人教版八年级物理下第九章第一节压强教案.docx

第九章第一节压强【教学目标】1、知识及技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进展有关计算，知道增大或减小压强的方法。2、过程及方法：培育学生制定方案、设计试验、操作试验、视察试验的实力，培育学生分析、论证、概括出规律性结论的实力。3、情感、看法及价值观：让学生在探究试验中，体会到客观规律的可相识性和有效的利用规律，培育学生酷爱科学主动探讨探究科学知识的精神。教学重点：压强概念的理解 教学难点：压力及受力面积的正确理解 教学方法： 探究法：通过学生自己独立的探究活动视察现象收集数据分析比拟获得对压强概念深化的理解 比拟归纳法：通过对具表达象、事例的比照、比拟，提出问题，并通过探讨归纳出一般的结论 教具打算： 压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等 课时支配：1课时 教学过程：一、知识点复习1.力的三要素。大小、方向、作用点2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心二引入新课：1放映图片：茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。几乎寸步难行。雪橇却能使人插上翅膀2视察教材两幅精致的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。3同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。师请同学们想想： 人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去 蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样 生用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。生我认为上面的那些现象都是力作用的结果师请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒对桌面的作用力的状况生 人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重力 师当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时钉子对墙面的作用力的状况又是怎样的呢 生按图钉或钉钉子的时候钉对墙面有垂直于墙面的作用力 师同学们刚刚谈到的几种力的状况，它们有共同的地方吗 生不管是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的作用点在地面或墙面(接触面)上 师我们把这种垂直压在物体外表上的力叫压力 演示静止在斜面上或从斜面滑下的物体 师请同学们分析物体对斜面的压力练习画出压力的示意图并及重力进展比拟FFFF = GF GF 与G无关 生物体对斜面的压力垂直作用在斜面上分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。 通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的但大小并不肯定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力在很多状况下压力和重力无关，压力不是重力 板书1.压力：1定义：垂直作用在物体外表的力叫做压力。2方向：及被压物体即受力物体的外表垂直，指向被压物体。3作用点：在被压物体外表通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不肯定都等于重力。只有放在水平面上的物体，压力的大小才等于施力物体的重力。即F压=G物。在很多状况下压力和重力无关，压力不是重力。练习：1.关于压力，以下说法中正确的选项是： A 压力的大小肯定等于物体的重力 B 压力的方向肯定垂直于物体外表C 压力的大小肯定不等于物体的重力 D 压力的方向有时可以不垂直于物体外表 二，探究试验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？师同学们可以大胆揣测，有力就有作用效果。压力的作用效果跟什么因素有关呢 生力越大产生效果越明显因此压力的作用效果和力的大小有关 师还有没有？生用笔尖和笔帽扎手时用的力差不多大可用笔尖扎得很痛而笔帽那么没有什么感觉， 说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关 生我们认为压力的作用效果及压力的大小和压力作用的面积可能都有关系 师探讨物理问题最好的方法就是试验同学们的揣测是否正确大家可以通过试验来验证，试验过程：1.把小桌腿朝下放在泡沫塑料上图甲；留意泡沫塑料被压下的深浅2.再在桌面上方一个砝码图乙；留意泡沫塑料被压深浅的变化3把小桌翻过来图丙；留意被压泡沫塑料被压深浅又有什么变化试验结论：1.比拟甲、乙可知：受力面积肯定时，压力越大，压力作用的效果越明显。2.比拟乙、丙可知：压力肯定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。3.思索：甲、丙可不可以比拟？总结：压力的作用效果及压力的大小和受力面积有关。三，压强生试验现象说明，每平方厘米面积所受的力越大，压力的作用效果越明显 生也可以说压力的作用效果跟物体单位面积上受到的力有关系。 为了描述压力的作用效果我们物理学上引入一个新的物理量-压强压强是用来表示压力作用效果的物理量。师2定义物体在单位面积上受到的力叫做压强既：每平方米或每平方厘米受到多大压力即用：压力面积压强用符号P表示压强的计算公式：压强=压力面积符号公式：P=FS计算公式：PF/S FPS SF/P符号的意义及单位：老师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2)由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)人们给压强规定了一个特地的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的精彩奉献 师帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)强调 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 。一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa 。成年人站立时对地面的压强约15×104Pa 在压力肯定的状况下。增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大 在受力面积肯定的状况下，增大压力压强增大；减小压力，压强减小理解:公式中的"F"表示压力而不是重力。只有物体放在水平面上时被压物体所受压力才等于施力物体的重力,此时:PF/SG/Smg/S。当物体为规那么的柱状物体例圆柱体、长方体、正方体等放在水平面上时:(适用于填空、选择题中的柱状的固体时可直接用P物gh)PF/SG/Smg/S物Vg/S物Shg/S物gh (P物gh)公式中的"S"为受力面积,是指两物体相互接触的那局部公用的面积。PF/S适用于固体、液体、气体压强的计算。单位： 1Pa=1N/m2。 1m2102dm2104cm2106mm2 物理意义:在面积为1m2的物体上受到的压力为多少牛。例如：一张报纸对桌面的压强约是0.5Pa，表示在面积为1m2的桌面上受到的压力为0.5牛。A练习：一个质量为40kg的中学生，它每只脚着地的面积为120cm2，他走路时对地面的压强和他站着时对地面的压强。芭蕾舞演员的体重为475N，接地面积为2，一只大象体重为60000N，每只脚掌面积为600cm2，比拟芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大？3.某同学用100牛的力将一块砖压在竖直的墙壁上，砖及墙壁的接触面积为20平方厘米。那么砖对墙壁的压强是多大？强调：(1)在计算的过程中各单位肯定要换算成国际单位。(2)要弄清受力面积的大小例1中学生行走时始终有一只脚着地故受力面积为一只脚的着地面积而大象四只脚站立时，受力面积那么考虑四只脚着地时的面积(3)还要留意题中压力的大小就是重力的大小但不是任何状况下，压力的大小都等于重力。 B练习：1.关于压强10Pa的理解，以下选项中正确的选项是 A1m2受力面积上受到的压力是10N B1m2受力面积上受到的压力是10PaC10 m2受力面积上受到的压力是1N D10Pa=10m2/N2.关于压力和压强以下说法中正确的选项是 A 压力在数字上总等于物体所受重力 B 压力的方向总是竖直向下的C 压力的方向总是垂直于受力面，指向受力物体 D 物体对支持面的压力越小，压强就越小3. 关于压力和压强，以下说法中正确的选项是 A. 物体的质量越大，对受力面的压力肯定越大 B. 压力越大，对受力面的压强越大 C. 受力面积越小，产生的压强肯定越大 D. 压力肯定时，受力面积越小，产生的压强肯定越大4、关于压力和压强，以下说法正确的选项是( )A压力的方向总是竖直向下的B压力的方向总是垂直于支持面的C物体的重力越大，对支持面的压力肯定越大D压力大，压强肯定大四、怎样减小或增大压强师同学们对压强已有了肯定的了解。是不是可以说明教材开头两幅照片中看到的现象呢 生蝉虽然很小。力气不会太大但它的口器特别尖，和树皮的接触面积很小，单位面积上的压力即压强就会很大，因此能插入树皮 '生骆驼虽然身体庞大笨重但它有四只大脚掌，踩在地上时，地面上单位面积上受的力即压强不会很大因此，即使在沙漠行走也不会陷进去 师任何物体能够承受的压强都有肯定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏因此生产、生活中。有时须要增大压强，有时又须要减小压强如何改变压强的大小呢 想想议议 师请同学们看教材P68的三幅图探讨人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么方法 师同学们肯定还可以举诞生活中很多增大压强或减小压强的例子大家可以相互探讨 生常用的刀和剪都有一个很薄的刃这是为了增大压强 生不管是钉子还是大头针、图钉做得很尖，这也是为了增大压强 生载重的大卡车上装有很多很大的轮子，滑雪者的滑雪板做得又宽减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽车的轮子比一般汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比拟宽。又长，这些都是为了减小压强 师请同学们从举出的这些刨子中归纳出改变压强的方法有哪些 生压力肯定的状况下可以通过改变受力面积的大小改变压强；受力面积肯定时用改变压力的大小改变压强增大压强和减小压强：增大压强的方法：压力不变，减小受力面积。例：细线可以切割皮蛋、图钉头很尖、刀口磨得很锐利；受力面积不变，增大压力。例：打桩机的气锤很重；减小压强的方法：压力不变，增大受力面积。例：铁轨铺在枕木上、载重汽车轮多而宽、石雕像有宽大的底座、坦克有履带、螺丝放垫圈、宽带的书包、人坐沙发及坐硬凳受力面积不变，减小压力，例如：书包中的书太多时，对肩的压强很大，这时可取出几本书，减小书包对肩的压力从而改变压强。C压强练习：1. 下面措施中，属于减小压强的是 A. 拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈 B. 缝衣针的针尖做得很尖 C. 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D. 房屋的地基比墙宽2、以下事例中，属于减小受力面积，增大压强的是： A、铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上 B、书包带宽的比窄的背在身上舒适C、把菜刀口磨得很薄，刀就简单切进菜里去 D、在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走 3、人在烂泥地上走，脚会陷进泥里，假如在烂泥地上垫上一块木板，人在木板上就不会陷下去，这是因为： A、对地面的压力增大 B、对地面的压强增大 C、对地面的压力减小 D、地面受力面积增大，压强减小4、正方体金属块放在水平桌面上，假设从高度的一半处将它沿水平方向切开，如图，并将上半局部拿走，那么剩余局部对桌面的压力、压强及原来相比( )A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半C.压力减半，压强不变D.压力、压强都不变5、一个质量为2t的四轮轻型吉普车，每个车轮及地面的接触面积是0.05m2，求吉普车在水平马路上行驶时对面产生压强。(g=10N/kg)四、板书设计：压力：垂直压在物体外表的力叫压力 意义：压强是表示压力作用效果的物理量 定义：物体单位面积上的压力叫压强P 压强：公式：P=F/S 单位：Pa 1Pa=1N/1m2 五、小结： 1压力：是垂直作用在物体外表上的力压力不是重力。 2压强：是反映压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫压强单位是Pa