儿童文学概论自考复习资料.docx

儿童文学概论第一章 儿童文学的根本理论一, 儿童文学 儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称 儿童文学是具有独特艺术特性与审美价值的语言艺术 儿童文学是适合儿童承受并为他们所喜闻乐见的文学作品 儿童文学对儿童具有审美, 相识, 消遣, 教化等多种功能与价值 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的具有独特艺术性与丰富价值的各类文学作品的总称二, 古典意义的儿童文学 四种类型民间口头文学作品 如牛郎织女田螺姑娘老虎外婆留意故事性, 具有肯定文学色调的蒙养读物 如元代卢韶日记故事, 明代萧汉冲龙文鞭影, 清代程允升幼学琼林经过特地编纂的所谓陶冶性情的成人文学作品 ，主要是诗歌作品 如千家诗神童诗古典文学中适合儿童特点, 事实上也常为儿童读者所选择与承受的作品 如西游记三打白骨精, 水浒武松打虎, 封神演义哪吒闹海等三, 现代意义的儿童文学作家在现代自觉的儿童文学观念的指导或影响下创作的供儿童阅读的作品四, 儿童读物 广义：包括了儿童读物狭义：除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的版物五, “儿童文学与“儿童读物联系及区分共性：成年人为儿童精神生命的安康成长而创作, 改编, 出版的精神产品区分：两者性质不同，儿童文学的文学性是一种有机的, 整体性的审美构成，而不只是传达学问内容的形象化手段。儿童读物并不具备独立的, 完整性的艺术品行与审美价值。结论：儿童文学与儿童读物是两个内涵与范围都不一样的概念·儿童读者是儿童文学首位的, 根本的阅读者与接收者六, 成人读者承受儿童文学的主要缘由成人读者是儿童文学艺术生产过程的参及者，也是儿童读者文学阅读过程的引导人与扶植者成人读者参及儿童文学阅读也有其自身的意义与价值七, 儿童读者的特殊性 生理层面心理层面文化层面八, 儿童读者的多样性儿童读者的多样性表现在年龄, 性别, 智能, 心理特性, 文化等诸多方面。其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面九, 儿童年龄的特点·幼儿期3-6岁，身心开展极为快速的阶段，口头语言实力开展较快，开场学习运用清晰的连贯性语言表达自己的思想，他们的思维主要是带有明显的详细性与直观性的形象思维 ·童年期7-12岁，开场驾驭书面语言，其思维开展那么表现为，在形象思维仍占重要位置的同时，抽象思维实力得以初步形成，自我意识也得到较明显的开展·少年期13-15岁，半儿童半成人心理·幼儿文学是适应学龄前有人的文学承受特点而创作的文学。幼儿文学常通过对现象世界的描绘来扶植他们相识事物的特点与一些简洁的道理；幼儿文学也常常具有突出的嬉戏化倾向，这是一种充溢美学意味的文学化嬉戏十, 儿童文学的详细形态，主要特点幼儿文学3-6岁形象直观；语言的音乐美, 色调美；以嬉戏为主童年文学7-12岁故事性强；主题思想浅显；艺术手法增加少年文学13-15岁深刻性；艺术性十, 儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质即儿童文学的根本审美特征或艺术品性。其主要表现在纯真, 稚拙, 欢愉, 变化, 朴实这几个方面。纯真：例李其美的鸟树，几个幼儿园的小挚友把死了的小鸟埋在地里，插上一根葡萄枝条，他们认为会长成大树，会开出鸟花，会结出鸟果，鸟果熟了，会跳出很多小鸟。这种美妙的愿望与想象正是儿童心灵纯真的自然流露，也构成了作品纯真之美的内在质素。稚拙：稚拙是儿童文学的一种艺术本能，一种美学天性，也是一种富于魅力的美学特质与形态。它主要表现在内容方面，如安徒生卖火柴的小女孩中，一个男孩捡走了小女孩的一只大拖鞋，还说等他将来有了孩子的时候，他可以把它当摇篮使。这种生命初始与成长阶段中的稚拙情态，是儿童文学稚拙美的主要内容。形式方面，如张天翼大林与小林中的表达语言：“.后来乔乔的鼻子常常要掉下来，后来乔乔说话的时候一不当心，乔乔的鼻子就各笃掉下来，乔乔上火车的时候，乔乔的鼻子就掉下来了.在这里，鼻子掉下来的情态由于语言不断重复的表达组合方式，产生了一种幼儿搬稚拙的口语形式风格。欢愉：儿童不宠爱枯燥的故事与乏味的表达，因此儿童文学总是洋溢着浓郁的谐趣与欢愉之美。如木子的童话长腿七与矮腿八中，作者奇妙额运用夸大与变形手法，设置了长腿七与矮腿八这样两个浑身透着喜剧味儿的人物形象，通过他们的比照与互动，使故事处于极不协调的滑稽状态。这种喜剧手法，造成趣味性与幽默效果，构成一种轻松，清爽的欢愉之美。变化：儿童富于幻想与探究性的心理特点，确定了儿童文学总是更富于幻想，更多惊险色调与奇妙意味。这样就构成了儿童文学作品迷人的变化之美。如郑渊洁杰克与贝塔历险记中，两只得意的小老鼠当上了英勇的飞行员与坦克员，作者时而让飞在空中飞机与开在地上的坦克绽开惊心动魄的大战，时而又让他们联合起来，制服猫王国的国王。作品所塑造的滑稽好玩而又奇妙英勇的形象与上天入地的情节运动，充分满意了儿童读者宠爱幻想，追求簇新，刺激的审美心理，充分展示了儿童文学的变化之美。质朴:质朴美就是本色的自然, 淳朴之美。儿童文学的质朴之美，来源于儿童生命, 精神中所蕴含的质朴品行与儿童文学创建者质朴的人格品质。在儿童文学作品中，质朴既表现为作品形式方面简洁, 朴实的表达风格，也表现为作品心理内含的朴实。因此，质朴拒接雕琢, 矫饰与华媚，并成为儿童文学自然拥有的美学特质。第二章 儿童文学的创作一, 儿童文学作者应具有的条件要有对儿童的爱心好责任感。要有独特的生活积累。要有特殊的审美意识。 要有特殊的艺术创建力与表现力。二, 从创作动机看，儿童文学作者的分类一：自觉型 即他们具有明确“为儿童创作的目的。教化型。 例张天翼社会使命型。 例如曹文轩消遣型。 例郑渊洁二：自发型 即他们并没有的“为儿童创作的目的。 童心型。泰戈尔新月集儿童崇拜型 。 童年回忆型。 例陈丹燕中国少女从社会职业身份来看，儿童文学作者的分类专业作家少年儿童出版社或少年儿童杂志的编辑老师，尤其是中小学与幼儿园的老师中小学生三, 儿童文学的创作过程有哪几个阶段？与成人文学创作相比 各阶段有什么特殊性？题材构思文学表达 四, 你是怎样理解两种审美意识的协调作用的？试以你自己的儿童文学创作实践的例子说明之P38-39文学创作是一种审美活动。如前所说，儿童文学作者的创作心理共存着两种审美意识：成人审美意识与儿童审美意识。两种审美意识的协调作用自始自终支配着整个儿童文学创作过程：一方面，成人审美意识始终处于主导地位，它醒悟地把着审美水平的关，提高与深化着儿童的审美水平；并且自觉而热忱地调动着儿童审美方式的主动性。另一方面，儿童审美意识又始终发挥着制约作用与能动作用。它随时提示作者要顾及读者的审美实力，防止成人审美意识的排斥与取代。又义不容辞地到处表现自己在审美方式上的才能，使自己居于台前，而把成人审美意识推到幕后。五, 儿童文学有哪三大母题？试举例简述每个母题的特点表述方式？P41儿童文学创作的三个最根本的母题是：爱的母题。“爱的母题所表达的，是成人对于儿童的眼光，有一种“亲切温馨母爱或“端庄深邃“父爱艺术气氛。成人身份的表述方式猜猜我有多爱你爱心树顽童的母题。“顽童的母题那么表达着儿童自己的眼光，有一种“奇异狂放的艺术气氛。儿童身份的表述方式大海的终点在哪里啊自然的母题。“自然的母题所表达的那么是人类共同的目的，有一种“悠远率真的艺术气氛。人类共同身份的表述方式第三章 儿童文学的鉴赏与阅读指导一, 儿童观赏文学有什么特点？P44-46 偏重直观感受。 易于情感投入。 擅长模糊解读。 拙于鉴别详判。二, 文学指责？P46文学指责是指对作家作品心脏各种文学现象的分析与评价，是一种特地的文学理论 行为。人们总会在文学观赏中有所发觉，有所领悟，有所推断，并形成整体上的或某一方面，某一点的评价，这就是文学指责。三, 文学指责与文学观赏关系P46文学观赏与文学指责密不行分。指责是以观赏为根底的。人们在阅读与观赏文学作品的过程中，获得了审美感受，同时也获得了审美理解。文学观赏比拟随意, 主观与感性，文学指责比拟严谨, 客观与理性。四, 儿童文学指责的特殊性与标准是什么？P48特殊性:儿童文学指责的特殊性要做到客观, 公正，又必需与儿童读者沟通，了解他们对作品的反响。标准: 要让孩子们看了能够得到一些好处要让孩子们爱看，看的进，能够领悟五, 为什么要进展儿童文学的阅读指导？P50-51能够扶植少年儿童明确文学阅读的目的性，使他们养成正确的阅读爱好与习惯。引导少年儿童在阅读中提高文学观赏的实力，驾驭文学观赏的方法。六, 家庭阅读环境与学校阅读环境各有什么特点？P52-53家庭阅读的特点：重视图书的选择，把孩子们的阅读趣味引导到高雅的文学审美上来。重视“亲子共读，把正确的审美趣味与习惯影响给孩子。牏好文学阅读与电视收看的关系，家长有责任引导孩子摆脱过分痴迷电视中通俗视听文化的偏废现象。学校阅读的特点：带有较强的教化色调。具有明显的集体性带有更多的实践训练性质。七, 儿童文学阅读指导应有哪几个步骤与方法？P54-55步骤：了解指导对象及图书状况。 依据学生的须要与图书的可能，扶植学生选择相宜的儿童文学作品。 对作品的举荐与介绍。 组织作品评论。 稳固阅读效果方法： 组织文学爱好小组。 组织班级图书角 开展读书竞赛活动。 实行诗歌朗读会活动，故事讲演会等。 组织各种文体的征文活动。第四章 儿童学的体裁一, 儿歌：以低幼儿为承受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂琅琅上口的歌谣。又称童谣, “孺子歌, “小儿语, “徒歌一：简述儿歌的历史演化。P58文字出现前已存在，是祖先教化, 消遣后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成局部。下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具，剧烈的政治色调也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。迷信色调也很浓重。“诗妖 直到明代，儿歌的观念才发生了大的变更，开场突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来说明儿歌的特点， 并且重视儿歌对儿童的教化意义。 清代的儿歌观念趋向多元，也有奇妙主义倾向出现。至少敬重了儿歌的现实。 真正从儿童文学意义上形成的儿歌观念那么是本世纪的事，由于 有新文学化思想的照看，有传统儿歌观念的批判继承，有西方儿歌理论的借鉴，儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性，民主性的现代精神。创作儿歌的出现，便是儿歌走向自觉的标记。二：儿歌在艺术上的特点P59-61自然合节的音乐性。天机活泼的稚拙美。歌戏互补的可操作性。三：儿歌的主要艺术形式1.摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌，内容通俗浅显，节奏柔与舒缓，语言美丽流畅2.数数歌：数学及文学奇妙结合的儿歌3.连锁调：即连珠体，或叫衔尾式，以“顶真手法构成，即前句末尾的词语用作后句开头的词语，往往是“随韵接合，意不相贯(周作人语)4.问答歌，也叫盘歌，或叫对唱，利用一问一答或连问连答的形式，适用于组织嬉戏5.绕口令，即拗口令或急口令，多由一些双声叠韵或发音相近一样的字词构造组成好玩的句子或短语，是训练儿童语言及思维的好工具6.颠倒歌：也称滑稽歌, 乖僻歌，是一种运用夸大, 颠倒的手法来描述大自然与社会生活中某些事物与现象的情状，到达以外表的荒谬提示事物本相与实质的目的的传统儿歌形式。7.对花调 8.谜语歌 9.时序歌二, 儿童诗：是属于“儿童的诗，适合儿童阅读, 吟诵，为童年所理解, 观赏, 宠爱的诗歌。一：儿童诗在艺术上有哪些特点1. 真率明朗的情感性。 如捷克诗人弗·赫鲁宾的短诗眼泪2. 形象显明的叙事性。 如黎焕颐的蒲公英3. 稚拙活泼的趣味性。 如傅天琳的我是男子汉4. 流畅简洁的音乐性二：儿童诗及儿歌的异同P68-70儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味“。而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“稚趣，留意情感的纯度儿歌讲究韵律节奏，留意语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗，而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美表达于诗意之中，人称“自由体。 儿歌追求幽默, 机敏与谐趣，而儿童诗更关注情感的抒发与意境的创建。 儿歌相宜于歌颂嬉戏，有消遣性与衫的物质。而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。然而这种区分又是相对的。尤其是儿童诗与创作儿歌之间界限并不清晰。它们都是适合儿童承受的诗歌文体 ，周时文体 之间的渗透与融合在创作中是不行防止的。所以，诗化的儿歌 或歌化的儿童诗屡见不鲜。三：几种常见的诗体童话诗。叙事诗的一种，这是表现童话故事的诗歌，也可称诗体童话，如普希金的渔夫与金鱼的故事, 阮章竞的金色的海螺, 熊塞声的马莲花等故事诗。讲解并描述现实故事，往往对故事情节采纳疏朗的, 跳动式的写法，情节单纯而富于节奏感，形象传神而不做作细腻刻画，比故事更富有剧烈的感情色调。如李季的三边一少年, 任溶溶的爸爸的老师等抒情诗。这是指较干脆抒发内心情感的儿童诗，通常不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的描写刻画，往往是诗人内心世界的干脆显现，抒发真实情感。如艾青的太阳的话, 傅天琳的月亮, 曾卓的呵，有一只鹰等讽喻诗。这是一种指责, 奉劝的具有较明显的教化意味儿童诗，带有明显的诙谐调侃，却又常是温与的热讽。如金近的小队长的苦恼, 鲁兵的下巴上的洞洞, 苏联女作家巴尔托的谢辽查的功课散文诗。散文形式的抒情诗，特点是少分行，不押韵，行文自由敏捷，既有诗美，又有散文美。如泰戈尔的新月集, 郭风的我们来唱白云，银河等三, 童话：是一种古老的文学样式，也是儿童文学最根本最重要的体裁之一，它是具有深厚幻想色调的虚构故事。·中文“童话一词来自日本，于清朝末年在我国出现，其标记是1909年宣统元年商务印书馆出版的由孙毓修主编的童话丛书。真正把童话作为一种特殊的幻想故事，并使其成为独立的文体是五四时期，特殊是新中国成立后·童话起源于民间，最初及神话, 传闻几乎处于同生共体的状态·童话的开展经验了民间童话与文学童话或称创作童话两个历史阶段1民间童话诗童话早期开展阶段的表现形式，它最早是作为口头文学形式出现的，是劳动人民集体才智的结晶，如田螺姑娘, 狼外婆, 蛇郎2随着时代的衍进，不同地区, 不同名族的人们依据各自的须要与志向从各个角度对民间童话加以补充与改造。如古印度的五卷书, 阿拉伯的一千零一夜等。较早对民间童话进展改写的是法国的夏尔·贝洛1628-1703的鹅妈妈的故事，19世纪初德国语言学家格林兄弟的格林童话3真正表达了童话从民间童话到文学童话演进过程的是丹麦童话大师安徒生的作品，其早期作品也取材于民间童话如打火匣, 小克劳斯与大克劳斯等，海的女儿, 丑小鸭, 小意达的花儿等作品那么充分表达了他独特创作风格的童话名著，安徒生开创了作家创作童话的新纪元，使童话这一文学体裁逐步走向成熟·1918年茅盾的寻欢乐已经初具创作童话的雏形，叶圣陶创作的小白船, 一粒种子, 稻草人等作品标记着我国的童话创作已经开拓出自己的道路。1923年出版的童话集稻草人是我国第一部创作童话集，为我国现代童话创作奠定了根底。张天翼在30年头初发表的大林与小林是我国第一部长篇童话。一：童话的根本特征P77-80最根本的是其丰富多彩的幻想。幻想是童话的灵魂。童话的幻想必需依据于现实童话的人物：虚构的幻想人物，有超常的功能与形态。例：皮皮的力大无穷。童话的环境：假设的不受现实环境的限制。例：艾丽丝漫游奇境记中中的花园。童话的情节：及童话人物对立的超常奇妙化。二：童话的主要艺术表现手法拟人：即人格化，指富于人类以外的详细或抽象的客观存在以人的感情，思维习惯与言行举止。夸大：指借助奇异的想象，将描写对象的某些特点予以扩大与强调，从而突出其本质特征，增加艺术效果的艺术手法。象征：是指通过某一详细事物把某种抽象的概念，思想或情感形象可感地表现出来的艺术手段。三：童话的三种形象类型P75-77超人体童话形象 ，这一类童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的奇妙实力, 能造就超自然奇迹的形象。通常作为推动童话情节开展或连接人物关系的中介出现的，具有举足轻重的作用，为童话情节发生逆转供应了潜在的契机，使情节变得曲折生动。如普希金童话渔夫与金鱼的故事，格林童话白雪公主, 灰姑娘，乔治·桑的灰尘仙女拟人体童话形象，这一类童话形象是童话中最普遍的，它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物，这类形象最契合儿童认为世间万物都是有生命, 可感知的“泛灵观念。 如安徒生的丑小鸭，科洛迪塑造的木偶皮诺曹。米尔恩描绘的小熊维尼菩。叶圣陶刻画的稻草人。郑渊洁描写的小老鼠舒克与贝塔。拟人体童话形象 ，这一类童话形象是指以人的原来面目出现在童话中的人物。他们寄非鸟兽虫鱼, 仙魔鬼怪，也没有超凡的实力或奇妙的珍宝，二十作为一般人存在如张天翼的宝葫芦的隐私中的王葆，格林童话中小红帽姑娘，安徒生的皇帝新装中皇帝与豌豆上的公主中的公主。·值得留意的是：这三种形象类型并不相互排斥，有时还会同时出现在一个童话作品中。四, 寓言，它通过一个生动好玩的故事来阐发人生哲理, 寄予道德训诫·寓言在世界上有三大主要发祥地，即希腊, 印度与中国·伊索寓言，被誉为西方寓言的始祖，无论从内容, 形式, 还是语言风格，都为寓言在文学之林中奠定了地位一：寓言的特点1. 明确的寓意2. 生动的比方3. 精炼的语言二 ：童话与寓言的异同：p84-871. 共同点：都源于民间，受到神话，传闻的干脆影响 ，都比拟广泛地采纳拟人, 夸大等艺术表现手法，具有较强的幻想虚构性；都蕴含着肯定的人生哲理 ，具有象征意义。2. 不同点：寓言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比拟曲折丰富。构造也困难多变。更留意对人物的刻画与细微环节的描写，篇幅相对较长，在象征性上，寓言习惯于用概括性的语言，将寓意点明，训诫的意味比童话明显；对幻想的表现二者也有不同的限制及要求。童话的幻想须要根植于现实生活，遵循特定的童话逻辑，真中求幻，幻中有真，到达真幻的与谐结合。寓言以训诫为主要宗旨，重视的是对现实的讽喻与影射，因而多着眼于现实 事物及虚构事物中找到某点相通之处，并不拘泥于自然逻辑。寓言中的形象是为了表达寓意而存在，因而可以突破“物性的限制；此外，寓言不肯定塑造出性格显明的形象，而童话对此那么有较高要求，无论是常人体形象，拟人体形象还是超人体形象都必需有显明的性格。五, 儿童故事，儿童故事是指适合于低幼儿童倾听, 阅读的叙事性文学样式，内容单纯, 篇幅短小，具有口头性, 生动性与完整性的特征。一：现代概念的故事及民间故事有何区分？P88民间故事：口传性：在民间流传，较书面文学有更广泛的传播性与生动活泼的特色。 集体性：在口头流传过程中不断参与讲故事人的各种创作，使之有集体创作的特点。 变异性：在流传过程中产生很多异文与大同小异的同类作品。 佚名性：因口头集体创作的特点形成佚名特征。现代故事：故事范围比民间故事大，继承民间故事的通俗性，故事性。 书面创作 个人创作 固定性 作者二：儿童故事的根本特征是什么？道德儿童故事是故事的一个分支，它符合故事的一般特征是留意故事性；讲究情节的连贯性，悬念性, 戏剧性及故事的完整性；表现手法以表达为主等。儿童故事自身形成的一些艺术特征主要有1. 构造单纯，脉络清晰2. 情节曲折离奇，趣味性强。如黎汝清的3号眺望哨，捷克作家彼齐什卡的六个娃娃七个坑3. 主题集中明朗，有针对性。如安伟邦圈儿，圈儿，圈儿蓝色的树叶奥谢叶娃4. 语言质朴，明快，口语化三：儿童故事类型：1. 从内容分：动物故事：如西顿的狼王洛波信鸽阿诺小战马生活故事：如安伟邦圈儿，圈儿，圈儿蓝色的树叶奥谢叶娃历史故事：太平天国的故事, 上海小刀会的故事鲁班的传闻, 夏完淳, 岳云等图画故事：米老鼠与唐老鸭, 狮子王美国聪慧的一休, 阿童木日本, 黑猫警长诸志祥传奇故事 科学故事 益智故事 愚人故事 名人故事 2. 以故事来源，可分为民间故事包括改编的与创作故事或文学3. 以表现形式分，可分为文学故事，图画故事六, 儿童小说一：儿童小说及儿童故事 的主要区分是什么？1.儿童故事的作者，大都站在旁观者的立场，比拟客观的表达事务的进程，儿童小说作者的立场那么更自由些，可以有更多的主观情感注入作品，或者说更审美化。2.儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事务的表达构造；而小说的价值那么在于人物与主题，重视的是典型人物的塑造与主题的深度。3.儿童故事讲究的是讲故事的技巧；而儿童小说为要加强 塑造人物形象的艺术效果，那么必需更留意精雕细刻的描写，换言之，故事是粗线条的；小说那么是精细的。二：儿童小说的主要构成元素三大要素：主题, 人物, 故事情节相关构成元素：主题，人物，故事，情节，题材，语言，时间 , 地点, 背景三：儿童小说在主题的表现与题材的选择上应留意应哪些问题？1. 要有一个比拟显明主动的主题2. 我们决不能把主题误会成作者对读者的一种教训 。儿童小说主题要显明, 主动，并不等于它就不能揭露生活中阴暗, 丑恶，暗淡的一面。社会生活本是丰富多彩的万花筒与多棱镜，儿童小说单有主旋律，而无及之相应的多声部与声，同样是单调, 乏味的。问题并不在于是否表现生活的阴暗面，而在于能否表达出主题的主动意义。如契诃夫的万卡, 都德的最终一课七, 儿童散文(一)：儿童散文有哪些根本特征？ （1） 童心与童趣是儿童散文 的灵魂与核心。（2） 带有故事性的表达方式 （3） 易于儿童承受的理趣（4） 美丽, 活泼, 朴实, 简约的语言特征(二)：儿童散文的类型？按表达的方式 分：1叙事型散文2状物型散文3争论型散文郭风松坊溪的春天散文诗，冰心陶奇的暑假日记日记体中篇散文，寄小读者既是书信体又是游记体，朱德母亲的回忆传记体散文，童年时代的挚友更接近于小说体十一, 儿童科学文艺(一)：儿童科学文艺有何特点？ P128-129 P130-1331. 科学性2. 文艺性3. 思想性(二)：儿童科学文艺的类型？1. 科学童话2. 科学故事3. 科学诗4. 科学小品 5. 科学幻想小说十二, 图画文学(一)：图画文学有何特征？P1351. 绘画性2. 传达性3. 趣味性(二)：图画文学的艺术形式？P1371. 图文并茂2. 无文图画3. 连环画第五章 中国儿童文学历史开展概述一, 古代儿童文学遗产的范围： 民间文学：神话, 传闻, 寓言, 儿歌 古典文学： 启蒙读物, 二, 怎样对待我国现代之前的儿童文学？应从哪几方面去开掘我国史前儿童文学的遗产？P145-146 P146-150对中国来说，儿童这个概念是在现代文学史上才出现的，所以我们把现代以前的儿童文学叫做史前儿童文学。在现代之前，我们克不曾把儿童当作文学的独立 的独立的读者对象，但这并不说明我们就缺乏这方面的文学遗产；纵然我国古代的文学形式或许不符合儿童承受的须要，却又不能否认在浩瀚史籍中儿童文学生命的实存。事实上，在中国古代民间文学, 古代文学典籍及古代传统启蒙读物中，就有大量的作品具有了某些适于儿童听讲的成分，具有了儿童文学性质，滋养着，儿童们的精神生活，对现代 意义上的儿童文学也起了肯定的奠基及催发作用。三, 中国现代儿童文学开展的条件有哪些？P152-1531. 首要条件是中国悠久优秀的文学传统的滋养2. 五四新文化运动的影响及失去更是一个重要条件。3. 中国现代儿童文学快速开展成熟的再一个条件是对世界进步儿童文学的主动借鉴与汲取。四, 简述中国现代儿童文学开展的轨迹及其特点？P153-157 P159轨迹：五四时期，“左联“时期 ，抗日斗争与解放斗争时期特点：1.起步较迟，但起点甚高，开展很快2.众多文学大师的参及，使得中国现代儿童文学一开场便有无及伦比的威势 3.烙有苦难与斗争的深刻的社会记印五, 中国当代儿童文学的曲折历程给了我们怎样的经验与教训 ？P1671. 儿童文学的旺盛开展，须要摆正儿童文学及政治, 教化及经济的关系。2. 儿童文学的旺盛开展，须要有创新意识与精品意识3. 须要有一支健全的专业化队伍4. 须要有一个良好的社会环境第六章 中国儿童重要作家作品一，试举出我国史前时期最有代表性的五部具有儿童文学性质的著作，并简析其特色？P169-173演小儿语是中国古代的一部儿歌专集，共收儿童歌谣46首，编者：吕坤1536-1618河南宁陵人，明代学者。文字浅近，内容生动，便于口头传诵，语言通俗易懂，谐以音声，语言明白如语，编者在每首儿歌下面加上评语，在序与跋中还提出了一些关于儿童的理论问题。它为以后儿歌创作供应了借鉴。西游记吴承恩1500？-1582？明代长篇神魔小说。以丰富的艺术想象力，描绘出一个光怪陆离的神话世界，创建出很多离奇的神话故事，塑造了孙悟空, 猪八戒等显明生动的神话艺术形象，既以现实的人性为根底，又加上作为其原形的各种动物的特征，再加上浪漫的想象，写得生动活泼，令人宠爱。，西游记虽是由众多零散故事传闻会聚成一部大书，但经过再创作，构造却相当完整；它的文字幽默诙谐，灵动流利，擅长描写各种奇幻的场面，都显示了相当高的艺术水平。 聊斋志异 蒲松龄(1640-1715)清代短篇志怪小说。题材广泛，内容丰富。通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败黑暗，进展有力的批判，人物形象显明生动，故事情节曲折离奇，构造布局严谨奇妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。水浒传，元末明初长篇小说，现认为作者是施耐庵。运用典型化手法，通过人物行动, 语言，胜利地塑造了武松，李逵，林冲等一系列性格显明的梁山英雄形象。采纳单线开展与相互勾连的构造方法，有层次地将重要人物一个个推出，故事性强，情节惊慌生动，语言明快，洗炼，富有表现力，根本上是在民间口语上经过加工提炼的文学语言。镜花缘清代长篇小说，李汝珍约1763-约1830是中国古代文学史上惟一的一部熔幻想小说, 历史小说, 挖苦小说, 游记小说于一炉的文学巨著，作者李汝珍凭借自己广博的学识，发挥奇妙想象，借助神话传闻，创建出一个超越现实又不脱离现实的神话幻想世界，胜利地将博物幻想及异境游历相结合，使虚幻荒谬的理念得以显现，表现了怜悯并重视妇女，反映了对当时社会迂腐的学究气与恶劣的世态人情有所挖苦与批判。作者运用变“性, 变“俗, 变“相, 变“态等手法来构建荒谬艺术。封神演义明代神魔小说。小说通过幻想故事演述历史事务，曲折地反映了明末残暴无道的政治现实，含有揭露与批判的民主思想，其中哪吒剔骨还肉的描写，是对封建伦理关系的否认。但是，书中贯穿宿命论与宗教意识，对妇女有封建偏见。同时，宣扬愚忠愚孝。场面描写多流于程式，表达语言也较平淡。因其多有神魔斗法与斗争场面的描写，富有浪漫主义色调，对少年儿童具有艺术魅力。二, 西游记的童话价值 幻想是童话最为显著的特征，表现在三个方面；童话人物，童话的环境，童话的情节。童话是具有深厚幻想色调的虚构故事，童话幻想性的表现手法是：拟人，象征，夸大。西游记的艺术特色，一是奇幻。首先小说通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创建了一个奇妙绚丽的神话世界。西游记这种奇趣首先因为人物思想性格的充溢谐趣。如孙悟空的乐观主义的戏剧性格；猪八戒农夫式的忠厚朴实, 猪似的懒散自私, 贪吃好色, 自作聪慧。其次，在人物形象的塑造中将神性, 人性与自然性三者很好的结合起来，也是西游记奇趣的重要缘由。西游记是一个神化了的动物世界，同时又熔铸了社会生活的内容。孙悟空原来是个猴子，所以他的性格中具有猴子的属性，比方机敏敏捷, 顽皮好动；猪八戒身上那么具，有现实生活中猪的一些属性，比方好吃, 偷懒, 蠢笨。这使得全书充溢了童话的色调，得到了从老人到小孩的广泛宠爱。同时西游记中还充溢了童话中天真烂漫的乐观情调，这也是西游记奇趣风格形成的重要缘由。二, 怎样对待我国现代文学大师们对儿童文学的奉献？P175干脆介入了儿童文学的创作及理论建立，他们以自己深厚的艺术功力，开阔的胸怀与眼光，继承悠久深厚的艺术传统，借鉴国外先进的儿童文学及创作经验，为中国儿童文学奠定了坚实的根底与较高的起点。对中国现代儿童文学作出了卓越的奉献。, 1鲁迅，是中国现代儿童文学的奠基者。在我国儿童文学与儿童教化方面作出了不行磨灭的奉献。鲁迅的奉献主要表现：去除虐杀儿童精神的旧读物；主动为儿童们引进国外名著。 在创作实践方面，鲁迅也为儿童文学供应了宝贵的借鉴。 鲁迅在儿童文学理论方面也卓有建树。儿童文学要发挥“造就“新的战士的教化作用 儿童文学作品从内容到形式都要照看到儿童心理的特征 主见儿童文学“浅显而且好玩,提倡体裁的多样化. 关切儿童文学创作队伍的成长及建立。2周作人，中国现代儿童文学的先驱。“五四时期的奉献主要集中在思想革命及文学革命两个方面。他对中国儿童文学现代化的开拓性奉献主要表现在：他是中国现代儿童文学理论的奠基者, 中国现代儿童文学教化价值理论的开拓者, 中国现代儿童文学创作的大胆探究者。,周作人提倡的以"儿童为本位"的理论在推动现当代中国儿童文学开展方面的独特价值。周作人的儿童文学理论及创作 周作人以人道主义儿童观与人道主义文学观为根底，成认儿童是独立的, 完全的人。 成认儿童有自己的特点，儿童教化要顺应儿童的特点与须要，儿童应有自己的文学。 他主见儿童文学既不是“太教化的，又不是“太艺术的。 周作人主见从整理儿童文学遗产，翻译别国的东西及创作等方面进展儿童文学建立最突出, 最有影响的是他的儿童文学理论探讨。 其中他的童话探讨对我国童话理论的影响很大。 3茅盾，编译，译述了大量的童话，参及童话丛书的编撰。为我国现代童话的开创供应了有益的经验。他的童话创作明显的记录了中国艺术童话萌芽时期的根本风貌。他发表了理论指责文章60年少年儿童文学漫谈，在这篇文章中他对当时儿童文学在“左倾思潮下发生的问题进展了肃穆的指责，并就建立社会主义儿童文学提出了深刻的见解，对当代儿童文学开展有着深远的影响。小说月报4郑振铎，编译，译述了大量的童话，参及童话丛书的编撰，为我国现代童话的开创供应了有益的经验。他完全采纳活的听得懂说的出的现成白话，依据童话本身的情节开展表达故事，童话的艺术要素明显增加，是艺术童话逐步走向成熟的重要标记。郑振铎发表的儿童世界宣言儿童读物问题等文章分析透彻，见解独到深刻，对我国现代儿童文学的理论建立颇有影响。5郭沫假设，如黎明他的作品，感情充分，热情奔放，且想象缥缈而又绮丽，充分反映了五四的时代精神与诗人勃发昂扬的五四新文化先锋战士的精神与气质。他的儿童文学之管见，对儿童文学的功用, 本质特征, 创作原那么及详细建立等问题提出了一系列精深见解，对我国儿童文学早期理论建立产生过深刻影响。6巴金，他的第一篇童话长生塔是受鲁迅译的小说缄默之塔的触动。童话里刻画了一个愚蠢而又穷凶极恶的皇帝，被自己所督建的长生塔安葬的故事。这个童话预示着反动统治必将倒台的历史规律。他的童话汲取民间故事，传闻 的特点，幻想奇异，富有传奇色调，语言美丽，清丽，童话意境美丽，他的童话深刻大胆地揭露现实，引导儿童与其他读者相识社会历史开展的必定趋势，有着很强的现实意义。7老舍，处女作童话小铃儿，老舍结合自己的身世塑造了一个倔强得意的爱国儿童形象，运用的是纯白话，显示老舍一开场创作就已初步具有的独特风格。最能代表他的是长篇童话小坡的生日，这篇童话构思奇妙，前半部是小说形式，后半部是童话形式，前半部是写实，后半部是虚幻的梦镜，作品语言带有浓郁精彩的北京地方风味，幽默俏皮，富有表现力，运用儿童语言，表达了老舍创作的语言特色。三, 请举出八位现代儿童文学代表性作家及其代表作？P182-1881.叶圣陶，稻草人是给中国的童话开了一条自己创作的路的。 开拓了现实主义道路，稻草人的艺术成就：深刻的批判现实主义精神，直面人生，扩大题材，把现实世界引进童话创作的领域。这篇童话想象丰富奇妙，却又非常符合童话的适理逻辑，当稻草人看到害虫正吞食稻叶时，作者依据他自身的特点，让扇子摇的更勤，使稻草人这个拟人话形象自然的融合在“人的性格之中。作品语言质朴而凝重，既无欧化句式，又无文言词语，明白，畅晓，生动，活泼，具有明显的民族化与儿童化的特色。2.张天翼大林与小林秃秃大王, 金鸭帝国解放后宝葫芦的隐私, 不动脑筋的故事, 大灰狼张天翼童话创作的特点：他的童话具有丰富的想象力，幻想奇妙而夸大，有很强的象征性；语言独具匠心，生动, 活泼, 幽默感强，常使小读者忍俊不禁；非常留意情节的紧凑曲折，在动态中塑造形象，因而其作品又具有一种喧闹的, 动态的美感魅力；擅长运用夸大, 挖苦等手段，形成了独特的风格，将我国童话创作推到了一个新的顶峰，标记着我国创作童话的成熟。3.冰心寄小读者书信体儿童散文集，初题给儿童世界的小读者，奠定了她在现代儿童文学史上的地位。寄小读者贯穿其中的是一种博大的“爱的哲学。是以爱祖国，爱母亲，爱儿童，爱大自然为根本内容与思想基调，引导少年儿童不断向上，对它们进展感情教化，美的教化以及爱国主义思想教化。她热忱颂扬自然美，人性美，在她的笔下，海有着丰富的情感：暖和，宽厚，博大，“海好像我的母亲，她讴歌母爱的至高至圣，母爱的永恒许久，她的笔下无时不流露出对祖国无限深挚的酷爱。以书信方式，把见闻，感怀谆谆教导地讲解并描述给儿童，文笔清爽，情调温顺亲切，如诗似画的意境，语言美丽。 寄小读者不仅前无古人地开拓了儿童散文创作的新天地，还以其令人称叹的奇迹般的成熟为儿童散文争得了应有的地位，堪称中国现代儿童文学领域里的一朵奇葩。4.黎锦晖月明之夜葡萄仙子麻雀及小孩儿童歌舞剧，在中国儿童歌舞剧有他首创，爱的教化，美的追求，是他儿童歌舞剧的根本思想内容。如麻雀及小孩描写一个天真顽皮的小男孩戏弄，释放麻雀的过程。他的儿童歌舞剧有着深厚的儿童化特色，主人公都是儿童，或是及孩子们亲近的动植物形象，没有脱离儿童性格的惊心动魄的描写，到处充溢着亲切友爱，温顺欢