八年级信息技术教案下册几何画板.docx

备课时间：2014年 月 日 授课时间：2014年 月 日第1课 相识几何画板课题第 1 周 2 节课时初二年级授课班级1、熟识几何画板的启动与关闭。2、熟识几何画板界面的组成。3、初步理解几何画板的功能和特点。学问目的1、能启动、运用工具箱的工具。2、增加学生自主学习的意识。智能目的1、培育学生发觉问题、解决问题的实力。2、增加学生“科学技术是第一消费力”的意识。感情德育1、几何画板界面的组成。2、启动、运用工具箱的工具。难点 重点教材，电脑教学用品演示几何画板文件激发学生学习爱好。导入新课教学过程1、回忆画图、word的启动过程。几何画板的窗口是不是和其他Windows应用程序窗口非常类似？有限制菜单、最大/最小化以及标题栏，画板窗口的左侧是画板工具栏，画板的右边和下边可以有滚动条可以使小画板处理更大的图形。常用工具栏：画板的左侧是画板工具箱，把光标挪动到工具的上面，一会儿就会显示工具的名称，看看它们分别是什么？它们分别是【选择箭头工具】 、【点工具】 、【圆规工具】 、【直尺工具】 、【文本工具】 、【自定义画图工具】1、用于作图：翻开几何画板“你好”和“人头像”文件2.用于学习和探讨几何规律翻开几何画板“三角形内角和”和“三角形三边的关系”文件。3. 运用工具绘图简洁图形板书设计第一课 相识几何画板课堂小结1、几何画板的启动与关闭。2、几何画板界面的组成。3、几何画板的功能和特点。教学反思本节课的重点是运用几何画板的根本操作，再操作的过程中绝大局部的同学额可以正确的运用几何画板了。作业做练习（1）备课时间：2014年 2 月25 日 授课时间：2014年 月 日第2课 画根本几何画板图形课题第 2 周 1 节课时初二年级授课班级理解几何画板功能作用，初步驾驭画根本的图形的方法。学问目的1、能启动、运用工具箱的工具。2、增加学生自主学习的意识。智能目的1、培育学生发觉问题、解决问题的实力并遵守规律的感情。感情德育画根本的图形的方法。讲练结合难点 重点教材、电脑教学用品演示几何画板文件激发学生学习爱好。导入新课教学过程（一）、几何画板窗口简介   1.窗口组成    由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、绘图窗口和记录窗口等组成。   边看边试     画出下列图形 选择箭头工具：选择对象点工具：画点 圆规工具：画圆 直线工具：画线 文本工具：加标注   自定义工具：定义新工具 画点：单击【点工具】，然后将鼠标挪动到画板窗口中单击一下，就会出现一个点。画线：单击【直线工具】，然后拖动鼠标，将光标挪动到画板窗口中单击一下，再拖动鼠标到另一位置松开鼠标，就会出现一条线段。画圆：单击【圆规工具】，然后拖动鼠标，将光标挪动到画板窗口中单击一下（确定圆心），并按住鼠标拖动到板书设计第二课 画根本几何画板图形一、画点二、画线三、画圆课堂小结画点、画线、画圆的操作步骤。教学反思作业做练习（1）备课时间：2014年2 月25 日 授课时间：2014年 月 日第2课 画根本几何画板图形课题第 2 周 2 节课时初二年级授课班级理解几何画板功能作用，初步驾驭画根本的图形的方法。学问目的1、能启动、运用工具箱的工具。2、增加学生自主学习的意识。智能目的1、培育学生发觉问题、解决问题的实力并遵守规律的感情。感情德育画根本的图形的方法。讲练结合难点 重点教材、电脑教学用品演示几何画板文件激发学生学习爱好。导入新课教学过程另一位置（起点和终点间的间隔 就是半径）松开鼠标，就回出现一个圆。（三）、翻开作品，观赏作品 1、启动“几何画板”软件，单击菜单栏“文件”选项，在下拉菜单中单击“翻开”吩咐。2、在弹出的“翻开”对话框中，找到要翻开的文件。 3、单击“翻开”按钮。 （四）、画根本的图形1、先在工作区画一个圆，然后在圆上任取三点，依次用线段连接三个点，所连接而成的三角形即为圆内接三 角形。 2、将三角形的三个顶点与圆心相连。如图 1.2 所示。 图 1.2 画圆内接三角形的步骤 3、用选择箭头工具，先单击 5、在构成的三角形上单击鼠标右键，从弹出菜单中选择“颜色”，如图 1.4 所示。 图 1.4 调整颜色 6、用文本工具单击图形中的各点加上字母标记，完     成作品如图 1.5 所示。 板书设计第2课 画根本几何画板图形四、变更现行和颜色五、保存图形课堂小结变更画的点、线、圆的颜色和保存图形。教学反思作业做练习（1）备课时间：2014年3 月 4 日 授课时间：2014年 月 日第3课 作点和线课题第 3 周 1 节课时初二年级授课班级1、会运用点工具。2、会画三角形平分线和中线。学问目的学会用吩咐作中点、垂线、角平分线智能目的增加学生自主学习的意识和爱护机房的卫生。感情德育画三角形，三角形平分线，三角形中线。运用菜单栏的工具。难点 重点1、计算机 。 2、多媒体演示课件。 3、教材教学用品让学生描绘三角形平分线和中线的性质。导入新课教学过程1.作三角形。翻开几何画板，选中屏幕左边工具栏中的点工具（此时点工具显示红色），将鼠标移回绘图版，在随意位置（三点不共线即可）点下三个点。用工具栏中的“选择箭号”工具（或按Ctrl+A键）选中这三个点，此时三个点呈高亮状态，选择作图菜单中“作图”->“线段”（或按Ctrl+L键），作出三角形（如图1）。2.作三角形的中线。此时三角形的三条边已被选中，若未选中可以按住shift键用“选择箭号”工具选中三条边。选择“作图”->“中点”（或按Ctrl+M键）作出三条边的中点。取消三个中点的选中状态（用“选择箭号”工具点击绘图板空白处），按住shift键，用“选择箭号”工具选中三角形的一个顶点和它的对边中点，按Ctrl+L键，即可作出一条中线，同样的方法作出其他两条中线（如图2）。图2 三角形的中线按住shift键，用“选择箭号”工具选中三个中点和三条中线，选择“编辑”->“操作类按钮”->“隐藏/显示”，这时会出现两个按钮“显示”和“隐藏”，用工具栏中的“文本工具”（工具栏中画有手和“A”的按钮）双击“显示”按钮，弹出重设标签框（如图3），将标签改成“显示中线”。同样将“隐藏”改成“隐藏中线”。                                             图3 重设标签选择“选择箭号”工具，双击“隐藏中线”按钮，把三个中点和三条中线隐藏起来。板书设计第三课 作点和线一、作点课堂小结这节课我们学了画三角形的还有一种方法，然后找了三角形三个边上的中点和中线，然后把他隐藏了。教学反思作业作随意三角形的内角平分线。备课时间：2014年3 月 4 日 授课时间：2014年 月 日第3课 作点和线课题第 3 周 2 节课时初二年级授课班级1、会运用点工具。2、会画三角形平分线和中线。学问目的学会用吩咐作中点、垂线、角平分线智能目的增加学生自主学习的意识和爱护机房的卫生。感情德育画三角形，三角形平分线，三角形中线。运用菜单栏的工具。难点 重点1、计算机 。 2、多媒体演示课件。 3、教材教学用品让学生描绘三角形平分线和中线的性质。导入新课教学过程二 、作线1、 翻开几何画板，建立新绘图2、 选择画直线工具 将光标挪动到【直尺工具】上按住鼠标键不放，挪动光标到【直线工具】上，松开鼠标。如下图3、 画直线 将鼠标挪动到画板中，按下鼠标键，向右拖曳鼠标后松鼠标键。4、 选择画射线工具 用鼠标对准【直线工具】，按下鼠标键并拖曳到【射线工具】处松鼠标。5、 画射线 将鼠标对准定义直线的左边一点（在按下鼠标左键之前请留意 窗口左下角的提示），按下鼠标键，向右上拖曳鼠标后松鼠标键。6、 选择画线段工具 用鼠标对准画线工具，按下鼠标键并拖曳到线段工具处松鼠标。7、 画线段 将鼠标对准定义射线的右上一点C（留意窗口左下角的提示信息），按下鼠标键，向定义直线的右边一点B拖动（留意提示），匹配上这一点后松鼠标。在“画线”的选择板 中有3个按钮。一是“线段”按钮，所作线段的两个顶端点均为自由点；二是“直线”按钮，确定直线的两个点为自由点；三是“射线”按钮，确定射线上的两个点为自由点。可依据须要分别选用。1用鼠标点击并施动某个画线按钮，出现选择板。2鼠标不松开，在按钮选择板上拖动到须要选择的按钮上，松开鼠标，便得到 所选取的按钮。3选择“线段”按钮，鼠标指针变为叉形，拖动鼠标作出第一条线段。4从第一条线段的一个端点开场，拖动鼠标作出第二条线段。 5依次作出其余各线段，留意作最终一条线段时，最终的一个端点必需与第一个端点重合。三 、绘制平行线、垂线、角平分线在“作图”菜单中大家都可以看到“平行线”、“垂线”和“角平分线”3项，但有时这些项是灰色的，这说明它们还处于不行运用的状态。假如满足了它们作图的前提条件，就变成了可用的状态。作平行线，首先须要有一条线（直线、射线、线段）和线外一点；作垂线须要一个点和一条线。下面让我们用例子来说明。    【例1】 制作作图说明等底等高的三角形其面积不变的课件。   （1）选择“直线”按钮 ，并按住Shift键画出一条程度直线l。   （2）在直线l上右击，出现“快捷菜单”，选择“虚线”，。当然，可以用这个“快捷单”将直线颜色设置为某种颜色。    （3）在直线l上用“画点”按钮 画出两个点A、B，再用这两个点作出线段（实线）。   （4）在直线外用“画点”按钮 画出一个点E。   （5）同时选择直线l和线外一点E，选择“作图”菜单中的“平行线”吩咐，作已知线l的平行线m；在直线m上用“画点”按钮 画出一个点C。   （6）选择这条直线l和点C，用“作图”菜单的“垂直”吩咐作已知直线的垂线n。   （7）选择直线n、l，用“作图”菜单的“交点”吩咐作出两直线的交点D（Ctrl+I）。   （8）选择点C和交点D作线段，这就是三角形底上的高（可设置为红色）。   （9）选择A、B、C三点作线段，即作出三角形的三边。   （10）选择直线n,用“显示”菜单的“隐藏直线”吩咐将其隐藏（Ctrl+H）。   （11）选择三角形的三个顶点，用“作图”菜单的“内部”吩咐（Ctrl+P），作出三角的内部。在此三角形的内部右击，出现“快捷菜单”，选“颜色”项，从中选择一个你满足的颜色。   （12）选择三角形的三条边和高，用“度量”菜单的“长度”吩咐，则三角形的三边和高的度量值出如今几何画板窗口里。   （13）选择三角形的内部，用“度量”菜单的“面积”吩咐，三角形的面积值也出如今几何画板窗口中。    说明：挪动C点，可以看到三角形的顶点在一条直线上不断地滑动，虽两条边的值在变，但它的底和高不变，所以面积的值也不变。    说明：在作三角形的底时，之所以既作直线l,又作AB线段（而且两者重合），是因为我们作的高应当是直线l的垂线，不能是线段AB的垂线，否则当挪动C点时，有时垂线会消逝。在第5步中，作出的平行线m上已有点E，为何又作点C，并通过C作垂线。因为点E是自由点，是平行线m的“父母”，假如作为三角形的顶点拖动，将会变更平行线的位置，而C点是在平行线m上作的点，这是直线m的“子女”，拖动C点不变变更m的位置。【例2】 制作验证三角形的三条角平线交于一点的课件。    与上题一样，我们实行作图验证的方法，视察三条角平分线是否相交于一点。    （1）作出三角形ABC（两种方法选其一）。    （2）依次选择A、B、C三点，用菜单“作图”中的“角平分线”吩咐作出ABC的平分线。留意，点的依次是非常重要的。    （3）再依上法作出BAC和ACB的角平分线。    说明：随意拖动ABC的某个顶点，可看到三角形的形态在变更，但三条角平分线却始终交于一点，从而到达动态演示的目的。将上两例存盘保存，以备后用。板书设计第三课 作点和线二、作线课堂小结学生会娴熟运用。教学反思 本节课是在初步相识了几何画板的界面的根底上，作一些最根本的点、线的操作，比拟简洁，学生驾驭较快。作业P28.备课时间：2014年3 月10 日 授课时间：2014年 月 日第4课 作圆和弧课题第 4 周 1节课时初二年级授课班级l 学会作圆和弧学问目的l 学会作圆和弧智能目的l 培育学生发觉问题、解决问题的实力。感情德育l 学会作圆和弧难点 重点教材、电脑教学用品让学生描绘圆和弧的性质。导入新课教学过程一 、作圆和弧任务一：作一个与已知直线相切的圆作法：略操作步骤：先选圆心，然后再选某条线段为半径作圆。1.画直线2画圆外一点3.选定直线和点4.作垂线5.作垂足6.作圆7.隐藏垂线任务二：在圆上截一段弧1.选定圆作点2.再作一个点3.截弧4.改弧色5.隐藏圆板书设计第4课 作圆和弧一、 作圆和弧课堂小结让两个学生操作方式总结本节课的内容。教学反思作业用至少三种方法作等腰三角形。备课时间：2014年 3 月10 日 授课时间：2014年 月 日第4课 作圆和弧课题第 4 周 2 节课时初二年级授课班级l 学会作等腰三角形、直角三角形和正三角形l 可以挪动和重设标注字母（标签）学问目的l 学会作等腰三角形、直角三角形和正三角形智能目的l 培育学生发觉问题、解决问题的实力。感情德育l 学会作等腰三角形、直角三角形和正三角形难点 重点电脑、教材教学用品让学生描绘圆和弧的性质。导入新课教学过程二、作特殊三角形。任务一：作随意等腰三角形1. 作底边ab和腰长cd2. 分别以a、b为圆心作圆3.找两圆点交点4.作两条线段。5.隐藏圆6. 保存：（文件类型）任务二：利用中垂线作随意等腰三角形1画线段 ab2作线段中点3.作垂线4在垂线作一点D，作线段ab和cd5隐藏垂线和中点三、作随意三角形任务一：利用半圆作随意三角形1. 作底边ab找中点O2. 分别以O、A、B为圆心作半圆3. 作两条线段。4. 隐藏半圆、园心5. 保存（文件类型）任务二：利用垂线作随意直角三角形1画线段 ab2作垂线3.找点C4连接AC、BC线段任务三：作随意正三角形1画点并作圆2找交点3.作线段4隐藏圆5.保存板书设计第4课 作圆和弧二、作特殊三角形课堂小结让两个学生操作方式总结本节课的内容。教学反思作业作36页第六题。备课时间：2014年3 月17 日 授课时间：2014年 月 日第5课 全等变换课题第 5周 1 节课时初二年级授课班级会按“固定的角度”并或按“标记的角度”旋转对象和平移 ;学问目的可以品议变换图形。智能目的1、培育学生发觉问题、解决问题的实力。2、增加学生“爱惜公物与卫生”的意识。感情德育旋转线段来作三角形。定绕标记中心、旋转摄氏度等。难点 重点电脑、教材教学用品回忆上节课学习的内容，导入新课教学过程1、 熟识工作环境（1）相识工具栏和菜单栏 本节课主要学习的菜单工具是变换吩咐（2）熟识工具栏（3）熟识菜单栏A、 构造菜单B、 变换旋转2、 实例一：绘制等边三角形 学生看书自主完成，教师巡察。 强调重点：把A点标记为中心，作第二步时，同时选中线段和B点，再进展旋转。 3、练一练 参照下图提示，利用旋转功能，把圆分成五等分，然后做一个正五角星。 （1）学生自主思索练习 （2）教师巡察 （3）教师示范并讲解 重点提示：在作这个图形时，要注首先要标记A点为中心，再进展旋转，旋转角度为72度，最终连接各个旋转点。 4、练习二：作一个指定角度的三角形。 作内角分别是24度，48度和108度的三角形。 （1）学生自主思索练习 （2）教师巡察 （3）教师示范并讲解板书设计第5课 全等变换一、用旋转变换作图二、用平移变换作图课堂小结这节课我们学会了用旋转和平移变换作图的方法。教学反思作业作边长为3cm、4cm、和5cm的直角三角形。备课时间：2014年3 月17 日 授课时间：2014年 月 日第5课 全等变换课题第 5 周 2 节课时初二年级授课班级l 进一步熟识图形变换吩咐。学问目的l 学会作常用三种平移的方法。智能目的l 培育学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程中体会到胜利带来的喜悦。从而进一步促使学消费生渴望自学乐于自学的心态。感情德育l 学会作全等的三角形和给定边详细长度的三角形。l 能依据详细状况运用平移难点 重点电脑、教材教学用品给同学们示范一个图形来导入新课。导入新课教学过程平移的应用1、画一个点A。2、选取点A，由菜单“变换”-“平移”， 在弹出的对话框中作如图10的设置，平移后得如图11。 图10 图113、选中这两点，（先选的为圆心），由菜单“构造”-“以圆心和圆周上的点绘圆”。4、最终得如图12，无论如何挪动，圆的半径固定为cm。 图121、用“选择工具”按依次选取点A、B，由菜单“变换”-“标记向量”标记一个从点A指向点B的向量。2、确保只选中线段AD和点D，由菜单“变换”-“平移”，设置线段AD和点D按向量AB平移，如图。 3、作出第四条边，改第四顶点标签为C。板书设计第5课 全等变换三、用反射变换作图课堂小结学会了用反射变换作图。教学反思作业48页的练习。备课时间：2014年3 月25 日 授课时间：2014年 月 日第6课 变换作图课题第 6 周 1节课时初二年级授课班级1、进一步熟识图形变换吩咐。2、学会作常见的四边形。3、进一步熟识作平行线的操作。学问目的利用学生的探究心理，通过跟我学习完本钱课的学问技能目的。智能目的培育学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程中体会到胜利带来的喜悦。从而进一步促使学消费生渴望自学乐于自学的心态。感情德育学会作四边形作平行四边形的方法难点 重点教材、电脑教学用品给同学们示范一个图形来导入新课。导入新课教学过程1、播放：演示平行四边形。平行四边形的特点任务一、依据下图作平行四边形ABC展示图形展示图形（一）讲解作图的方法（二）练习操作教师巡察 指导任务二、依据下图作平行四边形展示图形（一）讲解作图的方法（二）练习操作教师巡察 指导任务三：作随意菱形 展示菱形提问：菱形的断定定理是什么？（一）讲解：用“几何画板”制作菱形（二）练习操作、教师巡察 指导板书设计第6课 变换作图1、作平行四边形2、作随意菱形课堂小结这节课我们通过变换学会了作平行四边形、随意菱形。教学反思作业书第53页探讨与思索备课时间：2014年 3 月 25日 授课时间：2014年 月 日第6课 变换作图课题第 6 周 2 节课时初二年级授课班级1、进一步熟识图形变换吩咐。2、学会作常见的四边形。3、进一步熟识作平行线的操作。学问目的利用学生的探究心理，通过跟我学习完本钱课的学问技能目的。智能目的培育学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程中体会到胜利带来的喜悦。从而进一步促使学消费生渴望自学乐于自学的心态。感情德育学会作四边形作平行四边形的方法难点 重点教材、电脑教学用品给同学们示范一个图形来导入新课。导入新课教学过程任务四：利用“四边相等且互相垂直”作正方形展示正方形（一）讲解：利用构图吩咐作菱形（二）练习操作、教师巡察 指导任务五：作随意正方形，用变换吩咐完成。展示正方形提问：正方形的断定定理是什么？（二）讲解：用“几何画板”制作菱形（二）练习操作板书设计第6课 变换作图三、作随意正方形课堂小结这节课我们通过变换学会了作随意正方形。教学反思作业54页的练习。备课时间：2014年 3 月 28 日 授课时间：2014年 月 日第七课 度量与计算 （一、度量图形） 课题第 7 周 1 节课时初二年级授课班级驾驭度量圆周长以及三角形的内角的方法。学问目的培育学生度量图形的实力。智能目的培育学生仔细、细致的学习看法。感情德育度量图形的面积。驾驭度量图形的操作吩咐。难点 重点教材、电脑教学用品我们在数学课中计算过各种图形的面积，周长等等。那个时候我们计算出一个结果不是那么简洁。用了好多种公式以及特殊的方法。这节课我们利用几何画板软件来计算这些图形的面积、周长。这个结果和比手动计算的结果更精确又快又便利。导入新课教学过程（一） 度量圆操作步骤：第1步：画出一个圆。第2步：选定圆，执行在度量菜单里的“半径” 吩咐。绘图板上会显示出度量值。第3步：选定圆，分别执行在度量菜单里的“圆周长”吩咐和“面积”吩咐，可以度量圆的周长和面积。第4步：拖动圆上的点或圆心，变更圆的大小，视察度量值的变更。（二） 度量三角形的内角操作步骤：第1步：画出三角形。(1) 画三个点。(2) 选定工具。同时选定这三个点。(3) 执行在“构造”菜单里的“线段 ”吩咐，作一个三角形。第2步：度量三角形的三个内角。（1） 依次选定点B,A和C.（2） 执行在度量菜单里的“角度”吩咐，测量BAC的度数。（3） 仿照前两步的操作，测量ABC和ACB的度数。第3步：度量三角形的面积。（1） 同时选定点A,B,C.（2） 执行在构造菜单里的“三角形的内部“ 吩咐，三角形的内部显示黄色（3） 选定黄色区域，执行执行在度量菜单里的“面积“吩咐，侧令三角形的面积。（教师选择局部有代表性的作品进展展示）板书设计第7课度量与计算（一 ）度量图形1、画出一个圆（1）圆的半径？（2）圆的面积？（3）圆的周长？2、画出一个三角形（1）三角形的内角？（2）填充三角形的内部？（3）三角形的面积？课堂小结我们通过本节课的学过了计算各种不同图形的面积和角度。教学反思作业画出一个矩形度量它的内角和面积。备课时间：2014年 3 月 27 日 授课时间：2014年 月 日第七课 度量与计算 （二、简洁计算） 课题第 7 周 2 节课时初二年级授课班级可以用计算机输入简洁的数学表达式。学问目的1.培育学生操作运用几何画板的实力。2培育学生运用所学学问解决实际问题的实力智能目的1. 培育学生的审美实力。2培育学生仔细、细致的学习看法。3激发信息技术的爱好，养成主动学习信息技术的主动看法和习惯。感情德育可以用计算机输入简洁的数学表达式。驾驭利用计算来验证三角形内角和的定理。难点 重点教材、电脑教学用品三角形有几个内角？我们在数学课中怎样度量三角形的内角呢？导入新课教学过程二，简洁计算如今我们计算三角形的内角和来验证三角形的内角和180度。（1）执行“度量-计算”吩咐翻开计算器对话框。（2）单击绘图板上的BAC的度量值，计算器对话框中出现mBAC ， 再单击对话框中加法按钮（3）单击绘图板上的ABC的度量值，计算器对话框中出现mABC ， 再单击对话框中加法按钮。（4）单击绘图板上的ACB的度量值 ， 再单击对话框中的ok按钮，如今我们可以看到在绘图板上出现三个内角和的表达式以及计算结果。随意拖动三角形的顶点，每个内角的度量值会发生变更，但它们的和始终不变。计算三角形三个角的和。板书设计第七课 度量与计算 （二、简洁计算）1.度量三角形的面积。2.验证三角形的内角和180度课堂小结我们本节课通过验证三角形的根本性质的定理过程中学会了利用几何画板中的度量来测量内角的角度与计算三角形的内角和。教学反思作业练习（4）备课时间：2014年 4月2 日 授课时间：2014年 月 日第八课 动态图形 （一、生成动画）课题第 8 周 1 节课时初二年级授课班级1、学会制作运动对象在运动途径上运动的动画；2、学会运动限制台的运用；学问目的通过运用“图形的挪动和动画”功能让同学们可以做出各种具有动画效果的图形。在学习过程中，培育学生良好的动手操作实力。智能目的通过小组探讨，合作学习，促进学生之间的互相扶植和合作，培育学生拼搏向上的精神和团队精神。感情德育理解“图形的挪动和动画”的功能和它的运用及几何画板中的应用效果难点 重点教材、电脑教学用品复习旧课（以前学过的根本图形的绘制）请同学们视察下面的动画；这节课我们学习利用几何画板中的图形的挪动和动画功能 ，制作动态图形。导入新课教学过程一、生成动画；动手做：制作动态三角形的演示文件。操作提示：第1步：启动几何画板。第2步：画一个ABC，画一个圆D。第3步：选定圆周和定点C，执行“编辑合并点到圆”吩咐。点C自动移到圆上。第4步：选定点C，执行“显示显示运动限制台”吩咐，翻开“运动限制台”对话框，同时点C在圆上运动起来，三角形的形态也随着变更。第5步：单击对话框中的停顿按钮，停顿动画。在几何画板中还可以限制多个点同时运动。动手作：修改动画，让三角形的三个顶点同时在圆上运动。操作提示：（教师把操作步骤发给学生）第1步：让三个顶点在同一个圆上运动。l 选定点A和圆点D，执行“编辑合并点到圆”吩咐。l 选定点B和圆点D，执行“编辑合并点到圆”吩咐。第2步:同时选定三定点，执行“显示显示运动限制台”吩咐，三角形的三个顶点就同时在圆上运动起来。第3步：调整点运动的速度参数。l 用运动限制台，调整速度框中的数，如2.0，即把点A的速度参数设为2.0。l 用运动限制台，调整速度框中的数，把点B速度参数设为3.0。l 类似的，把点C的速度参数设为4.0。教师巡察辅导，刚好订正学生易错问题板书设计第8课 动态图形1、生成动画课堂小结生成动画；学会运动限制台的运用；运动对象应在运动途径上，这样才能保证运动对象沿着运动途径运动。教学反思作业用挪动按钮制作五边形变成五角星的图形动画；备课时间：2014年 4 月 2 日 授课时间：2014年 月 日第八课 动态图形 （二、创立操作按钮） 课题第 8 周 2 节课时初二年级授课班级驾驭动画按钮和挪动按钮的制作方法；学问目的通过运用“图形的挪动和动画”功能让同学们可以做出各种具有动画效果的图形。在学习过程中，培育学生良好的动手操作实力。智能目的通过小组探讨，合作学习，促进学生之间的互相扶植和合作，培育学生拼搏向上的精神和团队精神。感情德育制作运动对象在运动途径上运动的动画；难点 重点教材、电脑教学用品请同学们视察下面的动画；这节课我们学习利用几何画板中的图形的挪动和动画功能 ，制作动态图形。导入新课教学过程创立操作按钮（动画按钮, 挪动按钮）;操作按钮一般用来限制演示动画，常用的有动画按钮，挪动按钮等。1. 动画按钮操作提示：（教师把操作步骤发给学生）第1步：选定点C，执行“编辑操作类按钮动画”吩咐，翻开一个属性对话框。第2步：单击操作类按钮对话框里的“动画”选项卡里面的方向和速度按钮，可以调整点的运动方向和速度。第3步：单击操作类按钮对话框里的“标签”选项卡里面可以改按钮的名称。第4步：单击“确定”按钮。第5步：单击“运动”按钮，点C就会在圆上运动起来动手做 制作下面的动态图形。地球和卫星都用图片来表示，卫星绕地球沿圆形轨道运动。操作提示：（教师把操作步骤发给学生）第1步：画根本图形。第2步：创立动画按钮。选定点C，然后执行“编辑操作类按钮动画”吩咐，再单击确定按钮，创立“动画”按钮。第3步：复制图像第4步：以“卫星绕地球”为文件名保存起来。第5步：单击演示动画按钮，图形就会开场运动。教师巡察辅导，刚好订正学生易错问题2.挪动按钮动手做 制作挪动的字幕。操作提示：（教师把操作步骤发给学生）板书设计第八课 动态图形 （二、创立操作按钮）课堂小结创立操作按钮1）动画按钮：选运动对象和运动途径;执行“编辑操作类按钮动画”吩咐。2）挪动按钮：选运动对象和目的点；执行“编辑操作类按钮挪动”吩咐。三：记住插入图片的三种形式；教学反思作业用挪动按钮制作五边形变成五角星的图形动画；备课时间：2014年 4 月9 日 授课时间：2014年 月 日第9课 演示轨迹课题第 9 周 1 节课时初二年级授课班级学会运用追踪功能显示轨迹。可以用吩咐产生轨迹图形。学问目的可以同时显示多个图形的轨迹。智能目的通过小组探讨，合作学习，促进学生之间的互相扶植和合作，培育学生拼搏向上的精神和团队精神。感情德育运用追踪功能难点 重点教材、电脑教学用品演示一个几何画板文稿来导入新课。导入新课教学过程一、 追踪图形在绘图板上可以追踪图形的运动轨迹，并把它显示出来。动手作：追踪线段。第1步：在绘图板上画一条线段，并设置线性和颜色。第2步：选定线段，“显示追踪线段”吩咐。第3步：拖动线段，视察绘图板上的显示。第4步：执行“显示察除追踪踪迹”吩咐，轨迹就会消逝。下面演示圆心在线段上运动时圆的运动轨迹。第1步：画线段AB。在线段AB上作点C，线段的垂直平分线上作一点D。第2步：以点C为圆心，过点D作一个圆。第3步：选定圆，执行“显示追踪圆”吩咐。第4步：选定点C，执行“显示生成点的动画”吩咐，绘图板上就会显示当圆心在线段AB上运动时，圆的变更过程。动手作： 作三个圆的半径同时运动时形成的轨迹图。第1步：画一个圆，在圆上做一个点，然后作圆心到这个点的半径。第2步：选定图形，执行“编辑复制”吩咐。第3步：执行“编辑粘贴”吩咐，然后把复制的图形拖到空白处。再执行“编辑粘贴”吩咐，把复制的第二个图形也拖到空白处。第4步：把三个圆标注为C1,C2,C3,把圆上的点分别标为A,B,C.第5步：同时选定圆上的点A,B,C,然后执行“