共场所安全教育-教学设计.docx

公共场所平安教化 教学设计 一、课件导入，点明主题    1、播放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。 生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：公共场所2、老师谈话：在这些场所，人员相对集中，疏散困难，简单诱发平安事故甚至造成人员伤亡。因此当我们到公共场所时，肯定要留意平安补充完整课题，防止事故的发生。   设计意图：通过课件展示这些公共场所的特点，让学生领悟其特点，在头脑中初步有平安意识。二、真实再现，感悟明理1、老师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏平安意识，发生的意外事故真是太多了，大家请看：出事课件，再现平安事故 12007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在及老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。22007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进展10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严峻伤亡。32021年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严峻摔伤。4青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不当心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严峻摔伤。2、学生沟通。学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。老师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以防止的啊！但是，正是由于我们缺乏平安意识，才造成这些平安事故，真是血的教训呀！  设计意图：通过平安事务的再现，让学生受到振动，从而相识到平安的重要性。         4、沟通资料。在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些平安事故？让学生表达自己的见闻。5、老师小结：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了平安事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应当怎么做呢？学生畅所欲言，师顺势导学切记：公共场所，留意平安。设计意图：通过学生的回忆，再现平安事故，切合学生的实际，更能引起学生的共鸣。          三、行动在线，警钟常鸣          1、相识常去的一些共公共场所存在的平安问题？活动一：体育场中应留意哪些平安问题？1老师谈话：体育场中由于人员聚集集中，观众观看竞赛之中，因心情波动较大，很简单发生平安事故。老师课件出示“到体育场观看竞赛时的插图，让学生思索：体育场里观看竞赛应当留意什么？2学生沟通。3老师小结：到体育场观看竞赛时，观众的心情会随着竞赛的进程变得冲动起来，很简单发生平安事故。这时，我们要抑制自己的心情，在快乐之余要多加当心，留意平安。活动二：商场购物应当留意什么？1老师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟识环境的人很简单失去方向感，应留意相关的平安提示标记，了解平安出口的位置，同时还要防止其他损害。2学生看图沟通。老师：课件出示“到商场购物时的插图，引导生说应当留意的事项。3老师归纳总结：到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锋利的柜台边角撞伤。活动三：游乐场里也应留意的平安问题。1老师谈话：游乐场是我们小学生常常光临的地方，我们在快乐玩耍时肯定要留意平安，防止意外事务的发生。2学生小组沟通。老师课件出示：“到游乐场所里游玩时的插图，引导学生视察并思索问题：我们到游乐场所里游玩时应留意什么？3集体汇报。了解游乐场所中可能存在的平安隐患，并思索如何应付。4老师小结：到游乐场所游玩时，一些刺激而高速运转的游乐设施可能会导致意外，如高空坠落摔伤或者轧伤。一些水上游乐设施，可能会让我们在游玩时，因戏水而落水。而那些比拟慢，看似平安的游乐设施，也可能因为我们的好动好玩，而造成意外损害，比方被小火车轮子轧了脚等。所以，我们在欢乐的游玩时，还要特殊留意平安。 活动四：动物园里危险。1老师谈话：小学生特殊喜爱一些小动物，在动物园观看动物时时常引逗动物。可有时看似和顺的动物有时也会兽性大发。我们来到动物园又应当留意什么呢？2学生思索沟通。老师课件出示“到动物园时的插图，引导学生视察、思索：我们到动物园游玩时应留意什么？3老师小结：动物园是我们喜爱的地方，不过这里的防护栏、洞窟边缘等都存在平安隐患，假如凑得太近，很简单发生被动物抓咬、落入洞窟等危险。设计意图：通过插图，让学生在视察、探讨中明确这些地方的平安隐患，知道预防措施，杜绝平安事故的发生。2、了解存在平安隐患的公共场所，防止到那些地方活动。1读一读。一些公共场所，防止到那些地方活动。 老师课件出示不能去的场所。 只有单一出入口的场所。 位于地下的场所。 用易燃物装修的场所。 平安门上了锁的场所。 门口、通道、楼梯堆满物品的场所。 设计意图：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及缘由，更能最大限度地预防平安事故的发生。2说一说。指名说一说自己调查发觉存在平安隐患的场所。课件出示“每天提示留意到了生疏的公共场所，应当首先了解的问题。先了解避难逃命的方向；平安门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。3找一找。学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些平安隐患呢？4老师小结：我们四周许多场所可能还存在平安隐患，我们尽量防止到这些地方活动。设计意图：能结合实际让学生体会到平安的重要性，使他们真正落实到行动上来。3、说一说你相识的平安标记和他们供应的扶植。1老师谈话：不知同学们有没有发觉，在公共场所，有一些平安标记，在关键时刻能给我们供应很大的扶植。你知道有哪些标记吗？2学生沟通。展示课前搜集的平安标记，小组内相互说一说标记的用途。师：课件出示“平安标记的图片，引导学生识别、明确标记的作用。设计意图：通过学生自己搜集的平安标记和老师展示的平安标记，让学生知道平安标记的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，爱护学生的平安。3老师小结：来到公共场所肯定要留意其中的平安标记和相关的平安提示，时刻留意公共场所上午平安问题。四、拓展延长，自护自救1、思索沟通。到了公共场所我们还须要留意哪些平安问题？沟通后填在课本的空白处。1、老师总结：通过学习，我们知道平安的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。老师诚心地盼望同学们：平安警钟时时敲，平安意识刻刻牢；平平安安每一天，安康欢乐伴一生！通过总结，再次敲响平安警钟，让学生时时讲平安，到处都平安。