上海科技版小学三年级下册综合实践活动全册教案.docx

主题一我爱我家三维目的：学问与技能：1、通过调查，访问，理解家庭成员的状况，体会长辈对家庭的酷爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计实力，通红司感受参加家庭活动的乐趣。过程与方法：细心视察生活，主动动脑，进展小独创和小创建，熬炼动手实力。情感看法与价值观：增进酷爱家庭和家人的情感，增加营造和谐快乐的家庭气氛的愿望。教学重难点：1、理解家庭成员的状况，体会长辈对家庭的酷爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培育测量、规划、设计实力，通红司感受参加家庭活动的乐趣。教具打算：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：活动一 家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从诞生到如今的成长记录。生2:我家里也有,我想仿照着做一本家人档案册，为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。师:召集你们的家人开一次探讨会,征求他们的意见。出示意见单。师：请小组探讨一下，该确定什么内容？师：怎样获得所须要的信息呢？学生探讨搜集信息的方法。、回忆家庭生活。学生发言。、理解家人和自己。学生发言。师：对一些没法视察到的事，你打算怎么办？学生答复。、制作档案册。师：你打算怎样制作档案册呢？生1：我依据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为家人档案册设计了封面。、填写第页的学习单。活动二 布置我们的家师：新年你们有没有购置什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。、看看问问。师：每位同学先对自己的家进展实地考察，记录下感到不满足和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对如今的布置有什么看法。学生发言。、我的布置支配。师：你打算怎样布置？说说你的支配，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置支配有什么意见？学生发言。、量量画画。师：和家人细致测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反应。展示布置图。、动手布置。师：请你制定一下布置的动手支配，确定每个人的任务。学生互相探讨，反应。、填写第11页的学习单。活动三 家庭生活小帮手家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘独创了放火平安蚊香盒，可以防止蚊香不当心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？、发觉问题。师:家人在生活中会遇到哪些不便利学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。、找缘由。师：衣架简单被风吹走，怎么办？师：我们先来找找缘由，可以通过视察、试验、分析物品特点等方法，找出问题产生的缘由。学生小组探讨，全班汇报。、设计与制作。师：针对问题产生的缘由，怎么办？学生小组探讨，发言。、介绍自己的独创。师：请你来说说小组的独创，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。、填写第15页的学习单。-主题二关注身边的垃圾教学目的：1、相识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培育探究爱好，熬炼个人探究实力，驾驭查找资料、做调查等探究方法。3、培育酷爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的消耗，促进自然资源的合理利用。4、增加团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。教学重难点：1、相识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培育酷爱环境、爱护环境的意识，自觉削减垃圾产生的数量，从而削减自然资源的消耗，促进自然资源的合理利用。教具打算：挂图。教学过程： 活动一  侦察家庭垃圾生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里原委有什么？让我做一次小侦探，来查查看。、明确侦察目的。师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。、制定侦察支配。师：制定一下你的侦察支配。填写书本第21页的垃圾侦察支配。、开展侦察行动。生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾状况表。生2：我还发觉了家人丢垃圾的一些坏习惯。、我的呼吁。师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。、填写第23页的学习单。 活动二  校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随意乱丢了。、调查校园垃圾箱。师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。、分析校园垃圾。师：整理调查记录后，你们有身发觉？学生发言。、确定垃圾箱的设计思路。师：分类垃圾箱你们打算怎么设计？师：设计几个箱体？什么形态？多大？学生小组探讨后发言。、完成设计图。小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。、填写第27页的学习单。 活动三  垃圾漂泊记、编故事。全班拟订故事大意。、分析角色特点。定出主要人物和其别人物。、故事分幕。、设计对话和动作。、填写第31页的学习单。设计调查活动用的表格观看22页的表格，你有什么样的发觉？A生：在表格的上边有明确的主题。师：对，这就像我们每个人都出名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。B生：调查内容都在表格里有表达。C生：最终有一个总结。师：这一点特别关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟刚好地记录下来！D生：教师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查详细内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发觉与感悟！但最为重要的是所填写的内容肯定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【依据教材出示供应的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深化的理解调查表，为今后开展其他活动设计和运用调查表奠定根底。】   依据原有表格设计完善调查表         ( )同学家庭一周垃圾状况表        时间： 月  日         垃圾名称数量来源垃圾分类是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱这一周，我们家共产生了（   ）千克垃圾（几袋）我还发觉：数量最多的垃圾：占空间最大的垃圾：          遇到的问题： 学习，借鉴教师供应的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）1生活垃圾的来源：（1） 厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）   客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）   卧房：纸屑、杂物、废旧电池；（4） 卫生间：洗涤产生的污水。2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。3垃圾数量、危害及处理一览表种类数量现处理方式危害玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期也许10个瓶子，一个月两袋扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进展回收再利用随意丢弃会造成人身损害以及环境污染，也会造成资源奢侈纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人视觉反感金属类（破旧家具、钢铁品）一个月一两袋由特地收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收奢侈原料，污染环境且造成城市垃圾积累塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（数量较多）由收垃圾人员收走后进展燃烧和掩埋对环境污染较大，易造成“白色污染”电池类等化学制品一星期一袋由专业人员进展化学销毁和特地处理重金属严峻污染环境，影响人们身体安康其它（蔬菜果皮）每天有一两袋（数量最多）收垃圾人员清理，到垃圾站销毁污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体安康 设想在家庭中调查时可能遇到的困难A：父母不同意调查B：垃圾不能刚好精确统计C：.【设计这一环节的目的是引导孩子们主动面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】主题三快乐卡通地带教学目的：1、尝试揣摩、分析喜爱的卡通形象外形和性格特点，进展仿照、演绎。2、充分感受生活，进展艺术创想，展示自己对卡通的酷爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进展资料搜集、分析和思索，增加问题解决实力和决策实力。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点：1、尝试揣摩、分析喜爱的卡通形象外形和性格特点，进展仿照、演绎。2、充分感受生活，进展艺术创想，展示自己对卡通的酷爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。教具打算：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星仿照赛上，要让同学们一下就能猜出我仿照的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家相识这位卡通明星的一个特点呢！、选定要仿照的卡通人物。师：你想要仿照哪位卡通明星呢？学生发言。、分析卡通人物的特点。师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的理解。学生活动，理解他的外表特点以及言行特点。、表演前的打算。师：每位同学做好表演前的打算。学生活动，熟记情节，练习表演。、登台亮相。开展仿照竞赛。、填写第39页的学习单。活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。、学一学。师：探讨一下卡通形象有哪些特点？学生发言。、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队探讨，拟定自己的造型。、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。、填写第43页的学习单。活动三卡通产品哆来咪生1：我发觉很多同学的文具盒、水壶上都有得意的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？、探讨去哪里调查。师：小组探讨一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组探讨，发言。分成小队到不同的地方调查。、开展调查行动。每个小队制定各自的调查支配，分头进展调查。、整理调查结果。小组同学对搜集到的资料进展整理。、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。、填写第47页的学习单。主题四遨游石头王国教学目的：1、相识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进展合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、视察等方式，理解各种石头的作用。3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4、培育整理资料、口头表达和组织实力。教学重难点：1、相识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进展合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、视察等方式，理解各种石头的作用。教具打算：挂图、各种各样的石头。教学过程：活动一玩石头师：我们班要举办一次石艺展，盼望大家能发挥想象力，创作出特殊的作品。、找石头。师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。、想创意。    师：将自己找到的石头进展不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。、动手做。动手制作。、展示。让学生在班级里展示自己的作品。、填写第55页的学习单。活动二安康护航员卵石路师：听说常走卵石路有助安康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身工程啦！、理解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生探讨。、拿出设计。师：小组探讨一下卵石路的设计图。学生在小组中反复探讨和修改，展示各自的卵石路设计图。、提交方案。师：在提交方案时，你们应当写出要让学校承受你们的想法的理由。学生发言。、填写第59页的学习单。 活动三成果沟通会师：真快，“遨游石头王国”主题探究活动要完毕了，立刻要开成果沟通会了，你们打算好了吗？、想想沟通什么。师：你们想沟通什么？学生分组探讨。、分工与合作。师：小组分工合作，打算各自的成果沟通，请组长做好支配。、沟通汇报。班级开展成果沟通会，小组派代表汇报。、填写第63页的学习单。主题五植物园里乐陶陶教学目的：1、学会多途径找寻资料，并对找到的资料进展挑选，完成手册的编排设计。2、尝试自行设计试验，验证自己的猜测。3、相识合适做染料的植物，并通过理论操作，驾驭染色的窍门。4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心承受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：1、理解沙漠环境、沙漠动植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关学问。2、通过模拟活动，尝试通过视察、比拟、试验等方式增进对沙漠的理解。教具打算：挂图。教学过程：活动一校园植物导览手册师：我们的校园里原委有哪些植物？生：假如做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物理解得多一些。、想一想。师：校园植物导览手册中，放些什么内容呢？学生探讨发言。、考察校园植物。师：考察校园植物，你们打算怎么做？学生制定支配及方案。、打算手册内容。师：我们可以对考察资料进展整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。、制作导览手册。学生活动，制作导览手册。、填写第71页的学习单。 活动二 苔藓喜爱在哪里生长 生1：我发觉苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜爱阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。、我们的猜测。师：你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。师：我们一起来猜测一下苔藓喜爱的生长环境。、确定试验方法。师：怎样可以验证这个猜测呢？师：好，我们一起来做做试验。学生活动。、视察与比照。把各自的试验记录表进展视察与比照。、试验结论。师：依据视察记录，你们得出了什么结论？学生发言。、填写第75页的学习单。 活动三七彩染坊生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出美丽的颜色。、搜集资料。师：哪些植物合适用来做染料？学生发言，并搜集原料。、制作染料。让学生看书第77页的制作过程。学生活动。、染一染。学生活动，染一染布料和毛线。、比一比。把各自的染色作品带到班上来，沟通各自的染色阅历。、填写第79页的学习单主题六干枯的大地沙漠教学目的：1、理解沙漠环境、沙漠动植物的生存本事、人类在沙漠中的活动等相关学问。2、通过模拟活动，尝试通过视察、比拟、试验等方式增进对沙漠的理解。3、驾驭搜集、保存资料的实力。在此根底上，学会整理资料，并有条理地进展表达。4、相识到环境爱护的重要性，增加改造沙漠、爱护四周环境的情感和意识。教学重难点：1、学会多途径找寻资料，并对找到的资料进展挑选，完成手册的编排设计。2、相识合适做染料的植物，并通过理论操作，驾驭染色的窍门。教具打算：挂图。教学过程：活动一沙漠动物的本事生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自由地生活在干旱的沙漠中，而很多动物却不能呢？生2：我也很惊奇，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！、说说找找。师：沙漠里有什么动物？它们有什么特殊的生存本事？学生查找资料，汇报。、整理资料。对找到的资料进展整理。、作总结。对资料进展总结，制作成表格。、填写第87页的学习单。活动二在沙漠中怎样穿着更好生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉爽？我们来模拟体验一回就知道了。、初步理解。师：沙漠中人们的穿着有什么特点？学生发言。、我们的体验支配。学生制定体验支配，填写书第89页的表格。、亲身体验。学生亲身体验活动。、查查缘由。师：你能说说是什么缘由吗？学生发言。、填写第91页的学习单。活动三土地沙漠化生1：我过国是世界上沙漠化灾难最严峻的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严峻性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣扬吧！、确定小报的内容。师：小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。、采集相关素材。让学生搜集相关的资料。、学一学。师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。学生发言。、制作小报。学生制作小报活动。、填写第95页的学习单。 主题七家庭生活中的清洁用品教学目的：1、通过对家用清洁用品的调查，初步理解常用家庭清洁用品的种类和用处。2、通过比照试验，发觉更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立细致、细致的科学看法，进步发觉问题的实力和说明、运用探究成果的实力。3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，理解和宣扬家乡企业消费的优质清洁用品，进步调查和分析实力，产生关爱别人、关爱社会、酷爱家乡的情感。4、增加与同伴、家人、外界的沟通，同时与同伴共享信息，感受合作与沟通的快乐。教学重难点：1、通过对家用清洁用品的调查，初步理解常用家庭清洁用品的种类和用处。2、通过比照试验，发觉更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立细致、细致的科学看法，进步发觉问题的实力和说明、运用探究成果的实力。教具打算：挂图。教学过程：活动一家用清洁用品大搜寻师：你们家里究竟有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！、制定视察支配。师：先来制定一下视察支配。学生小组探讨，制定视察支配。、视察和记录。学生开展活动，做好视察和记录。、分类整理。对小组的记录进展分类和整理。小组活动。填写书第102页的表格。、填写第103页的学习单。活动二怎样洗得更干净生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？生2：我还发觉家人在洗衣服前会浸泡一会儿，究竟有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？、设计小试验。师：究竟有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做试验吧！师：应当如何进展试验呢？须要做哪些打算？学生小组探讨，制定出试验方案。、绽开试验。小组绽开试验活动。、沟通试验结果。学生沟通试验结果。师：你们有什么结论？学生发言。、填写第107页的学习单。 活动三宣扬家乡消费的清洁用品。生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业消费的呢！生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣扬，让更多的人理解家乡企业消费的产品。、小调查。师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业消费的？学生活动后汇报。、确定要宣扬的产品。师：你们打算选择哪种清洁用品进展宣扬？有什么打算工作？学生发言，对其进展深化的理解。、拟定宣扬支配。师：如何进展宣扬，让更多的人相识和运用家乡消费的这种清洁用品？学生发言，制定宣扬支配。、表演与沟通。让小组同学在班级沟通会上，轮番对本组所选择的家乡清洁用品进展宣扬。、填写第111页的学习单