2013年高考生物真题(Word版)——新课标2卷(试题+答案解析).docx

2013年一般高等学校招生全国统一考试（新课标II卷）生物试题一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1(2013·课标全国，1)关于DNA与RNA的叙述，正确的是()ADNA有氢键，RNA没有氢键B一种病毒同时含有DNA与RNAC原核细胞中既有DNA，也有RNAD叶绿体、线粒体与核糖体都含有DNA2(2013·课标全国，2)关于叶绿素的叙述，错误的是()A叶绿素a与叶绿素b都含有镁元素B被叶绿素汲取的光可用于光合作用C叶绿素a与叶绿素b在红光区的汲取峰值不同D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地汲取绿光3(2013·课标全国，3)下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是()A肺炎双球菌无线粒体，但能进展有氧呼吸B与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C破伤风芽孢杆菌相宜生活在有氧的环境中D有氧与无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同4(2013·课标全国，4)关于免疫细胞的叙述，错误的是()A淋巴细胞包括B细胞、T细胞与吞噬细胞B血液与淋巴液中都含有T细胞与B细胞C吞噬细胞与B细胞都属于免疫细胞D浆细胞通过胞吐作用分泌抗体5(2013·课标全国，5)在生命科学开展过程中，证明DNA是遗传物质的试验是()孟德尔的豌豆杂交试验摩尔根的果蝇杂交试验肺炎双球菌转化试验T2噬菌体侵染大肠杆菌试验DNA的X光衍射试验ABCD6(2013·课标全国，6)关于酶的叙述，错误的是()A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B低温能降低酶活性的缘由是其破坏了酶的空间构造C酶通过降低化学反响的活化能来进步化学反响速度D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反响的底物二、非选择题：29(2013·课标全国，29)(10分)已知大麦在萌发过程中可以产生淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下试验：试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个试验步骤试验结果步骤1步骤21011带胚25 保温24 h后去除种子，在各试管中分别参加1 mL淀粉液25 保温10 min后各试管中分别参加1 mL碘液，混匀后视察溶液颜色深浅2011去胚30.210.8去胚40.410.6去胚50.410.6不加种子注：试验结果中“”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。答复下列问题。(1)淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_。(2)综合分析试管1与2的试验结果，可以推断反响后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_，这两支试管中淀粉量不同的缘由是_。(3)综合分析试管2、3与5的试验结果，说明在该试验中GA的作用是_。(4)综合分析试管2、3与4的试验结果，说明_。30(2013·课标全国，30)(9分)答复下列问题。(1)早晨静脉取血测定正常人与胰岛B细胞分泌功能缺乏者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是_与_。(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔肯定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水，不做猛烈运动)，发觉正常人与胰岛B细胞分泌功能缺乏者血糖浓度的改变趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的缘由是_。(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的_与_这两种细胞器中进展加工的。31(2013·课标全国，31)(10分)答复与草原生态系统相关的问题。(1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量。(2)草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率与迁出率的影响外，还受该鼠种群的_、_、年龄组成与性别比例等因素的影响。(3)用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避开调查者主观因素的影响，要做到_。(4)草原生物群落的空间构造包括_与_。32(2013·课标全国，32)(10分)已知果蝇长翅与小翅、红眼与棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因限制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及限制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发觉子一代中表现型及其分别比为长翅红眼长翅棕眼小翅红眼小翅棕眼3311。答复下列问题。(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长与眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所根据的遗传学定律是_。(2)通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因与眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有_种。(3)假如“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为_，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为_。39(2013·课标全国，39)生物选修1：生物技术理论(15分)临床运用抗生素前，有时须要做细菌耐药试验。试验时，首先要从病人身上获得少量样本，然后根据肯定的试验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。答复下列问题：(1)为了从样本中获得致病菌单菌落，可用_法或_法将样本接种于固体培育基外表，经过选择培育、鉴别等步骤获得。(2)取该单菌落适当稀释，用_法接种于固体培育基外表，在37 培育箱中培育24 h，使其匀称生长，布满平板。(3)为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A、B、C、D四种抗生素的滤纸片匀称置于该平板上的不同位置，培育一段时间后，含A的滤纸片四周出现透亮圈，说明该致病菌对抗生素A_；含B的滤纸片四周没有出现透亮圈，说明该致病菌对抗生素B_；含C的滤纸片四周的透亮圈比含A的小，说明_；含D的滤纸片四周的透亮圈也比含A的小，且透亮圈中出现了一个菌落，在解除杂菌污染的状况下，此菌落很可能是抗生素D的_。(4)根据上述试验结果，为到达抗菌目的，最好应选用抗生素_。40(2013·课标全国，40)生物选修3：现代生物科技专题(15分)甲、乙是染色体数目一样的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某探讨小组拟培育同时含有A与B的新型药用植物。答复下列问题：(1)为了培育该新型药用植物，可取甲与乙的叶片，先用_酶与_酶去除细胞壁，获得具有活力的_，再用化学诱导剂诱导二者交融，形成的交融细胞进一步培育形成_组织，然后经过_形成完好的杂种植株。这种培育技术称为_。(2)上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指_。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的缘由是_。(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培育得到的_等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。2013年一般高等学校招生全国统一考试（新课标II卷）生物试题一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1答案：C解析：tRNA也有氢键；病毒由蛋白质与核酸组成，一种病毒中只含有一种核酸(核糖核酸或脱氧核糖核酸)；原核细胞的遗传物质是DNA，细胞内也有RNA；叶绿体与线粒体中既有DNA也有RNA，核糖体中只含有RNA。2答案：D解析：叶绿素a与叶绿素b都是叶绿素，镁是组成叶绿素的必需元素；叶绿素汲取的光都可用于光合作用；叶绿素a与叶绿素b都主要汲取红光与蓝紫光，但汲取的峰值不完全一样；植物叶片呈现绿色是由于绿叶中的色素主要汲取红光与蓝紫光，对绿光根本不汲取而表现出绿色，D项错。3答案：C解析：肺炎双球菌无线粒体，但具有进展有氧呼吸的酶，所以能进展有氧呼吸；与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码，在核糖体中合成；有氧时，酵母菌的呼吸产物是CO2与H2O，无氧时，酵母菌的呼吸产物是CO2与酒精；破伤风芽孢杆菌属于厌氧微生物，在有氧的环境中不能生活。4答案：A解析：淋巴细胞包括B细胞与T细胞，不包含吞噬细胞，所以A项错；血液与淋巴液中都含有T细胞与B细胞及吞噬细胞；免疫细胞包括吞噬细胞与淋巴细胞；浆细胞产生的抗体是蛋白质，通过胞吐作用分泌到细胞外。5答案：C解析：肺炎双球菌的体外转化试验，证明了DNA是遗传物质，思路是把DNA及其他物质分开，单独视察它们的作用；T2噬菌体侵染大肠杆菌的试验思路与肺炎双球菌的体外转化试验一样，也是单独视察DNA与蛋白质的作用，证明了遗传物质是DNA。6答案：B解析：同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中，如呼吸酶可以存在于各种细胞中；低温能降低酶活性是因为分子运动实力降低，但并没有破坏酶的空间构造；酶的作用机理是降低化学反响的活化能来进步化学反响速度；酶是催化剂，但酶也可以是另一反响的底物，如淀粉酶的本质是蛋白质可被蛋白酶水解。二、非选择题：29 (10分) 答案：(1)淀粉麦芽糖(每空1分，共2分)(2)少(1分)带胚的种子保温后可以产生淀粉酶，使淀粉水解(2分，其他合理答案也给分)(3)诱导种子生成淀粉酶(3分，其他合理答案也给分)(4)GA溶液浓度高对淀粉酶的诱导效果好(2分，其他合理答案也给分)解析：(1)酶具有专一性，淀粉酶催化淀粉水解成麦芽糖。(2)淀粉与碘反响变成蓝色，颜色越浅，说明淀粉越少，1号与2号试管中淀粉量不同是因为1号试管中的种子带胚，能产生GA，使大麦种子产生淀粉酶。(3)2号试管不加GA，去胚，淀粉不水解，3号试管参加GA，去胚，淀粉水解，5号试管加GA，无种子，淀粉不水解，三者比拟说明GA溶液处理大麦种子能产生淀粉酶，促使淀粉水解。(4)2号、3号与4号试管的试验结果比拟，颜色渐渐变浅，说明GA浓度越高，大麦种子产生的淀粉酶越多。30(9分) 答案：(1)肝糖原的分解(1分)非糖物质转化(2分)(2)胰岛素可促进血糖进入细胞与被利用，胰岛B细胞功能缺乏者胰岛素分泌缺乏，所以血糖浓度下降较慢(4分，其他合理答案也给分)(3)内质网高尔基体(每空1分，共2分)解析：(1)血糖的来源有三条途径：食物中糖类的消化汲取，肝糖原分解，非糖物质的转化。空腹时，血糖的来源是肝糖原分解与非糖物质转化。(2)一次定量饮入高浓度葡萄糖水，血糖浓度上升，正常人胰岛素分泌增加，降低血糖浓度。但胰岛B细胞分泌功能缺乏者，由于胰岛素分泌少，血糖下降得慢。(3)胰岛素是分泌蛋白，需经内质网与高尔基体的加工。31(10分) 答案：(1)消费者(2分，其他合理答案也给分)(2)诞生率死亡率(每空2分，共4分)(3)随机取样(2分)(4)垂直构造程度构造(每空1分，共2分)解析：(1)流经生态系统的总能量是消费者固定的太阳能总量，因此草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自消费者固定的能量。(2)影响种群密度的因素有：诞生率与死亡率、迁入率与迁出率、年龄组成、性别比例等。(3)调查双子叶植物种群密度时，要随机取样，以避开主观因素的影响。(4)生物群落的空间构造包括垂直构造与程度构造。32(10分) 答案：(1)基因的分别定律与自由组合定律(或自由组合定律)(3分)(2)4(3分)(3)01(或100%)(每空2分，共4分)解析：(1)该同学分析翅长与眼色这两对性状的杂交结果时，先分析一对性状的状况，再分析两对性状之间的关系，该同学根据的原理应是基因分别定律与自由组合定律。(2)据试验结果分析可知，长翅对小翅是显性；眼色的显隐性未知，可能的假设除题中所述外应还有：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，红眼对棕眼是显性；翅长的基因与眼色基因都位于常染色体上，红眼对棕眼为显性；翅长基因位于X染色体上，眼色基因位于常染色体上，红眼对棕眼为显性或者棕眼对红眼为显性两种。(3)用A、a表示限制翅长的基因，用B、b表示限制眼色的基因，在(3)中假设成立条件下，亲代长翅红眼雌性果蝇的基因型为AaXbXb，另一长翅棕眼雄性果蝇的基因型为AaXBY，其子一代雌蝇全部表现为棕眼，小翅红眼的全部是雄性果蝇。39(2013·课标全国，39)生物选修1：生物技术理论(15分)答案：生物选修1：生物技术理论(15分)(1)划线稀释涂布(或涂布)(每空2分，共4分)(2)涂布(1分)(3)敏感不敏感该致病菌对C的敏感性比对A的弱耐药菌(每空2分，共8分)(4)A(2分)解析：(1)为了获得样本中致病菌单菌落，可用稀释涂布平板法或平板划线法将样本接种到固体培育基外表，再经选择、鉴别等步骤获得。(2)欲让菌落匀称生长，布满平板，应将单菌落稀释后再用稀释涂布平板法将菌种接到培育基外表。(3)在长满菌落的平板上，含抗生素A的滤纸片四周出现透亮圈，说明该致病菌对抗生素A敏感；含B的滤纸片四周没有出现透亮圈，说明该致病菌对抗生素B不敏感；含C的滤纸片四周的透亮圈比含A的小，说明该致病菌对抗生素C的敏感性弱于对抗生素A的敏感性。含D滤纸片四周的透亮圈也比含A的小，且透亮圈中出现了一个菌落，如不考虑其他杂菌污染的状况，此菌落很可能是抗生素D的耐药菌。(4)根据以上结果，选用抗生素A效果最好。40(2013·课标全国，40)生物选修3：现代生物科技专题(15分) (1)纤维素(1分)果胶(1分)原生质体(2分)愈伤(2分)再分化(或分化)(2分)植物体细胞杂交技术(1分)(2)体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体(2分，其他合理答案也给分)在减数分裂过程中，前者染色体联会异样，而后者染色体联会正常(3分，其他合理答案也给分)(3)胚状体、不定芽、顶芽、腋芽(1分，答对其中一个即给分)解析：(1)利用植物体细胞杂交技术培育新品种的过程中，应先用纤维素酶与果胶酶去掉植物细胞的细胞壁，获得有活力的原生质体，经诱导交融后培育成为愈伤组织，再经再分化形成完好植物体。(2)多倍体是指由受精卵发育来的、细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体。(3)欲通过人工种子大量繁殖这种杂种植株，则可将经再分化形成的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料经人工薄膜包装来获得人工种子。