导低碳生活--表格式教案.docx

武威第十四中学 “参及式课堂教学设计编写时间： 2021 年 3 月20 日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者语文组王丽红 王莉 刘芳授 课 班 级八 、 教授者课 题提倡低碳生活课时支配一课时课型新授课三维目标知识目标通过活动，唤起学生对日益遭遇破坏的地球环境的醒悟相识，从小树立环保意识。实力目标通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活理念，养成环保的良好习惯，做“环保小达人。情感目标主动宣扬“低碳生活理念，增加身边人的环保意识，为我们的绿色家园奉献力气。教学重点通过活动，唤起学生对日益遭遇破坏的地球环境的醒悟相识，从小树立环保意识。教学难点通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活理念，养成环保的良好习惯，做“环保小达人。教学方法指导及训练结合教学资源留心视察生活，把你所视察到的一些环境问题用文字、照片或者小视频的方式记录下来，课上展示给大家看。教学步骤老师活动学生活动调整及思索教学过程设计一、 明确概念：环境问题指由于人类活动作用于四周环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和安康造成的影响。二、 资料助读：人类面临的四大环境问题1、全球气候变暖由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳CO2、甲烷CH4、一氧化二氮N2O、氯氟碳化合物CFC、四氯化碳CCl4、一氧化碳CO等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响，气候有渐渐变暖的趋势。由于全球气候变暖，将会对全球产生各种不同的影响，较高的温度可使极地冰川溶化，海平面每10年将上升6厘米，因而将使一些海岸地区被沉没。可能导致生态系统发生变化和破坏，全球气候变化将对人类生活产生一系列重大影响。2、臭氧层破坏在离地球外表10-50千米的大气平流层中集中了地球上90%的臭氧气体，在离地面25千米处臭氧浓度最大，形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。臭氧层是一个很脆弱的大气层，假如进入一些破坏臭氧的气体，它们就会和臭氧发生化学作用,臭氧层就会遭到破坏。臭氧层被破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大的危害。探讨说明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸，造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；损害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜类、蔬菜等的生长，并穿透10米深的水层,杀死浮游生物和微生物，学生探讨学生阅读理解教学步骤老师活动学生活动调整及思索教学过程设计从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源,影响生态平衡和水体的自净实力。3、生物多样性削减生物多样性公约指出，生物多样性“是指全部来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%-30%。在中国，大约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物在近年内已处于濒危状态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。因此,爱护和挽救生物多样性以及这些生物赖以生存的生活条件，同样是摆在我们面前的重要任务。 4、空气污染、水污染、海洋污染空气污染主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡,2500万的儿童患慢性喉炎，400-700万的农村妇女儿童受害。人类活动使近海区的氮和磷增加50%-200%；过量养分物导致沿海藻类大量生长；波罗的海、北海、黑海、东中国海等出现赤潮.海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草,使近海鱼虾锐减,渔业损失沉重。三、活动开展环节一：学习资料一1) 课堂探讨：围绕“低碳生活，我们可以做什么话题。2) 确定宣扬主题：小组合作撰写宣扬标语我们组的宣扬标语为 3） 小组合作制作宣扬手抄简报请在方框中画出简易设计图 环节二：学习资料二七嘴八舌说各抒己见,谈谈对图标的相识和理解环节三：学习资料三全班齐读文章地球也须要减负陈波平学生阅读理解学生阅读理解课堂探讨小组合作制作宣扬手抄简报作 业老师引导学生完成课后相对应练习。板书设计 提倡低碳生活教 学感 悟组长查阅