大家一起玩》教案.docx

大家一起玩教案教学目标情感看法价值观：感受嬉戏中规那么的作用，初步形成规那么意识。乐意在遵守规那么的前提下及人交往。实力：了解生活中的一些规那么，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级须要的根底上的。知识：知道生活中到处有规那么；明白规那么对人们平安开心生活的重要性。教学重难点明白什么是规那么，能从遵守嬉戏规那么中感受到要遵守学校、生活中的规那么。知道规那么的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规那么。教学过程第一课时活动一：创新乐园1、你们喜爱玩什么嬉戏？2、把你最喜爱的嬉戏规那么能告知大家么？指35名学生说一说3、谁知道嬉戏“抢凳子的玩法？指名简介嬉戏玩法4、这个嬉戏不错，我们就来个旧嬉戏新玩法“新抢凳子，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规那么呢？各小组为新嬉戏定玩法和规那么5、哪个组先来介绍？各小组代表在全班沟通6、你们想得真周到！玩法和规那么定好了，那开场选裁判吧。然后打算场地吧！7、老师宣布嬉戏开场老师边观看边及时发觉嬉戏中的问题并拍摄下来以便探讨预设方案两种：1就嬉戏时的问题探讨，并解决，引导学生相识遵守嬉戏规那么的重要性。2假如，嬉戏中没发觉违规，大家都能遵守规那么，在表扬的同时，利用CAI课件中的违规事例进展探讨，进一步明确遵守嬉戏规那么的重要。经过前面的无规那么嬉戏，好像学生很珍惜这次嬉戏，并没有发生不开心的事。那就实行方案二吧。8、能说说这次嬉戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。9、知道怎样使嬉戏让人快乐么？师小结：对！你们制定好规那么，并遵守规那么，才能快乐嬉戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。孩子们欢乐地竖起大拇指夸耀着自己活动二：行为讲坛1、请看，这群小挚友，他们也在玩“抢凳子，玩得怎么样呢？2、谁来说说？师小结：是呀，不遵守规那么的孩子不仅没人喜爱，而且，就他这一闹，再好的嬉戏，大家也不会想玩了呢。你看，多不好！我们一起来读读这首儿歌，告知那位小男生吧！第二课时活动一：调查沟通，找寻身边的规那么。1、上节课我们一起学习了嬉戏怎么玩？，大家在一起玩了一些嬉戏，你们玩得欢乐吗？为什么玩得那么欢乐呢？2、谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩嬉戏呢？3、那你们上课时玩嬉戏出危险了吗？4、你们知道这是什么缘由吗？5、看来规那么对我们玩好嬉戏很重要。除了玩嬉戏有规那么外，我们生活中还有哪些地方有规那么呢？6、大家说完了吗？7、哦，有规那么的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规那么吗？8、看看这些规那么大致可以分为几类？9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进展沟通和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规那么就请对号入座。10、请将课前找到的规那么先在小组里沟通一下，还要告知大家你是怎样知道这些规那么的。各族归纳后派代表沟通。师小结：同学们调查的规那么你们学会了视察生活，还通过不同的渠道，采纳不同的方法，调查了我们生活中的一些规那么，并作了具体的记载，你们收集资料的方法越来越多了，请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。活动二：模拟情景，感受规那么的重要性1、你们调查的这些规那么其实还只是全部规那么中极少的一局部，生活中这么多规那么管着你们，说实话，你们烦不烦呀？2、有烦的时候吗？说来听听。3、被指责确实不是什么欢乐事，我们来试试，上课允许你们小声讲话，看看结果怎么样好不好？模拟课堂活动：老师讲故事，同学们可以随意讲话4、你们感觉这样上课怎么样？5、那上课不说话这个规那么能不能不要？6、这个规那么起什么作用？7、虽然规那么在肯定程度上限制了我们的自由，但他能使我们的学习生活顺当进展。那有没有什么规那么作用不大，却给我们带来了苦恼的？生疏自己在生活中遭受的苦恼或困惑8、你们有这方面的苦恼吗？怎么解决？谁有好的建议？9、现在，你们想想社会生活中为什么会有那么多的规那么？10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规那么有什么作用，没有了规那么会出现什么样的状况呢？师小结：看来规那么和我们的生活休戚相关，我们的生活离不开规那么。活动三：定下班规，须要大家共同遵守1、现在请大家将目光聚焦我们的班级，看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢？学生沟通2、大家的眼观很敏锐，看问题比拟精确，那我们又如何解决这些问题呢？3、你们知道规那么该如何确定吗？生发表各自的意见4、师补充规那么的制定要大家协商，规那么要简单明白、切实可行，这样才便于大家遵守。学生分小组探讨、制定相关班规5、规那么使我们自己定的，大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规那么要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？探讨教材P56也呈现的几种现象，发表自己的观点。师小结：建议同学们选出值日生，督促大家自觉遵守班规。