准的养成。让学生在动脑、动手的同时培育想象力、理论实力、感知实力和创新意识。本次课以运动参及、运动技能、社会适应及心理安康为目的，内容采纳：武术根本功练习和五步拳。在学习过程中教法采纳了示范、启发、点拨等方法，理解武术攻防含义，根本驾驭武术根本功。通过套路的学习，培育学生的实际攻防实力和动作应用实力，同时，培育良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。五、整体设想本节课的内容武术根本功练习和五步拳。是按照体育教学大纲规定，符合二年级学生的生理和心理特点，热身阶段是国家教委规定的慢跑5分钟和徒手操。因为绕操场慢跑很枯燥，所以我用队列队形中的几个队形练习（绕场行进、 “蛇”形行进）来代替绕操场慢跑，充分调动起学生的跑步主动性。徒手操是为了给下面的教学内容做铺垫而设计的一套徒手操。在达成目的阶段支配的另一内容是五步拳，包括（搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打、歇步盖冲拳、提膝仆步穿掌、虚步挑掌、并步抱拳）。教师首先通过完好示范调动学生的主动性，然后逐一示范单个动作，让学生仿照学练。教师进展总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到胜利的喜悦。六、教学目的认知目的：驾驭五步拳动作，进步学生对武术的爱好，开展协调性、力气等素养。技能目的：通过学生视察、仿照、尝试练习，85%以上学生驾驭五步拳的连接动作，开展身体综合素养，以及加强行为标准的养成。情感目的：使学生能以主动细致的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、开拓创新的学习实力。七、教学重难点：教学重点：武术根本手法腿法和五步拳的动作要领。教学难点：动作路途清楚，手形、步形正确到位，动作连接。武术：五步拳学校： 班级: 授课教师 时间： 年 月 日 课次：第 课时第 周 星期 教学目的1、 通过本课学练的过程，让学生理解武术的根本特点和精神。2、 使学生正确驾驭武术的根本手型、步型和五步拳的前三个动作。3、 培育学生体育熬炼的爱好，开展学生灵敏、力气、柔韧和协调的身体素养。教学内容1、学习武术根本手型，步型中的弓步、马步，抱拳礼。 2、五步拳的前二个动作。重点难点教学重点：五步拳前三个动作的驾驭，手型步型正确到位，动作的连接。教学难点：练习时怎样表达武术的精神和气概。依次时间课的内容教师活动学生活动组织及要求打算局部5一、课堂常规1、集合整队 2、师生问好 3、检查人数服装 4、宣布本课内容任务和要求 5、支配见习二、打算活动1、绕田径场慢跑1圈（400米）2、徒手操（4X8）1、头部运动2、扩胸运动3、体转运动4、腹背运动5、弓步压腿6、侧压腿7、踝腕关节运动1、教师指定地点集合2、承受体委报数，向学生问好。1、宣布课的内容要求。检查服装，支配见习生。（平安教化）教师领做，每节4X8。边做边喊口令1、体委整队，检查人数，向教师报告。2、向教师问好。3、要求学生细致听讲。4、见习生应随堂听课。（细致强调平安问题）按教师要求细致做打算活动，留意力集中。组织：成六列横队 要求：精神饱满，留意力集中。组织：成体操队形要求：动作标准到位、伸展，有节奏，活动充分。根本局部根本局部30一、根本手型、步型：1）拳2）掌3）勾4）弓步5）马步教师讲解示范动作订正动作强调动作要领组织集体练习细致听教师讲解动作，边看边仿照肃穆细致，不要和同学窃窃私语探讨。组织：成四列横队，左右间隔半臂间隔 。要求：宁静听讲，细致体会动作二、武术抱拳礼 并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖及下颏平齐。 右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌及胸相距20-30厘米。头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。1、教师讲解示范动作2、教师边示范边订正动作3、教师在旁边观擦学生动作练习并刚好订正错误动作练习1、学生细致观擦教师的动作和练习2、学生体会动作的力度和精神气概3、动作干脆有力、协调，眼神到位。组织：成六列横队，左右间隔半臂动作要求：表达武术的精气神，做到形神合一。三、五步拳预备姿态：并步抱拳 双脚并立，双手握拳于腰侧，拳心向上，同时头向左转，目视左方1、教师讲解示范动作2、教师边示范边订正动作3、教师在旁边观擦刚好指导 1、学生细致观擦并作仿照练习2、学生细致根据教师的要求去练习3、动作协调标准组织：成四列横队，左右间隔半臂要求：做好间隔，不要练习时左右碰撞，影响双方的练习。1、弓步冲拳 左脚向左跨出一步成左弓步，同时左手平搂收拳于腰间，冲右拳，目视前方。1、教师讲解示范动作2、教师边示范边订正动作1、学生细致观擦教师的动作和仿照练习2、短暂不要争论教师的动作 组织：成体操队形要求：弓步到位，冲拳有力，冲拳同时喊出声，表达武术的精气神。2、弹腿冲拳 重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳，目视前方。 集体练习： 组织学生集体练习把本课学的动作连起来练习1、教师讲解示范动作2、教师边示范边讲解易犯错动作。3、教师在旁边观擦刚好指导练习鼓励及表扬教化教师口令带着练习边示范边提示动作要点1、 学生细致观擦教师的动作2、 主动的进展练习视察教师示范、理解动作要领听口令细致练习组织：成体操队形要求：保持重心平衡，踢腿有力，动作协调干脆。要求：能熟记动作要领，并能连接的练习所学动作。完毕局部51、集合引导学生放松2、总结本课状况3、宣布下课1、放松。2、集体讲评。3、布置课下作业。宣布下课，师生道别。1、随着教师一起放松。2、细致听教师讲评组织：成六列横队。要求：充分放松肌肉，保持课题宁静。预料运动负荷平均心率： 次/分预料练习密度：70 ±教学反思教学过程课的内容：武术根本功练习和五步拳教学内容：一、课的导入和热身阶段1、课堂常规体委整队，汇报人数。师生问好，宣布课的内 容、目的。支配见习生。要求：集合做到快、静、齐，标准到位。队形：成四列集合队形××××××××××××××××××2、慢跑3分钟教师带着学生进展3分钟绕场行进、“蛇”形行进队形变换的慢跑要求：细致跑步，充分活动机体。队形：一列纵队××××××××× 3、徒手操（4*8拍）学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣干脆影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。教师镜面示范同时口令指挥学生细致听教师的讲解和要求。学生听口令仿照教师一起做。（1）头部运动 （2）扩胸运动（3）体侧运动 （4）弓步压腿（5）手腕脚踝运动要求：动作整齐、有节奏、有力度队形：成四列集合队形× × × × × ×× × × × × × 二、达成目的阶段（一）、武术根本手法腿法： 1、手型：1）掌：掌心开展，竖直，大拇指紧扣2）拳：拳紧握，拳面平，直腕3）勾：五指捏拢屈腕2、步型1）弓步：挺胸，立腰，前腿弓，后退绷2）马步：头正，挺胸，立腰，扣足3）仆步：挺胸，立腰开髋，全脚掌着地。4）弓步冲拳：冲拳出拳快速有力。（二）、五步拳（一）1、教师示范表演以教师自身刚毅有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学爱好到达最高点。（1）预备姿态：并步抱拳动作要领：身体成立正姿态，两手握拳抱于腰间，头转向左边。（2）搂手弓步冲拳动作要领：左脚向左迈出一步成弓步，同时左手向左平搂后抱于腰间，右拳前冲成平拳。目视前方。易犯错误：左手没有搂手，弓步后脚没有蹬直。（3）弹腿冲拳动作要领：重心前移至左腿支撑，右拳先屈膝提起再向前弹踢。同时左拳前冲成平拳，右拳收抱腰间，目视前方。易犯错误：弹踢没有收大腿弹小腿。（4）马步架打：动作要领：右脚内扣落地，身体左转九十度，两腿屈膝下蹲成马步。同时左拳变掌，屈臂上架，右拳向右侧冲成平拳，头右转，眼看右侧方。易犯错误：马步没有收胯。2、学生尝试。（1）教师逐一示范单个动作（镜面示范），同时讲解动作名称和要领。学生边观看边听讲解边仿照教师的动作。（2）学生自由组合，体验动作。让学生（35人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发觉自身动作的问题所在。学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习主动性。这个环节可屡次重复。 （3）学生自由体验。让学生自己进展练习，教师巡察指导。学生自己琢磨动作、看图解学习动作、及同伴相互学习、及教师商讨动作等。重点提示学生在初步驾驭动作的阶段肯定要记住一点，那就是不要变更方向练习，始终朝着一个方向，这样会增加学生的记忆力。（4）集体练习，汇报表演。学生列队练习，先分解再整体，先慢后快。教师巡回指导并且鼓励驾驭动作速度慢的学生。留一些时间，让学生上前表演。根据学生个体差异，重点辅导一般学生。鼓励他们建立自信念，使全班学生平衡开展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。 三、课的尾声1、教师鸣哨，集合整队。2、引导学生回忆本节课内容。学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复伸展刚刚驾驭的武术动作。赐予学生评价（表扬为主，指责为辅）3、师生再见场地：田径场预料练习密度为60%