人教版五年级语文上第四单元电子表格教案.docx

宝坻区小学课堂教学教案课题13钓鱼启示课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，细致体会“我心理改变过程。从作者钓鱼启示中受到教化，懂得要严格按道德标准来约束、标准自己言行，做一个正直人.2、联络上下文，学习生字词。引导学生通过反复读，来体会作者心里改变过程。3、通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准孩子。教学重点抓住重点词句，体会“我钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情改变。教学难点联络上下文内容，体会从钓鱼中受到启示。教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动导入、板书课题出示自学目的出示自学指导学生自学检查自学状况当堂训练复习学习课文第一课时1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国一位闻名建筑师，他为我国广袤读者所理解，不是因为他建筑成就，而是他写一篇短文，叫做得对做得好-天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓状况下，有件事做得对做得好。这终究是一件什么事呢？这就是我们今日要学习一篇课文。选入课文时题目改为 钓鱼启示板书课题我们一起把课文题目读一遍。2、理解题目意思。师：“启示是什么意思？课文题目意思是？1、生字读音2、部分词语意思。重点指导“恳求“不容争论“诱惑“告诫“选择等词语3、课文内容生字词驾驭得这么好，课文内容也肯定知道不少吧？谁来告知大家：课文先写什么，再写什么，最终写什么？别急，再看看课文才答复板书：钓鱼 放鱼 启示一、初步理解情感提问，随机指导，择要板书 得意 恋恋不舍 感谢二深化体验“我情感。1、自读文中“我情感是在改变2、指导与沟通1出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我情感改变？请绽开想象，当儿子向父亲再次投去恳求目光时候，父亲不容争论地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？从父亲“不容争论你体会到什么？3、探讨师：父亲要把钓到大鲈鱼放回湖里，看法为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里探讨，然后在班上沟通。师：在鲈鱼捕捞开禁前2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓状况下发生这件事，对我有什么启示？会怎样影响我成长我为什么对父亲满怀感谢之情？这些内容我们下一节课接着学习。摘录环境描写和心理描写句子。写生字词，要求会写生字，当堂默写。朗读课文第二课时听写生字一默读思索：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来？二1、自读文中“我情感是在改变2、指导与沟通1出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我情感改变？2钓到大鱼时心情指导：在朗读种体会，联络江上渔者体会从生活中学到道理小组合作，有组长带头学习生字，每个组长上黑板教写生字拼音和组词。 针对英才教程学习多音字和词语说明，并造句。对获得启示以后感谢情感体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以示意：明白了所发惹事情意义后，我对父亲是什么情感啊？学生说完，课件显示有关语句我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖情感，父亲呢？ 把大鲈鱼放回湖里，他情感有什么不同？在课文什么地方？(师生合作表演)在初读后提炼词句划出描写新河环境句子，反复诵读。听写生字捕捞，鱼饵，当心翼翼，告诫，诱惑，理论学生读书思索，并画出有关语句。教学环节教学内容老师活动学生活动语句：啊！这样大鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地观赏着这条美丽大鲈鱼，看着鱼鳃在银色月光下轻轻翕动着。3把鱼放回湖里时心情。指导：逐句指导， 在朗读种体会，在想象中体会。三沟通与指导：1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中句子？2、轻声齐读带横线句子。3、小结。用自己话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼经验中得到启示是：3、 指导朗读这段话。四父亲情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖情感，父亲呢？ 把大鲈鱼放回湖里，他情感有什么不同？在课文什么地方？2、沟通与指导。1、把钓到大鲈鱼放回湖里，父亲看法和“我又什么不同？在课文哪些地方？2、逐句指导：请绽开想象，当儿子向父亲再次投去恳求目光时候，父亲不容争论地说些什么？我当儿子，谁来当父学生说完，老师指导有关语句学生答复完，课件出示：“转瞬间34年过去了，就会获得道德理论志气和力气。其中，“但是，就会获得道德理论志气和力气划上横线。文中话教学环节教学内容老师活动学生活动课外拓展亲？(师生合作表演)从父亲“不容争论你体会到什么？3、探讨师：父亲要把钓到大鲈鱼放回湖里，看法为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里探讨，然后在班上沟通。搜集有关道德修养名言警句。如：孟德斯鸠：“衡量真正品德，是看他在知道没有人觉察时候做些什么。板书设计 起因1-3“我和父亲去钓鱼，钓到一条大鲈鱼钓鱼启示 经过4-9父亲：放鱼 “我：急迫、委屈、恳求、不会 结果：10-11获得道德理论志气和力气教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题14、 通往广场路不止一条课时教学目标1.相识课后生字，能借助词典，理解文中成语意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲训诲“我话。3联络课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场路不止一条深入含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立主动奋进生活看法，从中感悟作者人生看法。教学重点引导学生理解“通往广场路不止一条这句话在生活中含义。教学难点引导学生理解“通往广场路不止一条这句话在生活中含义。教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动导入、板书课题出示自学目的出示自学指导同学们，一次钓鱼经验，给作者留下了永久记忆，也使同学们受到了很深启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心人去体验。当我们面对志向目的前进时，总会遇到肯定困难和挫折，是以怎样心态去面对人生呢？今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理文章中去找寻答案吧！板书课题。1自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内沟通读书体会。可在书上做上记号2 学生读后沟通，对词语理解。沟通预设：星罗棋布：像天上群星和棋盘上棋子那样罗列分布。形容数量众多，分布范围很广。环绕：围绕，多用于自然景物，如“群山环绕。大喜过望：望：盼望。所得超过了原来期望，因此特殊欢乐。心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。货轮：运输货物轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好、打算制做衣服布料。师：通往广场路不止一条是一篇极富哲理文章，请同学们快速阅读课文，提出不明白问题，然后小组进展合作学习，沟通探讨。提问预设：1为什么说：通往广场路不止一条。生活也是这样？2怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜云。而那朵华蜜云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。含义。3父亲训诲为什么使我一生受用不尽？通往广场路不止一条学生读书、思索，老师与个别学生沟通。学生自认生字，互相沟通。从读音上看：黛、挑两个字音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑这个多音字，它有不同读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。沟通预设：通往广场路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说话。前一句，是父亲设法让女儿看到事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高塔顶，俯瞰全城真正用意。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜云。那朵华蜜云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。从今，一条时装河流，源源不断地从我时装店里流了出来。父亲训诲人我一生受用不尽通往广场路不止一条！教学环节教学内容老师活动学生活动学生自学检查自学状况当堂训练回味题目，你明白了什么？体会文章写法，哪里是详写，哪里是略写？选择材料恰当和表达详略得当。更好表达“我在父亲训诲启发下，战胜困难，是“父亲训诲让我一生受用不尽。1.看拼音，写词语。yàn huì p sùchuí tóu sàng qìluò yì bù jué 2.仿例写比方句。例：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜云。欢乐时：难过时：当一条路走不通时候，千万不能灰心，首先要有确定去走另一条路信念和志气，这不仅是一种主动生活看法，也是一种辩证思维方式。另一条路或许不那么干脆，但几经周折，还是可以到达你想要去地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目地捷径。自由发言课文表述两个例子时候，详略处理得特殊好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕状况和人们对这次时装展反响，文字不多，却很说明问题。教学环节教学内容老师活动学生活动老师总结这节课我们联络上下文，联络生活实际理解了“通往广场路不止一条这句含义深入话，给我们人生上了很好一课，信任同学们将感悟终身。胜利是一种看法，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧意志可以扶植人抑制很多困难，当再一次在困难面前另辟蹊径时，通往广场路就会又多了一条。1.学生联络自己经验或所理解事，谈谈你对这句话理解？2一句激励自己战胜困难话。板书设计 开篇点题1-3 父亲训诲通往广场路不止一条 事例说明4-13设计、制作、出售毛衣 举办不是成衣时装展总结全文14 教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题15 落花生课时教学目标1学会本课六个生字，正确读写“尽然、“榨油、“廉价、“仰慕、“风光、“叮嘱“辨别等词语。2有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3理解父亲话含义，明白花生最珍贵好处，懂得做人应当做一个对别人有好处人，不要做只讲风光，只求外表而对别人没有好处人。教学重点紧扣爸爸说一段话绽开朗读体会，让学生相识到本文借物喻理写法及其所喻道理。教学难点弄清课文主次，理解课文主要内容。教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动导入、板书课题出示自学目的出示自学指导学生自学检查自学状况小结回忆课文内容，整体感知细读课文、打破重难点学习落花生第一课时齐读课题，你知道“落花生是什么意思吗？你是怎么知道？板书1学会本课七个生字，3个多音字，理解9个词语。2标出自然段，依据板书划分段落，体会段意。3流利朗读课文，概括课文大意。1字：留意叮嘱构造和读音，茅笔画。多音字腔调。2词语：尽然读音，居是一声辨别辨字写法。3句：重点划出父亲话，反复朗读。4文：概括大意，特性理解。老师巡察，检查学习状况听写生字，多音字组词，词语造句种花生小小事情都能让作者懂得道理，说明我们要有一双会着视察生活眼睛第二课时齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生写了哪些内容？默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，再好好读一读。依据学生发言状况引导1种花生、收花生：略处理利用评读方式指导学生抓住“尽然读出一家人收获花生意外、欣喜2充分读书、打破重难点：1自由读、指名读出花生好处。2学生依据搜集课外资料补充花生好处。3第10自然段，体会花生珍贵之处。依据自己理解，提示落花生组长依据自学目的，为组员安排任务。小组合作学习生字每人划诞生字在课文中词语反复诵读。组员在黑板上教写生字和声母部首，并组词。学生在生字本书写，并指正书写错误地方。词语由组长朗读并组词，造句。组内合作探讨课文大意依据自学指导，学生自学生字词听写生字，多音字组词，词语造句书写本课生字回忆课文内容1自由读、指名读出花生好处。2学生依据搜集课外资料补充花生好处。教学环节教学内容老师活动学生活动填表助学，运用比照手法突出花生珍贵之处：在同学自由读之后填表花生桃、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生仰慕之心花生和桃、石榴、苹果图片，同桌比照着读。一个读桃、石榴、苹果，一个读花生指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他朗读你感受到什么？再次读，看看你对花生又有什么新相识？引导学生体会出花生虽然不好看，可是它特别好用，默默地为人类奉献4比照读句子，体会父亲对我们盼望“那么，人要做有用人，不要做只讲风光，而对别人没有好处人。“那么，人要做有用人，不要做讲风光，而对别人没有好处人。两句话意思不一样，“只是单单意思，爸爸意思是做人不能只追求外表风光，更重要盼望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样对别人有用人填表助学，运用比照手法突出花生珍贵之处：在同学自由读之后填表花生和桃，石榴苹果区分比照读句子，体会父亲对我们盼望“我爱花生，它好处很多，它虽然没有，但珍贵是。我们不正像花生一样吗？他。我赞美花生，我更要赞美。在你身边肯定有很多像花生一样人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用人。教学环节教学内容老师活动学生活动总结全文、深化中心小结5通过填空，加深理解：在你身边肯定有很多像花生一样人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用人。在当今社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样人呢，还是做一个像花生一样人呢？为什么？再次体会要做踏实人，脚踏实地学习，生活，做人思索：自己要做怎样人板书设计 种花生、收花生1 买种翻地播种浇水收获落花生 尝花生2 好几样食品 议花生3-15 好处：味美、榨油、廉价 特点：矮矮地长在地上、不好看、很有用教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题16、珍宝鸟课时教学目标1、理解珍宝鸟样子和特点，理解课文内容。2、有感情朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，接着练惯用比较快速度默读课文。3、体会作者与珍宝鸟之间亲近、温馨情感，领悟人和动物是完全能和谐相处。教学重点相识珍宝鸟在“我照料与呵护下发生改变过程及感受作者表达方法，教学难点理解“信任，往往创建出美妙境界。教学方法启发与探讨教学手段PPT课型新授教学环节教学内容老师活动学生活动初读课文，整体感知质疑问难，探究学习学习珍宝鸟1、 激趣导入：老师想先问问大家，你们情愿和动物交挚友吗？老师想知道你和什么动物交过挚友？2、 探求新知：今日老师就和大家一起来熟识一种鸟，它就是珍宝鸟。请大家看老师写课题板书：珍宝鸟3、 自读课文，整体感知：板书：怕人-亲近1、 对文章某个句子理解、文章内容等等，你还有什么不懂问题吗？2、 疏理学生质疑，布置学习活动：略读，总结自己学法第一遍读课文，学生朗读课文，读准字音，读通课文内容。第二遍读课文，快速阅读课文，说说通过读课文，你知道了什么？课文主要写了什么？珍宝鸟长什么样儿？珍宝鸟习性。、 学生自己独立学习课文。教学环节教学内容老师活动学生活动合作沟通，强化表达小结布置作业1、全班沟通学习活动：请你沟通自己对上述问题学习体会，你可以只就其中某一方面来作沟通2、作者说仅仅是人和鸟之间信任吗？ 板书：信任3、是啊，一只本是怕人珍宝鸟，因为信任，变得与人密切、友好。老师听了大家发言，对这句话也有了自己 理解，老师也想用自己笔像作者一样写下自己对信任一词内涵赞美和相识。你们想吗？那就让我们一起动笔吧！4、沟通书面感受。是呀，人与人之间应互相坦诚，互信任赖、理解、宽容，和谐相处。这就是珍宝鸟给我们启示。、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱段落。、回忆自己生活中，亲身经验或读到过哪些人与动物，人与人彼此信任事，写下一篇日记。学生发言信任是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；信任是一盏明灯，照亮你英勇前行；信任是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生气勃勃，和谐共存。教学环节教学内容老师活动学生活动板书设计 布置鸟巢1- 5 舒适暖和 在笼子四周飞16、珍宝鸟 熟识过程6*-13屋里飞来飞去 摞在桌上喝茶 落在肩上睡觉 内心感受14-15信任会创建出美妙境界教学反思