二框-收入分配和社会公平教学设计.docx

第二框 收入安排和社会公允教学设计通渭县榜罗中学 刘振银一、教材分析收入安排及社会公允是高一政治必修 1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲解并描述社会公允的重要表达以及处理好效率及公允的关系。本框分两个目，第一目“社会公允的重要表达的重心是扶植学生理解当前我国收入安排是如何实现社会公允的。第二目“处理好效率及公允的关系介绍效率的含义和正确相识效率及公允的关系，重点和难点在于理解我国为处理好效率及公允的关系所实行的政策措施。收入安排差距及社会公允是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材及现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的实力，是实现本课知识升华的关键点。二、教学目标一知识目标1、理解公允及收入公允的含义；留意收入安排公允的意义；实现公允的收入安排的举措。2、懂得效率的含义；理解公允及效率的辩证关系和我国处理效率及公允关系的政策措施。二实力目标1、精确把握效率及公允之间关系的辩证思维实力。2、从详细情景中分析如何提高效率、调动人们的生产主动性的实践实力。三情感、看法及价值观目标通过本节学习，使学生相识到社会主义安排制度的优越性，并能正确相识和处理效率和公允的关系，树立效率意识，培育公允精神。三、教学重点难点重点：1、效率和公允的关系 2 收入安排如何实现社会公允难点：怎样处理效率和公允的关系四、学情分析刚步入高中的学生，对学习经济生活中及现实生活亲密联系的收入问题、社会公允问题充溢新奇及爱好，但是由于学生本身生活阅历及视角的局限性，要全面准确地理解“效率和公允的关系、怎样处理效率和公允的关系、收入安排如何实现社会公允等问题是有难度的。所以如何深化浅出地创设情境，启动学生的思索及学习探究非常关键。五、教学方法采纳情景教学法、自主学习及讲授相结合。六、教具打算多媒体课件七、课时支配：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结怀疑以按劳安排为主，多种安排方式并存的安排制度二情景导入、展示目标。通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳安排为主，多种安排方式并存的安排制度。在这种安排制度中表达了效率优先，兼顾公允的原那么,即我们下面要学的内容。三教学内容一，社会公允的重要表达1、 公允的含义及合理的收入安排是社会公允的表达。有差异，且差异合理是公允,合理的收入安排制度是社会公允的重要表达。2、 我国坚持收入安排公允的缘由及意义。经济学中所说的公允主要是指收入安排中的公允，主要表现为收入安排的相对同等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们根本的生活须要。公允的收入安排有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济开展、社会和谐。3、 我国实现社会公允在收入安排方面的政策措施。坚持和完善按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度，为我国实现社会公允、形成合理有序的收入安排供应了重要的制度保证。保证居民收入在国民收入安排中占合理比重、劳动酬劳在初次安排中占合理比重是实现社会公允的重要措施。再安排更加留意公允是实现社会公允的另一重要举措。 二、处理好效率及公允的关系1、效率的含义。、定义：经济活动中产出及投入的比率。、表示：资源有效利用的程度。、意义：1效率提高就是资源节约和社会财宝的增加2效率是人类经济活动追求的根本目标之一。2，效率及公允的辩证关系。一方面，效率是公允的物质前提。没有效率作为前提和根底的公允，只能导致平均主义和普遍的贫困。另一方面，公允是提高经济效率的保证。只有给劳动者供应充分的利益和权利的安排的公允，才能激发劳动者开展生产、提高经济效率的主动性。当然他们之间也有冲突。4、 当前处理好效率及公允关系的政策措施。九、稳固训练见课件5、 聘请启示1：现在电脑城A店和B店均要聘请一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的聘请要求和酬劳。电脑城A店现要聘请一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会一般话，驾驭肯定的电脑知识。酬劳：30元/天。电脑城B店现要聘请一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会一般话，驾驭肯定的电脑知识。酬劳：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。聘请启事1及聘请启事2比照A店：30元/天B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金比照聘请启示1和2，发觉同样是推销中学生学习软件，聘请要求一样，但酬劳却是不同的，请大家思索第一个问题：1、假如你是老板，你会实行哪种安排方式？为什么？学生答复阐述理由：A店老板的安排方式不能激发应聘者的工作主动性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干及不干一个样，导致工作效率低下。B店老板的安排方式能够调动应聘者的工作主动性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。老师抓住学生所说的“工作效率，进展设问：什么是效率？板书：一效率及公允学生答复：效率的含义：经济活动中投入及产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。思索第二个问题：1、假如你是应聘者，你更情愿到哪家店工作？为什么？学生答复由学生的答复总结出：1收入安排方式对效率有重要影响假如安排方式有利于调动人们的生产主动性，那么就会提高效率，促进生产的开展；反之，那么会降低效率，阻碍生产的开展。2一般来说什么样的安排方式有利于调动人们的主动性？当一个人的酬劳及他的奉献相挂钩时，就会调动人们的主动性，假如一个人的酬劳及他的奉献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作主动性。 材料展示你选择在B店工作了一段时间后了解了以下状况：一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的本钱总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大局部是通过你的努力才得以实现的。但是B店的老板却轻而易举就获得净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益 是你的19倍。你认为这公允吗？你还情愿干下去吗？那么什么是公允呢？学生探讨，老师总结：1、公允主要指收入安排中的公允。主要表现为收入安排的相对同等，允许收入差异的存在。这个差异是怎样的？2、从公允含义看B店老板和你的收入差异公允吗？不公允还情愿干下去吗？不情愿因此 3、公允的收入安排的意义有助于协调人们之间的经济利益关系有利于实现经济的开展有利于社会和谐和稳定引导：在我国收入安排中既要讲效率又要求公允，那么我们应当怎样处理和解决效率及公允的关系呢？下面我们来探究第二个问题：板书二正确处理效率及公允的关系我们看图片。大锅饭的图片这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告知我们当时我们实行什么样的安排制度？平均主义的特点是什么？他把中国带进富有了吗？学生略师：那么这样的平均主义，这样的没有效率的公允有意义吗？学生略那么 我们要怎样的公允？学生略要提高效率就要实行怎样的安排方式？假如只讲效率又会导致怎样的结果呢？学生略 师：好，请个同学总结效率和公允之间是怎样的关系？学生答复板书：那么我们国家对于“效率及公允问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？板书：2、 坚持“效率优先、兼顾公允的原那么为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公允？ 学生答复老师总结：把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情，我国人口众多，人均自然资源相对贫乏，所以必需充分调动多方面的主动因素，提高资源运用效率。同时还要将收入差距限制在合理的范围之内，使社会得到和谐稳定开展。师导：正是由于我们坚持效率优先，使我国发生了天翻地覆的变化，一局部人，一局部地区富有了起来，我们一起来感受一下改革开放取得的成就。播放走进新时代。这些改革开放取得的成就及我们前面短片灰色震撼反映的内容形成了显明比照。 那么请大家对这一社会现象进展探讨，如何才能做到既坚持效率又兼顾公允？请结合现实生活中的详细事例说明学生探讨板书：3、我国收入安排是如何实现社会公允的？1、坚持按劳安排为主体，多种安排方式并存的安排制度，是实现社会公允的制度保证。留意课本上的第一段第二句话，合理的收入安排制度是社会公允的重要表达。看视频十七大报告的相关内容通过十七大报告内容我们可以看出，我国的国民收入安排可以分过初次安排和再次安排两个方面。2，初次安排是如何留意公允的保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动酬劳在初次安排中占合理比重是实现社会公允的重要举措。意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也也有利于调整投资和消费的关系，促进经济社会协调安康开展。措施：着力提上下收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。3再安排更加留意公允是实现社会公允的另一重要举措。措施：加强政府对收入的调整，爱护合法收入，调整过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调整税收调整，把收入差距限制在肯定范围之内，防止出现严峻的两极分化，实现公允安排。四反思总结，当堂检测。组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前安排制度中坚持的效率优先和公允原那么的相识，从而引导学生关注社会，关注生活。五发导学案、布置预习。通过这两科的学习，我们知道了个人收入的安排方式，那么国家收入又是怎么安排的呢，这就是我们下一节课的学习重点。九、板书设计一效率及公允1、效率的含义2、公允的含义二正确处理效率及公允的辩证关系1、效率及公允的辩证关系2、坚持效率优先、兼顾公允的安排原那么3、我国收入安排是如何实现社会公允的？十、教学反思本节内容是及学生生活实际亲密联系的内容，学生对相关内容有肯定的相识和见解。在教学中，老师可提出一些中心论题，让学生绽开探讨，然后由老师作答。