2016春七年级地理下册-6.4-黄土高原-教案2-中图版.docx

一、教学目的 （一）学问目的 、黄土高原的地理位置。 、黄土高原上黄土物质的形成缘由。 、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。、黄土高原生态环境恶化、自然灾难常见的自然与人为缘由。 （二）实力目的 、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描绘黄土高原所跨的省级行政区，培育学生的读图、分析图的实力。 、通过读图分析造成黄土高原水土流失严峻的缘由，并探讨由此导致的严峻的后果，进一步培育训练学生的读图分析及归纳整理实力。 （三）德育目的 通过本节内容学习，使学生相识到自然环境各要素之间互相作用、互相影响的困难关系，从而培育学生正确的人地观与可持续开展观。二、教学重点与难点 （一）教学重点、黄土高原水土流失严峻的缘由。 、黄土高原脆弱的生态环境及成因。 （二）教学难点 黄土高原上黄土物质的形成缘由。 三、教学方法 读图法、谈话法、讲解并描绘法相结合。 四、教具打算 、有关课本插图与图像资料 、挂图黄土高原的位置，中国水土流失分布图。五、课时支配 二课时 六、教学过程 第一课时 教学内容：沟壑纵横的黄土高原 教学过程 导入新课 唱黄土高坡，由黄土、窑洞等引入。 板书：黄土高原 讲授新课 一老师出示挂图黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河、渭河、黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。再让学生在图上填出上述地理事物。然后老师可依据有关资料把黄土高原给学生简洁介绍。二沟壑纵横的黄土高原 1看图D把握黄土高原的地形特点 承转过渡：同学们，我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。并把景观图与地形图连起来。 黄土高原总的地形特点是什么？沟壑纵横。 2黄土高原的来历 在这片广袤的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土究竟是从哪里来的为什么别的地方没有请同学看课本第85页阅读，分组探讨，找寻答案。 关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢科学家曾经提出过许多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。 3黄土高原水土流失状况与缘由 首先让学生读图85页活动，探讨黄土高原水土流失的缘由。 1 自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。2 地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。3 坡面越长，汇合地表径流量越多，冲刷力也越强。降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。 地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，枯燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 植被。到达肯定郁闭度的牧草植被有爱护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的实力越强。植被覆盖率越高，修养水源的实力就越强，水土流失状况相对就不会特殊严峻。 2人为因素 毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。 开矿、修路等根本建立，不留意水土保持破坏了地面植被与稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。 第二课时 教学内容：走可持续开展道路让黄土高原披绿 丰富的矿产资源 教学过程 一走可持续开展道路让黄土高原披绿 1看P86探讨，说说怎样治理黄土高原干旱与水土流失？ 2看图E、F，说出杨凌是怎样治理水土流失的，给我们什么启示？ 学生通过探讨，的出结论：退耕还林，爱护植被；开展科学，培育耐旱品种；开展节水农业；主动开展当地的特色经济，丰富产业构造，加强同外界的就经济合作。 二丰富的矿产资源1画出黄土高原地图，找学生在图上填出以下矿产：大同、阳泉、平朔，神府、东胜乌金三角。 2看地图册，说说煤炭可以通过哪些铁路外运？特殊指出“神州第一线” 3看图I、J，想想，黄土高原的煤炭除了通过铁路，还可以用什么方式外运？ 三种运输方式：原煤输出、发电输出、转化为煤气输出 三布置作业 完成练习1、2、3、5题。