人教版二年级数学下册-用除法解决实际问题(一)教案教学设计.docx

用除法解决实际问题教学内容人教版小学数学二年级下册第23页例3教学目标1结合详细情境，经验用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受动身在生活中的作用。3养成细致视察、细致思索的好习惯。教学重点能用除法知识解决及“平均分有关的简单实际问题。教学难点明确平均分的两种分法的联系及区分。教学打算多媒体课件课时支配第二单元 第9课时 (共10课时)教学过程设计含各环节中的老师活动和学生活动以及设计意图教学过程一、复习旧知，导入新课1我来分一分。1把12块糖，平均分成3份，每份几块？学生动手操作用小圆片代替糖师：怎样列式？12÷3=4师：为什么要用除法计算？这是把12平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法计算。2把12块糖，每份分4块，可以分几份？学生动手操作。用小圆片代替糖师：怎样列算式？12÷4=3师：为什么要用除法计算？这是求12里有几个4？所以用除法计算。2看图说话列式。引导学生表述图意：8个，每2个一份，可分成几份？ 引导学生表述图意：8个，每2个一份，可分成几份？3揭题：我们已经知道“把一个数平均分成几份，求每份是几和“求一个数里有几个几都是用除法计算，这节课我们利用这些知识来解决问题板书：解决问题二、自主探究， 合作沟通1 教学例3左图1读题，找出数学信息师：你知道了什么？依据学生答复板书。所求问题是什么？生：每个纸盒放几只？板书：每个纸盒放几只？师：你怎样来解决？请你来画一画图。2画图理解题意。学生画图理解题意老师对画图有困难学生进展指导小组沟通所画的图，理解题意。请学生代表汇报：从图中可知：将15只蚕宝宝平均放在3个纸盒里，求每个纸盒放几只，就是将15平均分成3分，求每份是多少，用除法计算3在课件中出示示意图，老师在黑板上画出线段图。请学生结合图再说一说。4列式解题。师：你能列式解答吗？ 生：15÷3=5只。师：为什么要用除法计算？请你说一说15、3、5分别指什么？ 15÷3=5这个算式表示什么意思？(多请几个学生答复)5验证计算结果的正确性。师：我们的解答正确吗？请学生画一画进展验证。请学生答复，进展集体沟通验证课件显示验证过程。“每盒放5只，3盒一共15只，上面的计算结果正确。2教学例3右图1读题，找出数学信息，师：你知道了什么？依据学生答复板书。师：所求问题是什么？要用几个纸盒？板书：要用几个纸盒？2画图理解题意。师：你怎样来解决？请你来画一画图。学生画图理解题意。小组沟通所画的图，理解题意。请学生代表汇报：从图中可知：求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。3课件出示示意图，老师在黑板上画出线段图。请学生结合图再说一说。4列式解题。 15÷5=3个。师：为什么要用除法计算？ 请你说一说15、5、3分别指什么？多请几个学生答复15÷5=3这个算式表示什么意思？(多请几个学生答复)5验证计算结果的正确性。请学生画一画。师：我们解答的正确吗？请学生画一画进展验证。请学生答复，进展集体沟通验证课件显示验证过程。“3个纸盒，每个纸盒里放5只，一共15只，同问题中蚕宝宝的总只数相等，计算正确。3比拟两题的异同体会内在联系，理解数量关系。师：请同学们视察这两道题有什么异同？小组探讨。请小组汇报：学生相互沟通、补充订正、完善答案。师生小结：1不同点：左图总只数及盒数，求每盒的只数。右图总只数及每盒的只数，求盒数。2一样点： 是求平均分，都用除法计算。计算商时都用到乘法口诀“三五十五。三、稳固练习，深化理解1练习五第1题。学生读题独立完成后请学生说一说是如何解决问题的。2练习五第2题。学生读题，独立解答，请学生进展讲解自己是怎样解答的？四、课堂小结这节课你学到了哪些知识？五、布置作业教材第15页练习三的第12题板书设计用除法解决实际问题