人教版二年级上册《美术》全册教案.docx

第一课 流淌的颜色教学目的：1、学会调匀水粉颜料。通过理论，体验两种颜色彩和而产生第三种颜色的变更过程。2、依据吹画后的效果菜肴图片，绽开想像，进展添画创作。3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。教学重、难点：1、让学生在视察两种颜色互相浸透过程中夏天菜肴，感受色彩变更的美。2、培育学生动手实力和视察实力。3、依据吹画的效果奇妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。第一学时一、自主先学：学惯用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相浸透。视察两种颜色互相浸透的变更过程。二、小组探讨：1、把自己刚刚看到的变更分别在小组里说一说，小组探讨。2、指名在班上说一说。3、探讨让颜色互相混合、互相浸透的方法。4、指名汇报5、除了这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？6、学生一起总结。三、沟通展示：1、用各种方法让颜色互相流淌美味菜肴，视察颜色交融时奇妙的变更夏季菜肴，且把视察到的在小组里进展沟通。比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说视察到色彩有什么变更？2、学生练习：学生以小组开展作业嬉戏，教师进展巡察指导。四、拓展质疑：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。第二学时一、自主先学：学生自主观赏教材的作品。二、探讨沟通：1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的？2、这些画和以往的画有什么不一样？3、指名汇报4、探讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。5、用观赏的方式探讨构图学问。三、拓展进步：1、依据上节课的吹画效果家常菜肴，绽开想象，进展添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进展巡察指导，刚好辅导、订正。五、检测反应：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。第二课 染色嬉戏教学目的：培育学生的想象力和创建力浸透简洁的构成学问。教学重、难点：1、形体的概括实力及想象力。2、激发学生的创建力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学惯用具、磁铁教学过程：一、自主先学：自由看书上思索：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？观赏书上小挚友的活动照片来拓展思路。二、小组探讨：1、教师如今出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把打算好的材料拿出，一起创建一幅美丽的图画(提示摆放时要留意位置菜谱，材料的奇妙运用及队员的协作)2、教师巡察辅导，激励学生创建出新的方法及大胆运用种材料美味菜肴，进展创建性和概括性的塑造图形三、沟通展示：组织学生布置创作的主题，进展作品展示与评析第三课 装饰自己的名字教学目的：1、初步相识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、自主先学：自由看文本，思索对明星艺术签名的看法、评价。二、小组探讨：1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画特色菜肴，说一说它们的名字特色菜肴，假设让你做、你有什么想法。3、指名汇报。4、探讨设计法。5、指名汇报。6、学生思索：你打算用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进展制作三、学生作业。作业要求：构图饱满菜肴制作，形式多样，色彩艳丽。教师巡察辅导，刚好点评作业。四、拓展进步：将它制作成特色的胸卡，实物。厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第四课 彩泥世界欢乐多课时：1课时教学目的：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培育学生的动手动脑实力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、自主先学1、观赏范作观赏几幅贴画作品理解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生理解每幅画的特色。二、探讨沟通：1、探讨橡皮泥贴画的技法以及如何运用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、探讨制作贴画制作的步骤。3、指名汇报三、布置作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己宠爱的作品。四、沟通拓展：学生和橡皮泥姐姐一起观赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？说说作品的优缺点。第五课 奇异的 机教学目的：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作 机或手机，体验材料带来的美感。2、通过观赏相关资料启发学生用夸大、变形、重组等方法，制作别出心裁的 机。教学重、难点：设计方法。教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。教学过程：一、自主先学导入课题试验嬉戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的 ，请俩生表演打 。简介 的有关学问；观赏一些 机的设计。二、小组探讨：1、 机给你的印象？”2、探讨设计方法，分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间是运用什么方法设计的。“设计师从哪里找寻设计资料的？他们运用了哪些方法？”我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”3、指名汇报。4、“我想设计什么样的 机美味菜肴，它有什么特点。”三、学生创作四、沟通进步：以打 的嬉戏方式介绍自己的设计美味菜肴，沟通 给我们的生活带来了什么。六、课后拓展：搜集有关 机的资料。运用综合材料设计、制作新奇的 机。第六课 花花衣课时：1课时教学目的：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中可以合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的比照和应用。2、选材的运用及色彩的调配。教具学具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、自主先学：看书上的图看他们是什么？为什么会这样？二、小组探讨：1、引导学生赏析教材，并探讨：这么美丽的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们供应了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中搜集到的容器及材料，说说自己打算选用哪种方法来装饰？2、生汇报。三、沟通展示：1、学生动手练习，师巡察指导2、作品展示，引导学生评价别人的作品。三、课后拓展：运用多种材料为多种容器进展包装。第七课 对折剪纸教学目的：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进展添画。2、体验设计乐趣家常菜肴，培育学生的创建意识夏天菜肴，进步审美实力。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具：各种各样的钥匙家常菜肴，纸、剪刀、胶水教学过程：一、自主先学：学生观赏夏天菜肴，感受各种各样不同钥匙的艺术美。二、探讨沟通：1、小组探讨要运用什么样方法来制造钥匙。2、探讨我要设计什么钥匙，再把钥匙组合成一份装饰画三、学生动手剪制作钥匙教师激励学生发挥自己想像，设计出与别人不一样的钥匙。教师巡察并扶植实力较差的学生。四、沟通观赏。1、全班互相观赏每组的作品。2、请学生来说说你最观赏哪一组的作品，为什么？八课 对印的图形教学目的：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、可以用印的方法表现2-3幅作品。3、理解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正确运用水彩颜料。教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：一、自主先学：想一想日常生活中什么东西是对称的，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。二、自主先学：1、让学生视察教材的制作并探讨过程。2、探讨怎样才印的清晰。3、小组探讨：哪些物体合适用对称方法表现。构图、色彩的搭配？4、指名汇报。三、沟通展示：（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（留意颜料少调些水，色彩要艳丽菜肴制作，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印美味菜肴，绽开家常菜肴家常菜肴，依据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其详细清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进展操作练习，教师巡察辅导，留意提示学生留意保持画面的整齐，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、拓展进步：小组进展评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受夏季菜肴，个别同学对全班小结。第九课 蜻蜓飞飞教学目的：1、重点地视察蜻蜓，理解对称对于翱翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、驾驭创作的根本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的构造及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、自主先学：学生看书上的图这些蜻蜓长着什么样？有什么特殊的地方吗？二、小组探讨：1、视察探讨蜻蜓的身体构造。2、你还想理解蜻蜓的哪些问题。3、请小挚友一起来探讨：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、你想用什么方法来表现它的美呢？5、观赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品美味菜肴，自由探讨：“看看其他小挚友跟你们的想法有什么不一样家常菜肴，你觉得他们好在哪特色菜肴，我们应当学习他们的哪些优点？”6、指名汇报。三、沟通展示：1、作业：请小挚友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特殊，最好。2、要求：细致视察蜻蜓的构造，大胆发挥想象力菜谱，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。3、展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最胜利的画和还需努力的地方。四、拓展进步：提倡小挚友要爱护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫夏季菜肴，所以不能随意捕获它！第十课 画出你的想象教学目的：组织学生观赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。教学重、难点：1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的详细形象来塑造形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，互相启发，形成创建性的作品。教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：一、自主先学：观赏大师作品，思索：大师的作品是用什么方法来画的？视察大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？三、小组探讨：1、我们在画的时候如何摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象家常菜肴，不肯定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种艳丽的颜色。2、 作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、观赏、评价：你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？五、小结：表扬优秀作业第十一课 儿歌变画教学目的：1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给挚友或亲人写一封信。教学重、难点：1、理解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段师问：小挚友你写过信吗？收过信吗特色菜肴，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小挚友家常菜肴，你们知道写信的一般格式吗？观赏信文，让学生探讨有几个局部A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生探讨：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更盼望收到怎样的信，为什么？C. 用各种简洁的图形代替文字如：D、用小插图和花边进展装饰、文字的颜色可以不同（二）开展阶段展示信封，说出信封有几个工程组成A. 1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址B. 托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰三、作业要求：你如今最想给谁写信，想告知他们什么？赶快行动起来，用别出心裁的想法用画笔表现出来。折叠装进信封美味菜肴，美化信封四、学生练习，教师巡察辅导五、教师小结，作业展示，整理学六、课后拓展第十二课 巧用瓶盖教学目的：1、可以用瓶盖排列、拼贴图形。2、可以将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生爱好。教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进展联想并清晰制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进展大胆设计构思，创作出好玩的玩具。教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小挚友，我们今日要把一些废旧物品变成得意的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都搜集到怎样的瓶盖了？2、新授：（1）请你们介绍一下搜集到的瓶盖，说说它是大的还是小的夏天菜肴，有什么特殊的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发觉了什么圆形的东西？（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）思索：这些圆形的物体或物体的局部和我们带来的瓶盖有什么关系？（4）联想嬉戏：请同桌的小挚友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想夏天菜肴，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）3、开展阶段：（1）（师出示范作）教师很兴奋你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看教师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还须要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今日你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导四、作业讲评五、整理与整理六、拓展：除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？第十三课 回家的路课时：2课时教学目的：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。可以画出一路上有标记性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰地辩认方向。2、引导学生完好地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1、 导入：师：小挚友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢（2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标记和建筑都可以扶植我们记得各条道路，那假设你去到一个生疏的地方家常菜肴，或是有外地挚友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯夏季菜肴，还有比拟大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业夏天菜肴，教师辅导以学校为中心菜谱，画出往各人家的路途，出了校门往何处去，画出主要的标记性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路途图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路途图。第十四课 做一道拿手“菜”教学目的：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中特色菜肴，发扬团结帮助的精神。教学重、难点：1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆地表现出来。教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程：一、自主先学：1、我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。2、说说书上这些菜肴的名字和配料。二、探讨沟通;1、书上的菜是用什么做的？启发学生依据彩泥的颜色进展想像，说说要做的菜。引导学生留意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿。2、指名汇报三、学生制作，教师辅导请你自己设计制作一件自己最宠爱吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小挚友一起布置一个“饮食店”或“丰富的餐桌”。四、沟通展示：班级举办展览，大家评议。五、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家饮料店第十五课 我和马儿在一起教学目的：理解马的造型特点，引导学生通过简洁的创意和绘画特色菜肴，表现自己乘着马时的情景和感受。教学重、难点：1、说出大象的特点，表达与马在一起时的感受。2、描绘与马在一起的画面。教具学具：绘画工具教学过程：一、自主先学：1、大象，你们都相识，你知道马有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个局部。2、师：我们把这些特点组合起来，看看马究竟是什么样的。二、小组探讨：1、组内沟通理解到的一些马的学问。2、你盼望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。3、假设和马在一起，你想做什么？4、指名汇报。三、学生绘画家常菜肴:四、沟通展示：展示自己的作品，其他同学评议。第十六课 风来了教学目的：1、理解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教具学具：绘画工具教学过程：一、自主先学：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗菜谱，组织学生视察旗有什么变更。（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。（4）看书中学生作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有欢乐、惊慌、胆怯等。二、小组探讨：1、我们如何去用图画表示？2、指名汇报。三、沟通展示结合自己的想象与感受美味菜肴，画一幅特别好玩的关于风来了的作品。四、拓展进步学生沟通，评价优秀作业。第十七课 会转的玩具教学目的：1、指导学生利用简洁找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。教学重、难点：1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、自主先学：学生自由看书中的作品图片，想想这些玩具为什么会转动？二、小组探讨：1、风车及陀螺的制作方法及步骤。2、在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？三、沟通展示：作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进展简洁的装饰。四、学生作业，教师辅导：五、将自己做到的玩具进展试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。第十八课 电脑美术复制粘贴真奇妙教学目的：1、指导学生采纳界面上的绘画工具进展绘画和复制、粘贴嬉戏。2、引导学生通过简洁的创意和操作菜肴制作，感受电脑美术课的乐趣。教学重、难点：1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进展简洁的创意、想象并组合画面。2、在粘贴过程中形象大小和色彩的变更。3、利用矩形、椭圆形等工具进展形象创作。教具学具：电脑教学过程：一、自主先学：1、思索：画图嬉戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。2、图中的复制和粘贴。二、小组探讨：1、画图程序界面上的各种工具的用处，变更的操作方法及过程，着进展复制、粘贴和变更的操作家常菜肴，也可互相沟通。2、画图的步骤。3、指名汇报。三、沟通展示1、布置作业。让学生利用复制、粘贴和变更制作一副有独特、好玩的作业。激励学生大胆、自由的创作和绘制。2、作业完成后可让学生互评、互观赏。第十九课 指偶剧院教学目的：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。3、通过本课的学习夏天菜肴，让学生理解我国传统的民间艺术，进步审美实力。教学重、难点：1、驾驭指偶的根本制作方法及技巧。2、能结合不同的材料和表现方法完好的制作一个有特色的指偶。教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。教学过程：一、自主先学1、观赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的挚友芝麻绿豆官。2、学生与木偶人物交谈，开掘木偶身上最大的特点？二、小组探讨：1、探讨你发觉的特点。2、想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？3、指名汇报。4、介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展示。5、探讨小指偶跟木偶的不同和一样之处。各小组组长将展示的纸偶带到小组里进展探讨。A：组长将表演的感受与组员共享。B：探讨各小组不同指偶的制作方法。6、请小挚友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。三、学生制作，教师辅导四、观赏：请小挚友和教师一起去观赏一些不同的指偶作品，学习别人的特长。五、作品沟通：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。第二十课 丰富多彩的玩具教学目的：1、理解艺术作品中比拟常用的一些比照手法；2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比拟；3、能从比照的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重、难点：学生对色彩的感受实力菜谱，学生能否发表别出心裁的见解。教具学具：与教材有关的图片。教学过程：一、自主先学1、在你们的记忆里特色菜肴，有哪些好玩而又惊奇的形态呢？请同学们说一说。2、看一下我们教材中供应的十多张图片夏季菜肴美味菜肴，请同学们逐一阅读一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”二、小组探讨：1、两只鸟有什么不同？2、彩色热水瓶的造型象什么？你会选择哪种颜色的热水瓶，为什么？3、为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？4、指名汇报。三、沟通展示：1、同学们应在以后的学习、生活中渐渐去发觉、去领悟生活中的美夏天菜肴，并把这种美用美术语言表达出来。2、班上沟通展示。四、课后拓展在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。