保教知识与能力习题.docx

2021 年幼儿教师资格证考试保教知识及能力练习题11.以“生活教育为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是()。2.儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷;而对不会使用的实物，那么不能概括。这属于()。3.以下哪种现象能说明新生儿的视听协调()B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会表现出快乐的样子4.所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。B.“整个教学法D.教、学、做合一5.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师或者使他们成为乞丐和盗贼这种片面的观点突出强调的是()对儿童心理开展的作用。6.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。7.活动性原那么源自于()的“从做中学。8.3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车当司机，嘴里还“嘀嘀嘟嘟“下车了说个不停。这表达了无意想象()的特点。A.无预定目的，由外界刺激直接引起9.问儿童“1加1等于几，儿童可能无法答复，但假设问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果，他就比拟容易做出答复，这是儿童()的表达。10.儿童每天摄入脂肪应占总热能的()。A.10%15%B.15%20%C.20%25%D.25%30%2021 年幼儿教师资格证考试保教知识及能力练习题21.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的教师，游戏中的伙伴，这说明幼儿教师的劳动具有( )的特点。2.教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进展相互交流。该教师运用的是( )。3.在幼儿的开展中最容易观察到的一个敏感期是( )4.教育者要在儿童开展的关键期，施以相应教育，这是因为人的开展具有( )。5.“三军可夺帅，匹夫不可夺志说的是( )。6.导致儿童身心开展差异性的物质性根底是( )。7.幼儿教师的劳动的创造性是由幼儿本身特点和( )决定的。8.儿童知道手脚是自己身体的一局部，说明其处于( )。9.( )是指儿童早期及父母的情感关系。10.47岁的幼儿每分钟要呼吸( )次。A.1620次B.2025次C.2530次D.3035次2021 年幼儿教师资格证考试保教知识及能力练习题31.婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是服从了( )。2.“清高孤傲，自命非凡的性格，最容易在( )亲子关系的家庭中出现。3.小朋友在活动室内进展活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。4.幼儿在构造游戏中，由单独搭建开展为能及同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。5.最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为( )。6.在近代教育史上，对于掌握知识和开展能力终究以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )。7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命，这时出现了( )。8.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经( )。9.福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和( )。10.早期发现营养不良患儿最主要的措施是( )。2021 年幼儿教师资格证考试保教知识及能力练习题41.( )首次提出了“教育应遵循自然的观点，主张按照儿童心理开展规律对儿童分阶段进展教育。2.自我意识萌芽最重要的标志是( )。A.会叫“妈妈D.掌握代名词“我3.婴儿开场能够区别熟悉的面孔和其他的东西，开场能对不同的人有不同的微笑，这说明婴儿进入了( )阶段。4.作为一名幼儿教师，必须保持一颗( )，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。5.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在( )的形成上。6.“仍然哭泣，吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝，这段描述属别离焦虑的( )阶段。7.有经历的幼儿园教师，会在孩子入园时劝那些又哭又闹儿童的家长离开幼儿园，不要在活动室门口张望，主要原因是( )。A.家长离开，教师就可以批评哭闹的孩子D.孩子的情绪具有不稳定性，易产生波动8.幼儿在认识“方“万和“日“月等形近字时出现混淆，这是( )所致。9.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到鼓励及开展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。这种论断正确地指出了( )。10.婴幼儿由于维生素D或钙缺乏容易引起( )。2021 年幼儿教师资格证考试保教知识及能力练习题51.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( )对幼儿园教育的意义。2.教师在向儿童讲“雪花这一事物时，采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。3.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作开展中的( )所致。4.幼儿常把没有发生的或期望的事情当做真实的事情，这说明幼儿( )。5.以下关于日常概念及科学概念之间的关系，论述错误的选项是( )。6.能正确识别熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节局部，区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力开展的特点。7.3岁的幼儿在进展分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这说明该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。8.某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有平安感的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了( )。9.能显著提高儿童的角色承当能力和亲社会行为水平的学前教育根本方法是( )。10.当刺激屡次重复出现时，婴儿好似已经认识了它，对它的反响强度减弱，这种现象称作( )。2021 年幼儿教师资格证考试保教知识及能力练习题61.小红在两岁时就会背诵“床前明月光，疑是地上霜这首唐诗，按加涅学习结果的分类，这里发生的学习是( )。2.语言能力是在( )的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。3.华华边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢这种语言被称为( )。4.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。孩子那么不能承受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在( )阶段。5.新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后开展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这说明了学前儿童心理开展进程的一个根本特点是( )。6.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接表达“知觉活动的是( )。A.“真香!B.“我要吃!C.“这是什么D.“这儿有个苹果。7.幼儿能知道“我和他人的区别是( )。8.幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、( )和早期阅读四个方面。9.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对( )年龄段的要求。10.某儿童活泼好动、反响迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质根本属于( )。参考答案(1)：1.D【解析】陶行知提倡“生活教育;陈鹤琴倡导“活教育;张宗麟是我国第一位男性幼儿教师;张雪门也是我国著名的幼儿教育专家，他及陈鹤琴有“南陈北张之称。专家点拨在我国幼儿教育开展历程中，涌现出一批影响较大的教育家，包括陈鹤琴、陶行知、张雪门等，他们对我国幼儿教育事业的开展做出了很大的奉献。考生应牢记以下知识点：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育理论，提出“整个教学法。陶行知除了提倡“生活教育，还建立了我国第一个乡村幼稚园南京燕子矶幼稚园，创立了用艺友制培养师资的方法。张雪门主张实施“幼稚园行为课程。2.B【解析】在生活中，幼儿能够对熟悉的事物进展区分和总结，这是对生活情景的概括。3.C【解析】新生儿的视听协调是新生儿听觉及目光固定以及眼球的协调能力。4.B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。5.C【解析】环境决定论认为，真正在儿童的开展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导，即儿童所处的环境。6.D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。7.D【解析】杜威认为，教育是生活的过程，强调从做中学，从经历中学，强调活动性、经历性的主动作业，现代教育中的活动性原那么就源自他的这一思想。8.A【解析】无意想象无预定目的，是由外界刺激直接引起。幼儿的想象没有目的性和方案性。专家点拨秘幼儿无意想象的特点有：(1)无预定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象的主题不稳定，内容零散;(3)以想象过程为满足。题目中的四个选项都是无意想象的特点，因此考生只有深入理解每一特点，才能选出正确答案。其中，“无预定目的，由外界刺激直接引起的主要表现是幼儿的想象没有目的性和方案性，联系题干，便可以得出正确答案。9.B【解析】形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学龄前儿童利用具体形象来进展思维。10.D【解析】儿童每天摄人脂肪应占总热能的25%30%。参考答案(2)：1.D【解析】题干中对幼儿教师的描述，说明幼儿教师的劳动具有多重性的特点。2.D【解析】谈话法是由教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进展相互交流。专家点拨该题的A项有一些迷惑性。讲解法和谈话法都是以语言表述为主的方法，但是讲解法主要是教师的单方面讲述，如讲故事。谈话法主要是教师及幼儿的相互交流。3.A【解析】行走的敏感期是在幼儿的开展中最容易观察到的一个敏感期。4.B【解析】教育者只有在关键期内施以相应的教育，才能最有效地促进儿童的开展，这是因为人的开展在每一阶段都有所不同，具有不均衡性。专家点拨在考试中，儿童身心的开展特点可以以各种题型出现。儿童身心的开展特点包括：(1)开展具有方向性和顺序性;(2)开展具有连续性和阶段性;(3)开展具有不平衡性;(4)开展具有个别差异性。5.C【解析】道德意志是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克制一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，这句话反映的就是道德意志。6.A【解析】遗传是个体开展的根底，因此导致儿童身心开展差异性的物质性根底是遗传差异。7.D【解析】幼儿本身特点和幼儿教育特点决定了幼儿教师劳动的创造性。8.A【解析】儿童知道手脚是自己身体的一局部，说明其处于自我认识的开展阶段，这是自我意识的第一个阶段。9.A【解析】狭义的亲子关系是指儿童早期及父母的情感关系。10.B【解析】47岁的幼儿每分钟要呼吸2025次。参考答案(3)：1.B【解析】从整只手臂到用手指，这是动作开展的从整体到局部的规律。2.D【解析】放任型亲子关系容易使幼儿形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利、清高孤傲、自命非凡、意志薄弱、缺乏独立性等不良品质。专家点拨亲子关系通常分成民主型、专制型、放任型和无视型四种，考生要掌握每一种亲子关系类型的特点。3.B【解析】幼儿对小鸟的这种注意不需要意志努力，是无意注意。4.C【解析】幼儿从单独游戏开展为能及其他幼儿进展合作游戏，说明其社会性有所开展。5.A【解析】新生儿出生后，立即可以产生情绪表现，题干中所描述的可以称为原始的情绪反响。6.C【解析】实质教育论是欧洲1819世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。7.A【解析】个人本位儿童观提倡教育教学以儿童为中心，要根据儿童身心开展的规律确定教育目标，制订教学方案。这一儿童观出现于文艺复兴时期。专家点拨作答该题可以采取分析法。16世纪的文艺复兴运动提出以人为中心，肯定人的价值和尊严，倡导个性解放，因此可以推出，此时的儿童观应为个人本位儿童观。8.B【解析】幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。9.C【解析】福禄培尔认为儿童具有活动的本能、认识的本能、艺术的本能和宗教的本能。10.A【解析】早期发现营养不良患儿最主要的措施是开展生长发育监测。参考答案(4)：1.A【解析】古希腊哲学家亚里士多德主张应该按照儿童心理开展规律对儿童分阶段进展教育，他首次提出了“教育应该遵循自然的观点。专家点拨著名教育家及其教育学思想是历年考试的重要考点，出题频率非常高，可以以各种题型出现，考生要重点掌握。2.D【解析】2岁半到3岁间，婴儿开场逐渐使用“我来取代自称名字，掌握代名词“我，这是自我意识萌芽的最重要标志，幼儿终于能把作为主体的自己和周围的客体分别出来，开场了真正意义上的自我认识。3.D【解析】从3个半月尤其是4个月开场，随着婴儿处理刺激内容能力的增强，他们开场能够区别熟悉的面孔和其他东西，开场能对不同的人有不同的微笑，出现了有选择的社会性微笑，这是真正意义上的社会性微笑。4.C【解析】爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁，教师有一颗爱心，才能及幼儿进展良好的沟通并实施有效的管理。5.C【解析】幼儿德育的重点是养成幼儿良好的生活、学习习惯，即促进道德行为的形成。6.B【解析】在人类成长过程中，都会体验到“别离焦虑，主要表现为婴幼儿及亲人别离时产生的焦虑反响。一般分为三个阶段：对抗阶段号啕大哭，又踢又闹;失望阶段一仍然哭泣，吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝;超脱阶段承受外人的照料，开场正常的活动，能承受母亲有规律地离开，并相信母亲能按时出现。7.D【解析】幼儿的情绪具有不稳定性，易产生波动。入幼儿园时，如果孩子哭闹，家长最好离开。8.D【解析】幼儿的观察一般是笼统的。看得不细致是幼儿观察力的特点和突出问题。9.A【解析】题干中涂尔干的这段话反映了教育具有社会性。10.A【解析】佝偻病是由于维生素D或钙缺乏引起的全身性疾病的简称，是幼儿体内维生素D缺乏引起钙磷代谢失常的一种慢性营养性疾病。其主要特征为正在生长的骨骺端软骨板不能正常钙化而致骨骼病变，主要见于2岁以内婴幼儿参考答案(5)：1.C【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的珍贵资源。专家点拨历史、风俗、革命传统属于文化范畴，所以此题选择C项。另外，考生还应对其他选项也作了解。2.B【解析】模象直观是通过各种实物的模拟形象而进展的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。3.A【解析】幼儿身体生长发育的规律明显表现在开展方向、顺序和速度上。幼儿的方向顺序是按所谓的首尾方向(从头到脚)和近远方向(从中轴到边缘)来逐渐发育的。幼儿动作开展的近远规律就是指动作的开展先从头部和躯干的动作开场，然后开展双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作。专家点拨考试大纲中提出，考生要“掌握幼儿身体发育、动作开展的根本规律和特点，并能够在教育活动中应用。该考点通常以单项选择题、简答题和论述题的形式进展考察。4.D【解析】幼儿初期，幼儿常将想象的内容及现实混淆起来，主要表现在三个方面：(1)把渴望得到的东西说成已经得到的;(2)把希望发生的事当做已经发生的事来描述;(3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，及角色产生同样的情绪反响。专家点拨幼儿常把想象及现实混淆是个常见命题，考察的形式可有选择题、材料分析题等。想象在幼儿的学习、活动中起着非常重要的作用。考生要掌握幼儿想象开展的一般趋势以及各类想象的具体开展。5.A【解析】日常概念的开展取决于科学概念，它是通过科学概念向上生长开展的，同时，科学概念也要依赖于日常概念的开展，为其进一步向下延伸开展开拓道路。6.D【解析】大班幼儿能正确识别熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中的细节局部，区别不同类型的作品，如分辨进展曲和舞曲。7.D【解析】3岁左右幼儿，在认识事物时还不能根据本质的特征去分析，他们的认识活动具有外表性。8.C【解析】环境体验法是教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有平安感的平等开展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。9.A【解析】角色扮演有利于培养幼儿对社会角色的认识，提高幼儿的亲社会行为水平，有利于幼儿在轻松愉快之中掌握良好的社会行为习惯。专家点拨幼儿的游戏水平具有年龄差异性。在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿那么以创造为主。教师应针对幼儿的年龄特点和游戏水平，有针对性地进展指导。10.D【解析】对屡次重复出现的刺激的反响强度减弱的现象叫习惯化。参考答案(6)：1.A【解析】按照学习的结果将学习分为：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习和态度的学习。两岁的儿童，并不懂得唐诗所表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这属于加涅讲的对言语信息的学习。2.D【解析】幼儿园教育指导纲要(试行)提出：“语言能力是在运用的过程中开展起来的，是开展幼儿语言的关键。3.C【解析】幼儿自我中心语言指幼儿在活动或游戏过程中发出的、似乎并不在意能否到达及别人沟通的目的的自言自语或公开说的话。冬冬自己跟自己小声嘀咕，是这种语言的表达。应选C。专家点拨该题的迷惑点在于选项B(内部语言)和C(自我中心语言)。自我中心语言是一种过渡语言，介于外部语言和内部语言之间。自我中心语言的要点是幼儿的自言自语，而内部语言那么相对于外部语言而言，如人们不出声的思考。4.A【解析】幼儿的判断往往受情绪、情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。5.C【解析】题干中所指的是开展的不平衡性。6.D【解析】知觉指人脑对客观事物整体属性的认知，幼儿对苹果的认知就是“这儿有个苹果。7.A【解析】自我意识是个体对自己以及自己及周围事物的关系的认识，幼儿能够区别“我和他人是产生自我意识的表现。8.D【解析】幼儿园语言教育目标的分类构造包含四个方面：倾听能力的培养、表述能力的培养、欣赏文学作品能力的培养和早期阅读能力的培养。专家点拨幼儿园语言教育活动是以幼儿为主体，以语言为客体的一种有目的、有方案的多种形式的活动过程。其根本目的是在教师的指导下，幼儿能够积极主动地及人和周围语言环境不断地交互作用，从而开展和提高语言能力。考生在复习时，要掌握幼儿园语言教育的意义、总目标、主要内容、方法等。9.B【解析】小班儿童处于言语开展的关键期，在听的方面要培养他们能够学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。10.B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。