20152016学年度苏教版数学二年级上册期末复习计划及复习教案doc.docx

（苏教版）迎接小学二年级数学上册期末复习支配（2015.12.20） 一、复习内容：100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的相识，平行四边形的初步相识，表内乘法和表内除法以及视察物体。二、学情分析： 本班有学生45人。大多数是留守儿童， 学生对本期所学根底学问驾驭的一般，有关概念局部学生驾驭的较差，主要表如今平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，目前在两位数加减中学生根本可以正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完好。通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有确定的进步。三、复习目的： 1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，可以正确，快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态。四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。3、联络生活实际开展学生的空间观念。五、复习的详细措施：1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，实行小组合作、探讨、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳，整理所学学问，扶植学生系统地把握学问。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的根底，要使学生实在驾驭好。“长度单位”、“平行四边形的初步相识”、“视察物体”等学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。4、留意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习支配。六、复习进度支配时间 复习内容 课时支配 100以内的加减法笔算 2课时 100以内的加减法应用题 1课时 乘法和除法的相识、乘法和除法的应用题 4课时 长度单位 平行四边形的相识 1课时 视察物体 1课时期末综合试卷测验 3课时 100以内数的加减法复习课教学目的：1、 引导学生主动回忆100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步进步学生的计算实力，扫除计算上的障碍。2、 通过整理和复习，让学生能发觉计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。3、 在小组的沟通与合作学习中，培育初步的归纳总结数学学问的实力以及解决问题实力。教学重点、难点：让学生形成初步的整理学问的实力，娴熟驾驭正确的计算方法并能发觉规律。教学打算 班班通设备教学过程：课前谈话：想知道教师几岁吗？猜猜看？请三个孩子猜，教师板书，究竟哪个年龄和教师的最接近呢？一会我们上课解决好不好？一、创设情境，激趣导入刚刚大家猜了教师的年龄，教师写出来了，教师是29岁，同学们猜的哪个年龄和教师最接近呢？引导孩子列出算式：预设：29-25=4 30-29=1 29-22=7通过计算你们发觉哪个年龄和教师的最接近啊？刚刚大家用数学的方法扶植教师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊？（减法）以前我们只学过减法吗？（加法）这节课就让我们一起复习100以内数的加减法（板书课题）二、归纳整理 （一）计算练习。1、比一比，看谁是计算小能手。（口算卡片出示）263= 374= 2320= 2612= 5230=247= 1428= 7256= 498= 9135=2、教师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起来。3、说算法，进一步复习口算的方法。计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说奇妙的算法。4、分析错误典型。有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的缘由，谁情愿帮助？全部是竖式呈现。错在哪里？正确得数是多少？（1）37+4=77 一样数位要对齐（2） 14+28=32个位满十向十位进一（3）7256=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减（4）91-35=57（竖式中写成了34，得数是57）计算要细致、细心、检查5、计算加减法要留意： 一样数位对齐。 从个位算起。 个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一,在个位加十再减。（二）分类整理1、同桌合作探讨。（先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减）请大家再回过头来细致视察这10道算式，假如请你分成两大类，你打算怎么分？同桌互相说一说。（加法一类、减法一类；两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类；进位退位一类。不进位不退位一类等等）2、教师出示答案小结：教师有个隐私告知大家，刚刚我们复习的100以内数的加减法应留意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应留意的问题，而且分类方法也是一样的，那你们说100以内数的加减法重要不重要啊？学了数学学问就是为了运用学问来解决生活中的问题，如今我们就学过的数学学问去解决生活中的实际问题。三、学以致用、解决问题。教师带着大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗？说能说说？（小黑板出示）游乐价目表小飞机: 6元/人碰碰车： 4元/人小火车： 9元/人木马： 6元/人太空飞行：20元/人1、复习一步计算的问题问题一、最贵的多少钱？最廉价的多少钱？相差多少钱？问题二、教师玩了两样花了15元，你能猜出是那两样吗？问题三、假如教师请你玩两样，但是不许超过20元，你打算玩那两样？你还能提出一步计算的问题吗？（一个加法，一个减法）请学生口头列式并说出结果。2、复习两步计算的问题你们提了一步计算的问题，让教师给大家提两步计算的问题，看谁会算？问题一、小明拿20元，去玩太空飞行和小飞机，还剩多少元？口头说出算式，并说出第二种算法，问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马，一共多少元？问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元？细致视察这三道两步计算的算式，你都是先算的什么？再算的什么3、师小结：在一个算式里，假如只含有加减法，要按从左到右的依次计算。假如换成更大的数字，计算方法也是一样的。 100以内加减法复习课教学目的：1. 驾驭100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步进步学生的计算实力，。2. 学生通过整理和复习，弄清晰本单元都学习了哪些学问，更坚固地理解和驾驭这些学问。3.培育学生简洁的整理、归纳的实力，体验与同伴互相沟通学习乐趣教学重点：学生娴熟驾驭两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点：会用100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。教学打算 班班通设备教学过程一、习题练习，让学生思索在笔算加减法的时候我们要留意什么 1、独立完成教学卡中的练习。并思索方法 2、同桌沟通方法 3、师：笔算加法时应留意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？ 把整理的结果在小组内互相沟通一下，小组长作好记录。学生互相沟通，教师巡察，驾驭学生整理的状况。4、小组汇报，全班沟通。5、教师针对小组的汇报板书各局部内容，同时对学生予以确定。师：同学们都整理得特别全面，有的小组补充的也特别好，对学生没有驾驭得到的教师要留意点拨。二、稳固练习，发散思维1.尝试编题，抽象法则师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？学生针对每种类型分别编题，教师板书。让学生把编出的题目进展计算。2.反应测试，敏捷驾驭师：接下来我们就做一组题目。教师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法4个题）学生计算，教师巡察，然后集体订正。反应：得到8面小红旗的请举手。 第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。3.应用拓展，解决问题（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？学生独立思索，依据条件提出问题，并独立列式计算。（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？让学生列式计算：41-13=28（岁）紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思索10年后爸爸比儿子大多少岁？学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。放手小组之间互相探讨，解决冲突。达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。三、课堂小结师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？请大家对自己或自己小组的表现做一个简洁的评价。 复习课100以内的笔算加减法教学设计教学目的：1. 会用100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步进步学生的计算实力，扫除计算上的障碍。2.使学生通过整理和复习，弄清晰本单元都学习了那些学问，更坚固的理解和驾驭这些学问。3.培育学生简洁的整理、归纳的实力，体验与同伴互相沟通学习的乐趣。教学重点：通过复习，使学生娴熟驾驭两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点：会用100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步进步学生的计算实力。教学打算 班班通设备 学生每人一张练习题 课件教学设计：一、创设情景，整理学问1、同学们快到圣诞节了，这里有三种圣诞礼物，请你选择最喜爱的两种，一共须要多少钱？板书：小熊 27元 小汽车 35元 圣诞帽 15元学生汇报。全班列竖式计算结果。你们刚刚都是用什么方法计算的？在笔算加法时，要留意些什么？板书：（1）、一样数位对齐，（2）、从个位加起，（3）、个位满十向十位进一，（4）、也可以从十位算起。2、谁还能提出谁比谁多，谁比谁少的问题？同桌合作。看谁提出的问题最多？列竖式计算。解决比多少的应用题都用什么方法计算？笔算减法时要留意什么？它们共同的地方是什么？不同的地方是什么？3、今日我们复习了 “100以内的笔算加减法”二、复习连加、连减、加减混合。1、有没有同学三种礼物都想买的呢？那怎样列式呢？用竖式计算。2、假如你只有50元，想买小汽车和圣诞帽，够不够钱付呢？3、50元还可以买哪两种礼物？三、练习测评1、数学诊所 82 39 9517 +48 16 （ ） （ ） （ ） 79 77 192、算出下面每组数的和与差。42 和 ： 29 和： 36 差 ： 54 差： 3、看谁算得又对又快， 78 89 71 16 56 29+35+9= 6130+15= 53937=四、课堂小结。 这节课你有什么收获？两位数加减两位数教学目的：1. 使学生进一步驾驭两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、娴熟地进展估算、笔算。2. 通过复习，让学生能发觉计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。3. 培育初步的归纳总结数学学问的实力以及解决问题实力。教学重点：通过复习，使学生娴熟驾驭两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点：能进展估算。教学打算 班班通设备 口算卡片，小黑板。教学过程:一、提醒课题二、笔算方法的复习 1完成期束复习第1题。 （1）完成第一组：43+25、43+28 学生练习，指名板演。 集体订正说说笔算过程。 比拟：这两题在笔算时有什么一样的地方，不同的地方 师小结。 (2)完成第二组：8654、8658 学生练习，指名板演。 集体订正，说说笔算过程。 比拟：这两题在笔算时有什么一样的地方，不同的地方 师小结。 (3)完成第三组：75+6 75 - 6 学生练习，指名板演。 集体订正。 比拟：进位加、遇位减在笔算时要留意些什么， 2通过刚刚的计算、比拟，你认为笔算加法、减法时要留意些什么 师小结。三、综合练习 1完成期末复习第2题。 (1)出示题目要求，学生进展估算。 (2)说说自己的估算结果、方法。 (3)分组笔算验证，指名板演。 (4)师小结。 2完成期末复习第4题。 (1)3分钟内完成，理解按时完成的状况。 (2)针对错误刚好订正。 3完成期末复习第4题。 (1)学生读题，估计鸭、鹅的只数。 (2)学生列式解答。四、总结 通过这节课的复习，我们进一步理解了笔算加、减法应留意的问题。课堂练习 1口算。新课标第一网 87-30= 14-8 85-40= 64-60 92-8 87+8 80-3 23+70= 62-4= 65+90 46+40= 39+2 42+8 56-7 39+8 53-8= 8+56 7+26 81- 5 53+8 2用竖式计算； 7+28 77 35= 48十37 58+32= 69 27= 738= 拓展训练：假如明明给军军3张邮票，那么两人的邮票就同样多了。原来军军比明明少几张邮票？ 复习乘除法 教学目的:1. 使学生进一步熟记乘法口诀，驾驭乘，除法计算方法。2. 通过复习梳理，沟通乘除法之间的联络。3. 能正确、娴熟地进展表内乘，除法计算，培育学生的计算实力。教学重点：通过复习梳理，沟通乘除法之间的联络。教学难点：能娴熟运用乘法口诀进展乘法计算。教学打算 班班通设备 口算卡片，实物投影。教学过程：一、提醒课题 这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今日算得又对又快，(出示课题)二、复习乘法口诀 1出示乘法口诀表。 学生按确定的依次背一背。 2对口令。 (1)二六( ) 八八( ) 七八( ) 四七( ) 二八( ) 六八( ) (2)( )( )十八 ( )( )三十六 ( )( )十二 ( )( )二十四 其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不惟一。三、计算方法复习 1提问：乘法口诀表中，除了每行最终一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式 2口答：依据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。 六七四十二 五七三十五 七九六十三 四六二十四 3完成期末复习第5题。 (1)学生独立思索，填写算式。 (2)提问：为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓？ (3)师小结。 4完成期末复习第6题。 (1)3分钟内完成，理解全班的正确率和完成速度。 (2)集体订正，针对错误刚好订正。 5完成期末复习第8题。 (1)学生解答。新课标第一网 (2)说说为什么第(1)题要用除法计算，第(2)题还是用除法计算呢，两道算式表示的意思一样吗 6完成期末复习第9窟。 (1)出示线段图，请学生用自己的话口述图意 (2)独立思索，列式计算。X Kb 1.C om (3)说说自己的解题思路。 (4)比拟：两题有什么一样的地方和不同的地方 (5)小结。四、作业 随堂练习二 L口算： 4×9= 24+4= 32+4= 35+5= 8×3= 9×3 30+5 2×9= 3×5= 7×4= 2×2 8×7= 6×9= 14+2 21+7= 6×6= 2在( )里填上适宜的敷 ( ) × 3=12 4× ( )=32 9× ( )=36 42+( )=6 16÷( )=4 36+( )=4 6( )1 ( )÷46 ( )÷63 28÷（ ）)=4 9+( )=I0 ( )÷5=3 3笔算： 42÷7 3×7 40÷5 8×6 72÷9 4×9拓展训练： 明明练习写大字，她把“我爱北京天安门”这句话依次反复练习写，第60个字应写哪个字？